OLÁ RAFAEL SOU ESTUDANTE DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E ALMEJO TER UM AMPLO CONHECIMENTO E CAPACIDADE DE ENSINAR COM FACILIDADE IGUAL A VOCÊ, AGRADEÇO A DEUS POR VOCÊ EXISTIR, TAMBÉM A OUTRAS PESSOAS IGUALMENTE A VOCÊ, MUITO OBRIGADO POR SUAS AULAS E PARABÉNS.
Poderia nos ensinar a fazer as questões de matemática da prova passada(2018) da EsPCEx.. Irá ajudar muito..pois quando a matéria é explicada , é ensinada de forma que se entenda rápido...ok.. Mas nos concursos, fica complicado interpretar algumas questões mesmo sendo fácil de resolver ☺
Professor, primeiramente, parabéns pelo trabalho! O exercício 9 não ficou claro pra mim. Pra resolver preciso conhecer todos os múltiplos, ou há algum jeito mais simples, alguma fórmula pra resolver?
Poxa professor, suas aulas estão sendo incríveis para mim, estou fazendo a revisão da matemática no ensino médio no caso. Interessante os detalhes, por exemplo, nunca soube o que raios eram os módulos, e o mestre esclarecer isso me ajudou muito!!
Parabéns Professor. Arrebentou. Com 20 minutos de sua aula, consegui aprender o que não foi falado em outro site em 40 minutos. Vou prestar concurso para professor de matemática em Irecêe- Bahia agora em fevereiro . Excelente explanação.
Show. Como tu chegou nessa conclusão? fui tentando 5x1, 5x2 e 5x3, o triplo do menor não era igual ao dobro do maior, então depois tentei 5x2, 5x3 e 5x4 e a mesma coisa.. se eu tivesse persistido ia chegar no 5x4, 5x5, 5x6 kk
Com suas aulas prof. , eu consegui me superar na matemática e aprender muito mais além das aulas na escola . obrigado e muito sucesso para vocÊ .... nota 1000
Tô pegando prazer pela matemática, e ela vem de compreender a questão, tento resolver as vezes acerto e erro. Mas o magnífico é quando vem a explicação e caraca compreendi a questão!!! Aí percebo a beleza da matemática.
Na questão 8 eu fui fazendo de cabeça mesmo ate chegar no 4 5 6, 4×3 12 e 6x2 12, ai fiz vezes 5 e cheguei no resultado bem mais rápido e de forma mais simples. Essas questões assim normalmente os números não são muito grandes ai só ir pela tentativa e erro
professor Rafael eu fiz a questão 8 de um outro jeito só não sei se o meu jeito de fazer esta certo e gostaria de saber de vc eu pensei assim se x>y>z e são multiplos (5,10,15,20,25,30..). x=30,y=25,z=20. pois: 3.z=2.x logo 3.20=60 e 2.30=60.
Parabéns pela didática! Estou adorando suas aulas!! Vai me ajudar bastante! A única dúvida que tive foi na questão 9. Se possível, poderia explicar de outra forma, passo a passo?
Na terceira questão pede para calcular Naturais ímpares união Naturais. Só que não existem os Naturais ímpares. A aula foi ótima. Parabéns, prof Rafael
Prof, n concordei muito com a questão da UFMG - 7 letra b, pois a alternativa ta dizendo que n pertence aos números inteitos, e vc fez um cauculo em que n não é numero inteiro . para mim era uma questão certa
esse é o maior problema da matematica, voce conseguir pensar em soluções diferentes como os professores pensam.. seria só intuição ou muuuuito estudo? rs
Nossa, o exercício número 8 eu pensei completamente de outra forma, fui por uma lógica básica. Se é consecutivo, é um atrás do outro, em sequência, sendo assim, comecei: 5,10,15(não dá certo, o triplo de 5 é 15 mas o dobro de 15 é 30); 10,15,20(também não); 15,20,25(...não); 20,25,30(SIM! Pois o triplo de 20 é 60 e o dobro de 30 também é 60); Uma questão muito foda e bem legal de se resolver, porém ao ver a explicação do professor, fiquei um tanto confuso com a sua resolução. Mesmo assim, ótima aula professor!
a matemática é linda, ele disse, e me fez lembrar do meu professor que sempre diz isso em aula kkkk e a sequência fibonate, me lembrou de o código da Vinci....
professor eu não conseguir fazer as questoes 8 e 9 sozinho, por fato de não saber o que fazer, o que eu devo estuda pra entende essas questões, abraço...
