Как суперский сказано ,,мне жалко непоющих ,!!! Браво!!! Я всю жизнь ждала чуда ,а приходили одни трудности и горе..я поняла,что жизнь не стоит того,чтобы жить ...ничего в ней нет....но внезапно пришло озарение,ч то о есть музыка!!! Быть музыкантом - быть счастливым человеком. Если ты таллантливый исполнитель ,то даже выйдя на площадь и исполнив произведение публика отблагодарить тебя и ты самбудеш счастлив музыкой! А когда человек счастлив,то и мир вокруг него счастлив! Спасибо Вам за искусство!
Высокая позиция звука, ПОСТОЯННО ВЫСОКАЯ ПОЗИЦИЯ, которую певец не должен терять, с потерей которой теряется опора. Классный преподаватель. Ученик усвоил пока это не в полной мере, местами теряет место. Баритон, конечно шикарный, с таким маэстро должен вырасти в большого мастера.
здесь ни грамма нет никакой высокой позиции. звук зажат мышцами и вообще не выходит из горла. неэстетический крикливый звук с гортанным призвуком вонючим. баритон обыкновенный в консах мира каждый третий-пятый имеет такой материал. главное постановка голоса, а здесь она страшная.
Блин, сборище жаб в коментах! Сами то кто и где поете и как? Представьте видеодоказательства, тогда прислушаюсь к вашей критике. А так - сборище неудавшихся вокалистов! Все он правильно говорит и правильно показывает. Учитывайте, любезные его возраст, ибо он очень много значит для звучания голоса. Ученик на решнике и мишнике не поднимает мягкое небо, поэтому немного тенорит, но это - дело времени, чтобы натренировать мышцы рыто- и носоглотки. А голосок у него хороший
Добрый день! ☀️ Всё чудесно, но есть вопрос: Вы сказали, что как только идёт подача "на зубы", сразу включаются связки, что значит потерю опоры и зажим. Но все эстрадники поют в маску, не в купол. И с опорой всё в порядке. Это более маленький зевок, позиция эстрадного вокала, и подача в зал. Рок не поют, например, "в купол", но первые рокерские звуки без опоры ~ инвалидность))
Именно. Большинство взглядов на пение де факто являются вольной интерпретацией заблуждений. В то же время существует конкретная технология постановки фундаментального способа звукоизвлечения по силовому и по резонансному типу. Которые между собой очень плохо сочетаются. Причем сама технология не нуждается в формулировках описаний звука. А оперирует параметрами, управляемыми аппаратно. В число которых входит работа с воздухом. Доступным, простым языком. Практика, однако, показывает, что приверженцы "классических" формулировок описаний звука не воспринимают инструкции типа "вот этой штукой - вот в эту сторону двигай". Для них это звучит как клингонский. И да, вы правы - хорошо или плохо петь можно все что угодно. Хоть рокметал, хоть бушменские напевы. Без нормальной работы аппарата это инвалидность/профнепригодность.
Педагог говорит одно, а поет совсем по-другому. Не развит головной резонатор, верхние ноты не округляет, а открывает на самом деле и давит на них. А вообще впечатление такое, что это не его ученик, а студент консерватории, которого взяли для записи. Поет гораздо правильнее преподавателя.
Не путайте ощущения с действительным процессом. Если говорить об ощущении, то вы правы. Это ощущение возникает при правильной координации всего певческого аппарата. Это значит, что это уже результат, кткоторому мы идем. Это не значит, что сразу начав петь с "открытым" горлом у вас все компоненты начнут работать правильно. Ведь даже среди поющих "неплохо" много таких, которым это ощущение не знакомо. Если оно знакомо вам, то я вас поздравляю. В этом случае вы сами можете услышать оотсутстаие этого ощущения у певца. И наоборот.
Очень полезные уроки,особенно для тех,кто самостоятельно пытается заниматься вокалом.Хотелось бы получше узнать,как все таки должна работать та самая опора,а то дави,дави,а потом после этих опорных дел,ничего спеть уже не могу.
Опора должна работать так - ну как я это понимаю: должна быть вдыхательная установка во время пения, от начала фразы до самого конца. То есть состояние вдоха, ребра слегка расширены, диафрагма должна быть готова ЗАРАНЕЕ пения, то есть должна быть всегда в активном состоянии. Чем выше звуки поем, тем сильнее одна должна быть напряжена, ощущения будто-бы мы давим вниз. Низ живота не болтается просто так а слегка прибран и давит на кишки, что бы создать давление которому и будет сопротивляться диафрагма. Еще очень важно иметь выоскую позицию в пении, то есть в звуке должны быть высокие обертоны и низкие. Для этого нужно зевать. А еще не надо давить звук вперед, нужно держать его на линии дыхания, петь как бы на уровне мягкого неба. Рот открывать широко вообще не надо, это только зажимает гортань - можете провести эксперимент, раскройте рот широко и потрогайте подъязычные мышцы, они будут зажаты. Ну еще нужно крыть ноты, то бишь немного видоизменять гласные, а-о, е-и, о-у, э-ы, и так далее.
@@linamutlu4960 спасибо))) за два года есть некоторые находки в пении. Насчет опоры - брать воздух стоит только животом, перед пением вдох не нужно задерживать. Из-за этого может случиться непроизвольное закрытие глотки, как во время поднятия тяжестей. Надо за этим следить. Опять же, ощущение вдоха не нужно терять, или начнется обычный процесс выдыхается, те смысл диафрагмы потеряется. Насчёт рта это оказалось ерундой, рот модно и нужно открывать широко, это поддерживает гортань в низком положении.
Колеги, диафрагма работает только на вдохе!!! Выдох (пение) - это расслабление диафрагмы! Посмотрите мед. Учебники по физиологии. Не выдумывайте. Задача мышц торса удерживать выдох постепенным и контролируемым. Сначала поддержите ровную, сильную и длинную Сс букву. А потом перенесите те же ощущение и механизм на звук В, потом на М или Н. Затем на тот же механизм насадите У и тд.
Надеялся, что хотя-бы здесь объяснят, что такое импеданс. Но увы. Общие слова. Воду можно лить и лить. Арию поёт по- слогам. Руки на рояле. Природа хорошая. У самого педагога страшная качка, которую ученик может перехватить, как это часто бывает.
Импеданс - сопротивление. В случае с пением - пневматическое сопротивление подаваемому воздуху, создаваемое сужением надгортанной воронки. Позволяет уравнять давление с обоих сторон голосовых складок и снять с них перегрузку.
@ivanfrantsuzov4850 Я знаю что такое импеданс. Но и ваше объяснение не совсем корректно. Почему, к примеру, его просто не назвали сопротивлением, а именно импедансом. В чем различие этих названий?
@@ivanfrantsuzov4850 Для этого надо знать в чем разница этих терминов. В электричестве имеются понятия сопротивление и импеданс. Значит это не одно и тоже.
Спасибо за мастер класс, зато что делитесь своим опытом. Но петь с опущенной головой не допустимо - необходимо ноты держать перед собой. Как он вообще умудряется петь с опущенной головой? Такой шикарный голос! Я бы посоветовала больше теплоты в голосе, поиграть со звуком, музыкальности. Не надо увлекаться форте.
Здраствуйте я баритон Вот у меня есть вопрос. Как можно вверхни ноты петь? -то есть как брат выше ми бемоль переходные ноты даёт сложность. Иногда получается фа . На фа# не могу выйти соль вообще мечта
Мергали Хамит , если Вы перегружаете переходные ноты , поёте их слишком широко, то причина может быть в этом. Пойте все на У попробуйте так, но в любом случае все это нужно делать с педагогом.
все прекрасно... только вот я мычу с закрытым ртом так, что вибрирует нижняя челюсть и верхняя и гудит в носу, но при этом у меня звукоизвлечение далеко от оперного. Недостаточно этого - мычания. Вообще лично у меня когда все "в маске" звук очень зауженный получается, как будто теноровый...
Да, Арман! Верно подметили. Это национальная особенность. Работаю с учениками казахской национальности, как могу так и вывожу на округлое пение, но не хотят опускать челюсть в верхнем регистре....