Na 8, basta saber que os múltiplos de 5 têm a forma 5x (5 vezes x) e aí bolar uma estratégia pra resolver. Na 9 também é necessário ter certa habilidade em resolver problemas, criar estratégias e executá-la! Recomendo o vídeo Matemática Fundamental - Aula 11 - 5 ETAPAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Abs!
MatematicaRio Obrigado por me ajuda, pois to aprendendo mais no seu canal que na escola. To divulgando seu canal aqui para meus amigos eles também estao gostando.
Olá professor, primeiro quero dizer: show suas aulas. no exercício 8, eu fiz da seguinte forma, dei valores 1,2,3 a x,y,z e depois multipliquei o menor que é x por 3 e igualei ao dobro do maior 6z, deduzi que 6 não é impar, quadrado perfeito, divisível por 500 e por 4, e só pode ser múltiplo de 3. mesmo acertando, e achando que foi chute, gostaria de uma opinião sua.... Muito obrigado, até breve.
Uma dúvida sobre a alternativa D da terceira questão,optei por colocar como resposta os naturais com asterisco,visto q numa interseçao com os ímpares,não entraria o zero.ok?obg.muito boa aula!
Estou amando as aulas, e estão me ajudando muito. Parabéns profº Rafael pela iniciativa. Porém tive muita dificuldade de compreender a resolução dos exercícios 8 e 9 do vídeo acima. Gostaria que fosse melhor esclarecido. Um abraço
Muito boa a aula. Sobre a generalização dos números ímpares eu prefiro usar 2n-1, com n pertencendo aos naturais. Pois assim, 2n-1 é o enésimo número ímpar!
Estou me preparando para o vestibular do Cederj,espero que não caia nada disso pq não entendi os exercícios finais...rs...terminei o ensino médio há mais de 10 anos e agora que to voltando a estudar..to perdidinha
Aula 5 ,atividade 4,eu apenas numerei as letras ,para m=2;n=3 e p=4 todos são números naturais positvos conseguir a resposta a e b.Logo. (m p-m) =IN.Então, 2*4=8; 8-2=6 é um inteiro positivo pois o exercíco não fala que é IN*.Obrigado!
Fiz a numero 7 de um jeito diferente mas a alternativa deu certo . Fiz : 5n , 5 (n+1), 5 (n+2) . 3 (5n) = 2 [5 (n+2)] n=4 Por tanto , n+1=5 , n+2=6 . Respondi pensando no numero 6 . Ja que 5x4=20 e 5x6=30 3x20=60 e 2x30=60 Será que se fosse em outro caso eu teria errado a questão?
Boa Noite, sinceramente eu entendi perfeitamente a questão número 9, mas nunca que eu iria chegar à aquele raciocínio, ate porque depois do 19 eu não sei mais o que é número primo e o que não é... Gostaria de saber se tem alguma equação, ou forma mais prática para obter esses resultados. Saber o número PRIMO de n número, principalmente quando for muito grande pq é uma missão impossível pra mim. E aquela pegadinha do 7.21 e 7.28 é muuuita maldade com o ser humano um detalhes desse... É revoltante! Enfim, pelo o meu futuro bem sucedido espero que a minha pergunta tenha uma resposta positiva, desde já agradeço! Att, Maria Fernanda
A 8º questão fiz da seguinte maneira e deu certo: Ele disse ali que TRÊS NÚMEROS NATURAIS E MÚLTIPLOS "CONSECUTIVOS" de 5... Se eu quisesse o múltiplo consecutivo de 4, eu teria que pôr nessa ordem: 4x3, 4x4, e 4x5, assim os múltiplos consecutivos de 4 seria 12, 16, 20. Não entendeu? Vamos lá! Se eu quiser o múltiplo consecutivo de 6, terei que multiplicar esse mesmo 6 por um número anterior a ele, que seria o 5. Ou seja, os múltiplos consecutivos de 6 seria: 6x5, 6x6 e 6x7, que daria 30, 36 e 42. Agora resolvemos o múltiplo consecutivo de 5: 5x4, 5x5 e 5x6, que daria: 20, 25, 30. Lembrando que, foi um raciocínio meu que não sei se está certo, mas que deu na mesma resposta.