Тогда можно почитать книгу про постановку голоса и быть отличным певцом😅. Во всех сферах преподавания за один наглядный пример, можно понять больше, чем за десять объяснений на словах.
Педагог фальшивит, небрежно играет. Не надо петь, слушайте ученика. Вокальный слух подсказывает, где ошибка в исполнении. Студент поет чисто, голос льется ровно.
Гудение при закрыом рте обманывает связки и нарушает естественный эпинданс сопротивления ,вызывая аэродинамические фантомные ощущения,которые никакой действительности к реалии вокалу не имеют.
Импеданс во рту?))) 😳😝😅😅😅😅 что он несёт?))) он даже не понимает значение термина! Вот такие « педагоги» и портят голоса так, что потом певцу переучиваться нужно! Ужас!!!
"Учитель" ничего не понимает в пении.. Это сразу заметно. Много говорит, но как только издаёт сам первые звуки - сразу слышно, что вообще не в ту степь...))
Как суперский сказано ,,мне жалко непоющих ,!!! Браво!!! Я всю жизнь ждала чуда ,а приходили одни трудности и горе..я поняла,что жизнь не стоит того,чтобы жить ...ничего в ней нет....но внезапно пришло озарение,ч то о есть музыка!!! Быть музыкантом - быть счастливым человеком. Если ты таллантливый исполнитель ,то даже выйдя на площадь и исполнив произведение публика отблагодарить тебя и ты самбудеш счастлив музыкой! А когда человек счастлив,то и мир вокруг него счастлив! Спасибо Вам за искусство!
Высокая позиция звука, ПОСТОЯННО ВЫСОКАЯ ПОЗИЦИЯ, которую певец не должен терять, с потерей которой теряется опора. Классный преподаватель. Ученик усвоил пока это не в полной мере, местами теряет место. Баритон, конечно шикарный, с таким маэстро должен вырасти в большого мастера.
здесь ни грамма нет никакой высокой позиции. звук зажат мышцами и вообще не выходит из горла. неэстетический крикливый звук с гортанным призвуком вонючим. баритон обыкновенный в консах мира каждый третий-пятый имеет такой материал. главное постановка голоса, а здесь она страшная.
@@ГрицькоГудевітерКакой Вы мииилыыый😅. Душка прям😅
И мне нравится 👍
Ария Жермона с листа спета очень и очень впечатляюще. Концертмейтер прекрасно играет.
Ученик замечательеый, голос красивый!!! Дай Бог ему удачи!!!🙏🙏🙏❤👏💐💐💐
классно парень поет!!!! Надеюсь у него карьера уже идет ОК.
Супер преподаватель👍🏻👍🏻
У Маэстро потрясающий голос!!!Ученик хороший,постепенно научится.)
Маэстро в ноты с 4го раза попал)
А в Европе лучшие педагоги вообще почти ничего не показывают.Могут на октаву ниже,в тесситуре мало кто показывает.Здесь педагог очень хорошо поёт.
😮
Может наоборот😅
Потрясающе звучит барритон!
чей? простите?
@@викторвикторов-т2ч мой😄
Ну почему, толковый препод!
Мне понравился! - нет физической возможности показать супер-класс (возраст), но учит, как по мне, правильным вещам!
Да, немолод преподаватель, но он и не баритон, а лирический тенор, поэтому и нет мощных низов.
Очень хороший учитель ,раз прослушал и понял как петь на дыхание !!!!
Поздравляю вас. В этот момент вы поняли ВСЕ предыдущие объяснения того же самого явления. Это кумулятивный эффект а не заслуга "волшебного спикера".
Я академическом вокале учусь 3 курс
Блин, сборище жаб в коментах! Сами то кто и где поете и как? Представьте видеодоказательства, тогда прислушаюсь к вашей критике. А так - сборище неудавшихся вокалистов! Все он правильно говорит и правильно показывает. Учитывайте, любезные его возраст, ибо он очень много значит для звучания голоса. Ученик на решнике и мишнике не поднимает мягкое небо, поэтому немного тенорит, но это - дело времени, чтобы натренировать мышцы рыто- и носоглотки. А голосок у него хороший
вы говорите "решник и мишник" такк вроде про ре2 и ми2 обычно говорят... тут их не было...или были?)
Верно
Со всем уважением, но... звук закрыт: глубокий, т.н. затылочный. Все звуки в разной позиции
Добрый день! ☀️
Всё чудесно, но есть вопрос: Вы сказали, что как только идёт подача "на зубы", сразу включаются связки, что значит потерю опоры и зажим. Но все эстрадники поют в маску, не в купол. И с опорой всё в порядке. Это более маленький зевок, позиция эстрадного вокала, и подача в зал. Рок не поют, например, "в купол", но первые рокерские звуки без опоры ~ инвалидность))
Именно. Большинство взглядов на пение де факто являются вольной интерпретацией заблуждений. В то же время существует конкретная технология постановки фундаментального способа звукоизвлечения по силовому и по резонансному типу. Которые между собой очень плохо сочетаются. Причем сама технология не нуждается в формулировках описаний звука. А оперирует параметрами, управляемыми аппаратно. В число которых входит работа с воздухом. Доступным, простым языком. Практика, однако, показывает, что приверженцы "классических" формулировок описаний звука не воспринимают инструкции типа "вот этой штукой - вот в эту сторону двигай". Для них это звучит как клингонский. И да, вы правы - хорошо или плохо петь можно все что угодно. Хоть рокметал, хоть бушменские напевы. Без нормальной работы аппарата это инвалидность/профнепригодность.
@ivanfrantsuzov4850 нет, мой вопрос был конкретно по Вашей цитате)
@@TAIRA_RA по моей?
Педагог говорит одно, а поет совсем по-другому. Не развит головной резонатор, верхние ноты не округляет, а открывает на самом деле и давит на них. А вообще впечатление такое, что это не его ученик, а студент консерватории, которого взяли для записи. Поет гораздо правильнее преподавателя.
Анна, совершенно с вами согласна!
Глупость пишете
Это и есть педагог консерватории. И запись проводится в классе Санкт-Петербургской консерватории.
Что бы звук был округлым, он должен проходить через открытые голосовые связки. По крайней мере в академическом пении.
Не путайте ощущения с действительным процессом. Если говорить об ощущении, то вы правы. Это ощущение возникает при правильной координации всего певческого аппарата. Это значит, что это уже результат, кткоторому мы идем. Это не значит, что сразу начав петь с "открытым" горлом у вас все компоненты начнут работать правильно. Ведь даже среди поющих "неплохо" много таких, которым это ощущение не знакомо. Если оно знакомо вам, то я вас поздравляю. В этом случае вы сами можете услышать оотсутстаие этого ощущения у певца. И наоборот.
Благодарю!
Kids rock is my favourite songs are
великие эксперды вокала, тогда напишите какой препод вас всех устраивает?
на ютюбе таких наверное нет. хотя... Краус. Его мастер классы например.
Синявская 6.5 гц вибрато
У баритона красивый голос, а он его загоняет в затылок. Тут же тембр теряется. Такое звуко извлечение называется ВОЙ. УЖАС!!!
Очень полезные уроки,особенно для тех,кто самостоятельно пытается заниматься вокалом.Хотелось бы получше узнать,как все таки должна работать та самая опора,а то дави,дави,а потом после этих опорных дел,ничего спеть уже не могу.
Опора должна работать так - ну как я это понимаю: должна быть вдыхательная установка во время пения, от начала фразы до самого конца. То есть состояние вдоха, ребра слегка расширены, диафрагма должна быть готова ЗАРАНЕЕ пения, то есть должна быть всегда в активном состоянии. Чем выше звуки поем, тем сильнее одна должна быть напряжена, ощущения будто-бы мы давим вниз. Низ живота не болтается просто так а слегка прибран и давит на кишки, что бы создать давление которому и будет сопротивляться диафрагма. Еще очень важно иметь выоскую позицию в пении, то есть в звуке должны быть высокие обертоны и низкие. Для этого нужно зевать. А еще не надо давить звук вперед, нужно держать его на линии дыхания, петь как бы на уровне мягкого неба. Рот открывать широко вообще не надо, это только зажимает гортань - можете провести эксперимент, раскройте рот широко и потрогайте подъязычные мышцы, они будут зажаты. Ну еще нужно крыть ноты, то бишь немного видоизменять гласные, а-о, е-и, о-у, э-ы, и так далее.