A 8º questão fiz da seguinte maneira e deu certo: Ele disse ali que TRÊS NÚMEROS NATURAIS E MÚLTIPLOS "CONSECUTIVOS" de 5... Se eu quisesse o múltiplo consecutivo de 4, eu teria que pôr nessa ordem: 4x3, 4x4, e 4x5, assim os múltiplos consecutivos de 4 seria 12, 16, 20. Não entendeu? Vamos lá! Se eu quiser o múltiplo consecutivo de 6, terei que multiplicar esse mesmo 6 por um número anterior a ele, que seria o 5. Ou seja, os múltiplos consecutivos de 6 seria: 6x5, 6x6 e 6x7, que daria 30, 36 e 42. Agora resolvemos o múltiplo consecutivo de 5: 5x4, 5x5 e 5x6, que daria: 20, 25, 30. Lembrando que, foi um raciocínio meu que não sei se está certo, mas que deu na mesma resposta.
Luciano Manzoli Múltiplos de 5 são multiplicações de um número, digamos "x", por 5. O número que vem antes de "x" é o "x-1" e o que vem depois é o "x+1". Poderia fazer também 5x, 5(x+1) e 5(x+2), iria dar a mesma coisa. :)
A (9) é bem complicado, teria que fazer todos os mutiplios de 7 até chegar a o 196 requer muito tempo, não teria alguma forma mais rapido de fazer os mutiplos de 7 ou outro numero?
Ótima explicação Obs: na questão b (23:07) está: |N p U |N ı = |N nesse caso a união dos pares e inpares não deveria conter o 0, logo deveria ser |N* Os naturais sem o zero. Está certo ?
Bom dia amigo! Estou a trabalho no RJ (Niterói) e farei uma prova (concurso) em breve. Vc teria uma indicação de um professor (a) de matemática particular que possa me atender ?
Faz 6 anos,mas continua atual.
Parabéns professor!
logico q continua atual. pq mudaria alguma coisa? kkkk
estou aprendendo muito
Agora faz 9 ANOS !
Matemática, né
A questão 09 acabou com a minha auto estima
Murilo Santos exatamente
fiquei me sintindo assim tambem hahaha
Murilo Santos morri na 8, já, antes tava tudo ok, eu pedindo "manda mais dificil" :c
A 09 não ficou bem explicada
Real, ainda tô tentando entender como deram 14 números sendo que 28-15 é 13, minha vida acabou
OLÁ RAFAEL SOU ESTUDANTE DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E ALMEJO TER UM AMPLO CONHECIMENTO E CAPACIDADE DE ENSINAR COM FACILIDADE IGUAL A VOCÊ, AGRADEÇO A DEUS POR VOCÊ EXISTIR, TAMBÉM A OUTRAS PESSOAS IGUALMENTE A VOCÊ, MUITO OBRIGADO POR SUAS AULAS E PARABÉNS.
Eai como está? Conseguiu oq queria após 6 anos?
Poderia nos ensinar a fazer as questões de matemática da prova passada(2018) da EsPCEx.. Irá ajudar muito..pois quando a matéria é explicada , é ensinada de forma que se entenda rápido...ok.. Mas nos concursos, fica complicado interpretar algumas questões mesmo sendo fácil de resolver
☺
Muito obrigado professor, por disponibilizar uma aula tão boa com exercícios!
+Davi Loiola Vamos juntos!
Professor, primeiramente, parabéns pelo trabalho! O exercício 9 não ficou claro pra mim. Pra resolver preciso conhecer todos os múltiplos, ou há algum jeito mais simples, alguma fórmula pra resolver?
Conjunto dos Zinteiros
Eu também faço assim kkkkk
Poxa professor, suas aulas estão sendo incríveis para mim, estou fazendo a revisão da matemática no ensino médio no caso. Interessante os detalhes, por exemplo, nunca soube o que raios eram os módulos, e o mestre esclarecer isso me ajudou muito!!
Dica: No exercício 8 façam como o professor comentou nos comentários: Poderia fazer também 5x, 5(x+1) e 5(x+2), iria dar a mesma coisa.
Prof, vc é o cara!! Gostaria de mais exercícios sobre essas questões 8 e 9! Fiquei
Parabéns Professor. Arrebentou. Com 20 minutos de sua aula, consegui aprender o que não foi falado em outro site em 40 minutos. Vou prestar concurso para professor de matemática em Irecêe- Bahia agora em fevereiro . Excelente explanação.
questão 8 eu fiz assim:
(×-5,x,×+5)
3(x-5)=2(x+5)
3x-15=2x+10
3x-2x=10+15
x=25,
ou seja,
(20,25,30)
o maior é o 30 q é múltiplo de 3.
Show. Como tu chegou nessa conclusão? fui tentando 5x1, 5x2 e 5x3, o triplo do menor não era igual ao dobro do maior, então depois tentei 5x2, 5x3 e 5x4 e a mesma coisa.. se eu tivesse persistido ia chegar no 5x4, 5x5, 5x6 kk
cara eu não tinha entendido de onde ele tirou a parada desses 5(x-1) TAVA ACHANDO que era tirado do nada, mas voce me ajudou a entender. valeu
Com suas aulas prof. , eu consegui me superar na matemática e aprender muito mais além das aulas na escola . obrigado e muito sucesso para vocÊ .... nota 1000
vocês fazem aulas muito explicativas e com exercícios no final foi o diferencial,ajuda bastante e economiza tempo.Parabéns, continuem assim.
Excelente exposição. ganhou meu Lake e inscrição. Deus é grande. Jó 36.26.
Aulas são muito boas! Parabéns Procópio. Pessoas como você compartilhando conhecimentos merecem o nosso agradecimento.
Professor você é excepcional, sou uma pessoa que matemática não entra na minha cabeça, mas com vc estou conseguindo fixar muitas coisas!!!! Obrigada 😍
Aulas bem explicadas de uma forma simples para todos, vale a pena assistir
Tô pegando prazer pela matemática, e ela vem de compreender a questão, tento resolver as vezes acerto e erro. Mas o magnífico é quando vem a explicação e caraca compreendi a questão!!! Aí percebo a beleza da matemática.
Na questão 8 eu fui fazendo de cabeça mesmo ate chegar no 4 5 6, 4×3 12 e 6x2 12, ai fiz vezes 5 e cheguei no resultado bem mais rápido e de forma mais simples. Essas questões assim normalmente os números não são muito grandes ai só ir pela tentativa e erro
Gostei muito. Obrigada por dispor estas aulas tão bem explicadas. Deus abençoe o senhor, prof. Rafael
O que nao aprendir em anos de estudo, tenho me superado assistindo suas aulas, muito boas parabéns!
Passa mais Função modular Procopio, po cara vc é um monstro!!! Isso é aula! Vídeos mais demorados com explicação compreensiva, #MatcomProcopio 🙅🏽♂️
Ele: "a matemática é maravilhosa, linda, amo muito"
Eu: "sa desgraça devia sumir da minha vida"
É uma materia que não entra na minha cabeça, meu Deus.
Assim de saúde
Nuuhh matemática é tão fácil. Basta vc estudar muito, pq nunca vai entrar na cabeça vendo apenas uma aulinha,tem que ver várias e fazer exercícios
professor Rafael eu fiz a questão 8 de um outro jeito só não sei se o meu jeito de fazer esta certo e gostaria de saber de vc eu pensei assim se x>y>z e são multiplos (5,10,15,20,25,30..). x=30,y=25,z=20. pois: 3.z=2.x logo 3.20=60 e 2.30=60.
Excelente aula Professor... estou acompanhando todas as aulas do curso e estou aprendendo muito... Obrigada pelas aulas!
Eu achei "difícil" a 6a, a questão da Unifor-CE, mas graças a Deus e ao professor que eu consegui entender. *_* muito obrigada, professor Rafael.