@@Робоцыпа ой,спасибо!!! Так хорошо объяснили!!!
@@linamutlu4960 спасибо))) за два года есть некоторые находки в пении. Насчет опоры - брать воздух стоит только животом, перед пением вдох не нужно задерживать. Из-за этого может случиться непроизвольное закрытие глотки, как во время поднятия тяжестей. Надо за этим следить. Опять же, ощущение вдоха не нужно терять, или начнется обычный процесс выдыхается, те смысл диафрагмы потеряется. Насчёт рта это оказалось ерундой, рот модно и нужно открывать широко, это поддерживает гортань в низком положении.
@@Робоцыпа рот не надо широко открывать только на верхних нотах
Колеги, диафрагма работает только на вдохе!!! Выдох (пение) - это расслабление диафрагмы! Посмотрите мед. Учебники по физиологии. Не выдумывайте. Задача мышц торса удерживать выдох постепенным и контролируемым. Сначала поддержите ровную, сильную и длинную Сс букву. А потом перенесите те же ощущение и механизм на звук В, потом на М или Н. Затем на тот же механизм насадите У и тд.
Дед умер в 2015-ом году, жалко.
Надеялся, что хотя-бы здесь объяснят, что такое импеданс. Но увы. Общие слова. Воду можно лить и лить. Арию поёт по- слогам. Руки на рояле. Природа хорошая. У самого педагога страшная качка, которую ученик может перехватить, как это часто бывает.
Импеданс - сопротивление. В случае с пением - пневматическое сопротивление подаваемому воздуху, создаваемое сужением надгортанной воронки. Позволяет уравнять давление с обоих сторон голосовых складок и снять с них перегрузку.
@ivanfrantsuzov4850 Я знаю что такое импеданс. Но и ваше объяснение не совсем корректно. Почему, к примеру, его просто не назвали сопротивлением, а именно импедансом. В чем различие этих названий?
@krespl ок. Аргументируйте некорректность. А про выбор букв для названия надо спросить того наркомана, которого слово "сопротивление" не устроило.
@@ivanfrantsuzov4850 Для этого надо знать в чем разница этих терминов. В электричестве имеются понятия сопротивление и импеданс. Значит это не одно и тоже.
@@krespl а мы про электричество?
Спасибо за мастер класс, зато что делитесь своим опытом. Но петь с опущенной головой не допустимо - необходимо ноты держать перед собой. Как он вообще умудряется петь с опущенной головой? Такой шикарный голос! Я бы посоветовала больше теплоты в голосе, поиграть со звуком, музыкальности. Не надо увлекаться форте.
На сцене бывает поешь в такой позе, что эта, у ученика - цветочки.
Басы есть?
+
Тута
В комментариях троллей накопилось)))
Голос прекрасный.Зажат немного.Педагог не создает атмосферы свободы..Видимо нет доверительных отношений....
Здраствуйте я баритон Вот у меня есть вопрос. Как можно вверхни ноты петь? -то есть как брат выше ми бемоль переходные ноты даёт сложность. Иногда получается фа . На фа# не могу выйти соль вообще мечта
Микстом
Мергали привет, в каком городе Вы живёте ?
Мергали Хамит , если Вы перегружаете переходные ноты , поёте их слишком широко, то причина может быть в этом. Пойте все на У попробуйте так, но в любом случае все это нужно делать с педагогом.
Вадим здравствуйте я живу в городе Степногорск В Казахстане Акмолинская об.
Виктор Александровский здравствуйте но на у ещё больше зажима будет разве не так я пробовал !!!
Мне кажется, что у педагога затылочное звукоизвлечение, как-то это не правильно и ученик один в один звучит!
он его заглубил и поёт из одного места. Потугами из утробы или ещё ниже ....
"затылочное" вы имеетен в виду заваленный звук? мне тоже послышалось... как будто в маску не дотягивает...
@@ДмитрийЗавадский-й4з ну "из утробы" и надо петь...вопрос в том чтобы звучала не только утроба...
@@викторвикторов-т2ч ой, рассмешили))))). какая в пень маска????? в маску почти никто не поет. это очень сложное дело.
*когда пришел сюда из-за Атиллы Дорна*
все прекрасно... только вот я мычу с закрытым ртом так, что вибрирует нижняя челюсть и верхняя и гудит в носу, но при этом у меня звукоизвлечение далеко от оперного. Недостаточно этого - мычания. Вообще лично у меня когда все "в маске" звук очень зауженный получается, как будто теноровый...
😮так может быть у вас тенор?Героический?...Стретта Манрико и всё такое...
Может быть вы сидите на золотой жиле и не знаете об этом????
Голос преподавателя похож как у Градского
Нет
Горловой звук на верхах! Не правильное звучание +зажатие и напевание !
P.s. чтобы не было вопросов , я ученик конса в Вене (Австрия)
Арман Рахымжанов я папа римский, мы друг другу поверили, да?
Арман, выложите свое видео, пожалуйста, чтобы услышать правильное звучание.
AASHdx я вам нет! А вы как хотите
@@АрманРахымжанов-с6д привет. Там тоже дауны в маску преподают? Одна наша певичка в Австрии поёт, ужасное пение!
Да, Арман! Верно подметили. Это национальная особенность. Работаю с учениками казахской национальности, как могу так и вывожу на округлое пение, но не хотят опускать челюсть в верхнем регистре....
Походу ученику учитель не нравится ..
Парень хорош. "А учитель"... Гнать не знаю чем взашей. Inaudio, спасибо, что выложили. Чуть его брошюрку не купила. Шарлатан.
Педагог по классическому вокалу должен на словах объяснить как необходимо петь. Петь ему не нужно. А то ученик будет его копировать.
Тогда можно почитать книгу про постановку голоса и быть отличным певцом😅. Во всех сферах преподавания за один наглядный пример, можно понять больше, чем за десять объяснений на словах.
Ну такое себе ))))
ученик поет лучше учителя...
Велик тот учитель, который воспитал превосходящих его учеников.
Возраст даёт свое
Ещё какая глупость!!!
чёрт)))хахаха..тысяча чертей)
😂😂😂
Голос в затылке
Права.
Педагог фальшивит, небрежно играет. Не надо петь, слушайте ученика. Вокальный слух подсказывает, где ошибка в исполнении. Студент поет чисто, голос льется ровно.
Гудение при закрыом рте обманывает связки и нарушает естественный эпинданс сопротивления ,вызывая аэродинамические фантомные ощущения,которые никакой действительности к реалии вокалу не имеют.
Импеданс во рту?))) 😳😝😅😅😅😅 что он несёт?))) он даже не понимает значение термина! Вот такие « педагоги» и портят голоса так, что потом певцу переучиваться нужно! Ужас!!!
не скажите
Где это виданно- распевка с закрытым ртом?!))) Я не знаком с вокалистами распевающимися при закрытом рте!
Валериус Климовиечи ? Вы угараете? Это упражнения для нахождения ризонатора
Эльдар Абдразаков распевается сначала закрытым ртом,потом чуть приоткрытым и уже затем открытым😊он показывал в передаче о себе
ШАРЛОТАН очередной!
Дед поёт снизу и до нот ничерта не дотягивается. Жутко глубит!
🤣🤣🤣🤣
Ничто.
Профессиональное мнение?)
"Учитель" ничего не понимает в пении.. Это сразу заметно. Много говорит, но как только издаёт сам первые звуки - сразу слышно, что вообще не в ту степь...))
согласен. У него ученик на ММММММ в нос пел и ему пофиг. )
А во что он на морморандо должен петь по- вашему?
Чем бездарные экземпляр тем сочнее от него хренова критика.
Ужасный преподаватель!