Vc e o caraaa aula muito boaaa parabens professor!! Muito obrigadaa
muito bom. este é bom mesmo.
estou maratonando seus videos para minha prova amanha. Uma aula muito boa!
excelente canal
Muito bom professor
muito bom!!
muito bom esse video me ajudou muito
obrigado você está mi ajudando muito,obrigado mesmo você é um herói
não querendo desmerecer os outros professores, mas esse é o único professor de matemática que eu entendo kkkkkkk
Muito obrigado professor, por disponibilizar uma aula tão boa com exercícios!
Responder
Gostei muito.
Ótima explicação!! Vale a pena galera!
Parabéns Prof. Rafael!!
Boa aula gostei muito
muito obggg, vc me fez gostar de matemática de novo
Obrigada pela aula. S2
Muito boas as suas vídeo aulas. Parabéns! Estou aprendendo muito mesmo.
Parabéns pela didática! Estou adorando suas aulas!! Vai me ajudar bastante! A única dúvida que tive foi na questão 9. Se possível, poderia explicar de outra forma, passo a passo?
Excelente explicação, ótimo professor!!! Aprendendo muito com voce!!!
Muito boa a questão 6.
Adorei! Obrigada por me fazer relembrar essa matéria professor! Abraços...
Na terceira questão pede para calcular Naturais ímpares união Naturais. Só que não existem os Naturais ímpares.
A aula foi ótima. Parabéns, prof Rafael
Prof, n concordei muito com a questão da UFMG - 7 letra b,
pois a alternativa ta dizendo que n pertence aos números inteitos, e vc fez um
cauculo em que n não é numero inteiro . para mim era uma questão certa
Bom demais. Explicação sensacional!
show de bola esse canal.
Muito obrigado, aprendi muito Professor
Muito bom esse conteúdo, professor.
Thanks a lot teacher!! You have my LIKE!
TOP!!
caraaaa vc é demais!Que trab lindo!!obrigada
Estou adorando as aulas 👏👏
vlw professor ,eu tenho dificuldade em matemática,mas consegui entender ^^
Muito esclarecedor, parabéns!
+MatemáticaRio
Eu não consegui fazer a numero 6 sozinha. Quando vc explicou eu entendi mas não sei se conseguiria ter esse raciocínio que vc teve
esse é o maior problema da matematica, voce conseguir pensar em soluções diferentes como os professores pensam.. seria só intuição ou muuuuito estudo? rs
Nossa, o exercício número 8 eu pensei completamente de outra forma, fui por uma lógica básica. Se é consecutivo, é um atrás do outro, em sequência, sendo assim, comecei:
5,10,15(não dá certo, o triplo de 5 é 15 mas o dobro de 15 é 30);
10,15,20(também não);
15,20,25(...não);
20,25,30(SIM! Pois o triplo de 20 é 60 e o dobro de 30 também é 60);
Uma questão muito foda e bem legal de se resolver, porém ao ver a explicação do professor, fiquei um tanto confuso com a sua resolução.
Mesmo assim, ótima aula professor!
Nossa a partir do 7 já viajei legal, nunca imaginei que essa matéria pudesse ser dificil assim 😱
a matemática é linda, ele disse, e me fez lembrar do meu professor que sempre diz isso em aula kkkk
e a sequência fibonate, me lembrou de o código da Vinci....
Gostei da parte que fala de módulo.
professor eu não conseguir fazer as questoes 8 e 9 sozinho, por fato de não saber o que fazer, o que eu devo estuda pra entende essas questões, abraço...
Na 8, basta saber que os múltiplos de 5 têm a forma 5x (5 vezes x) e aí bolar uma estratégia pra resolver. Na 9 também é necessário ter certa habilidade em resolver problemas, criar estratégias e executá-la! Recomendo o vídeo Matemática Fundamental - Aula 11 - 5 ETAPAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Abs!
MatematicaRio Obrigado por me ajuda, pois to aprendendo mais no seu canal que na escola. To divulgando seu canal aqui para meus amigos eles também estao gostando.
Que legal, valeu pela força! :) Pode fazer o baca-a-boca! hehe
Matemática Rio com Prof. Rafael Procopio adorei as aulas
amei
Olá professor, primeiro quero dizer: show suas aulas. no exercício 8, eu fiz da seguinte forma, dei valores 1,2,3 a x,y,z e depois multipliquei o menor que é x por 3 e igualei ao dobro do maior 6z, deduzi que 6 não é impar, quadrado perfeito, divisível por 500 e por 4, e só pode ser múltiplo de 3. mesmo acertando, e achando que foi chute, gostaria de uma opinião sua....
Muito obrigado, até breve.
Uma dúvida sobre a alternativa D da terceira questão,optei por colocar como resposta os naturais com asterisco,visto q numa interseçao com os ímpares,não entraria o zero.ok?obg.muito boa aula!
Professor, no exercício 9, qual conta que usa para desvendar a quantidade do fator 7?
E MUITO obrigado por suas aulas. Abraaass
Estou amando as aulas, e estão me ajudando muito. Parabéns profº Rafael pela iniciativa. Porém tive muita dificuldade de compreender a resolução dos exercícios 8 e 9 do vídeo acima. Gostaria que fosse melhor esclarecido. Um abraço
Muito boa a aula.
Sobre a generalização dos números ímpares eu prefiro usar 2n-1, com n pertencendo aos naturais. Pois assim, 2n-1 é o enésimo número ímpar!
Acertei todas os questões!!!
Muito Bom.
This video is amazing thanks!!
Professor suas aulas são ótimas, mas uma sugestão seria fazer vídeos mais curtos. Fragmentar mais os conteúdos.
Ótima aula!!
Estou me preparando para o vestibular do Cederj,espero que não caia nada disso pq não entendi os exercícios finais...rs...terminei o ensino médio há mais de 10 anos e agora que to voltando a estudar..to perdidinha
Aula 5 ,atividade 4,eu apenas numerei as letras ,para m=2;n=3 e p=4 todos são números naturais positvos conseguir a resposta a e b.Logo. (m p-m) =IN.Então, 2*4=8; 8-2=6 é um inteiro positivo pois o exercíco não fala que é IN*.Obrigado!
Fiz a numero 7 de um jeito diferente mas a alternativa deu certo . Fiz :
5n , 5 (n+1), 5 (n+2) .
3 (5n) = 2 [5 (n+2)]
n=4
Por tanto , n+1=5 , n+2=6 .
Respondi pensando no numero 6 . Ja que 5x4=20 e 5x6=30
3x20=60 e 2x30=60
Será que se fosse em outro caso eu teria errado a questão?
agora entendi!!!!!!!! já
cara,obrigado.
otimo
Boa Noite, sinceramente eu entendi perfeitamente a questão número 9, mas nunca que eu iria chegar à aquele raciocínio, ate porque depois do 19 eu não sei mais o que é número primo e o que não é... Gostaria de saber se tem alguma equação, ou forma mais prática para obter esses resultados. Saber o número PRIMO de n número, principalmente quando for muito grande pq é uma missão impossível pra mim. E aquela pegadinha do 7.21 e 7.28 é muuuita maldade com o ser humano um detalhes desse... É revoltante!
Enfim, pelo o meu futuro bem sucedido espero que a minha pergunta tenha uma resposta positiva, desde já agradeço!
Att,
Maria Fernanda
verdade, essa foi fogo, eu marcaria 14
pois a pegadinha ta na fatoraçao
cara no 8 e 9 não entendi nada, cara tô fudido meu.... como vou chegar nessas conclusões que tu tirou afff.... *desesperado*
kKKKKKKKK ZOBOOMAFOO
Dheymes Becker É uma série infantil de tv😉
Eu já vi, só achei incomum
Dheymes Becker
É...
Estuda não pra ver no que dá...
A 8º questão fiz da seguinte maneira e deu certo: Ele disse ali que TRÊS NÚMEROS NATURAIS E MÚLTIPLOS "CONSECUTIVOS" de 5... Se eu quisesse o múltiplo consecutivo de 4, eu teria que pôr nessa ordem: 4x3, 4x4, e 4x5, assim os múltiplos consecutivos de 4 seria 12, 16, 20. Não entendeu? Vamos lá! Se eu quiser o múltiplo consecutivo de 6, terei que multiplicar esse mesmo 6 por um número anterior a ele, que seria o 5. Ou seja, os múltiplos consecutivos de 6 seria: 6x5, 6x6 e 6x7, que daria 30, 36 e 42. Agora resolvemos o múltiplo consecutivo de 5: 5x4, 5x5 e 5x6, que daria: 20, 25, 30. Lembrando que, foi um raciocínio meu que não sei se está certo, mas que deu na mesma resposta.
A 8º questão fiz da seguinte maneira e deu certo: Ele disse ali que TRÊS NÚMEROS NATURAIS E MÚLTIPLOS "CONSECUTIVOS" de 5... Se eu quisesse o múltiplo consecutivo de 4, eu teria que pôr nessa ordem: 4x3, 4x4, e 4x5, assim os múltiplos consecutivos de 4 seria 12, 16, 20. Não entendeu? Vamos lá! Se eu quiser o múltiplo consecutivo de 6, terei que multiplicar esse mesmo 6 por um número anterior a ele, que seria o 5. Ou seja, os múltiplos consecutivos de 6 seria: 6x5, 6x6 e 6x7, que daria 30, 36 e 42. Agora resolvemos o múltiplo consecutivo de 5: 5x4, 5x5 e 5x6, que daria: 20, 25, 30. Lembrando que, foi um raciocínio meu que não sei se está certo, mas que deu na mesma resposta.
No exercício 8, não entendi porque você chegou à formula 5(x-1), 5x, 5(x+1). Você partiu de qual principio pra montar essa formula?
O enunciado diz q são três múltiplos de 5 CONSECUTIVOS.
MatematicaRio mais como vc sabe que é Um antes e outro depois... porque não tres multiplos subsequentes?
Luciano Manzoli Múltiplos de 5 são multiplicações de um número, digamos "x", por 5. O número que vem antes de "x" é o "x-1" e o que vem depois é o "x+1". Poderia fazer também 5x, 5(x+1) e 5(x+2), iria dar a mesma coisa. :)
@@MatematicaRio :)
ruclips.net/video/qISCYuKp-kc/видео.html
Essa questão 9 eu boiei bonito! kkkk
como vou saber o múltiplo consecutivo de um número ? será sempre dessa forma aí, ou tende a variar? me ajuda pfv... e parabéns pelo canal
Por que na 8 você coloca 5(x-1) e 5(x+1) para representar os números triplo e dobro de um múltiplo de 5?
acertei todos
Que aula espetacular.
show
eu fiz a questão 8 de outra forma, eu fiz 5 10 15 triplo de 5 = 15 dobro do maior igual a 30. 15 e 30 são divisíveis por 3...
A (9) é bem complicado, teria que fazer todos os mutiplios de 7 até chegar a o 196 requer muito tempo, não teria alguma forma mais rapido de fazer os mutiplos de 7 ou outro numero?
As duas últimas questões nunca vou resolver se aparecer numa prova. Cê é louco!
Profº na 8º faltou vc explicar o que é "distributiva", muita gente não entendeu a questão por não saber aplicá-la! De resto, aula perfeita!!!!
a 9 eu entendi a explicacao c muita luta e muita pausa mas n saberia fazer sozinha
Professor você trouxe de volta a minha auto estima.
Ñ foi a sua.. Acho q foi a minha que me roubaram😂 Devolve! (rsrs).
Ótima explicação
Obs: na questão b (23:07) está:
|N p U |N ı = |N
nesse caso a união dos pares e inpares não deveria conter o 0, logo deveria ser |N* Os naturais sem o zero. Está certo ?
professor, poderia me explicar á questão (B) do exercício número (3). INp U INi: IN
mas os naturais não são apenas os positivos?
Oi, acompanho todas suas aulas, preciso saber onde encontrar videos de exercícios sobre conjuntos com explicação e gabarito?
Grata!
Bom dia amigo! Estou a trabalho no RJ (Niterói) e farei uma prova (concurso) em breve. Vc teria uma indicação de um professor (a) de matemática particular que possa me atender ?