Excelente video, con respecto a lo que dijo a la evaluación formativa, me sirvió porque muchos calificamos eso, tiene razón, ya no cometerè ese error, gracias. Un punto que me gustaría expresar con todo aquel que lea el comentario es que los alumnos hoy en día, no les gusta realizar actividades sino tienen algún punto a cambió, cosa que lo veo incorrecto, y eso dificulta lo que es la evaluación formativa, los estudiante ya no hacen nada sino tienen puntos a cambio.
Muy de acuerdo con usted. A los estudiantes el sistema cada dia le enseña que el aprendizaje no importa, sino los puntos. No quieren hacer nada sino se le motiva con dos o tres puntos. Eso hace que pasemos de cualidad a cantidad.
Estupenda charla. Fe de errata: 12:13 "Sin embargo no es propio de una formación FORMATIVA poner notas". Quiso decir. El despiste no quita la calidad de este gran maestro. Mis respetos y felicitaciones.
Excelente participación y exposicion. Cuanto nos gustaría que las academias de estudios tomen estos criterios en cuenta. Es dificil para un profesor con 7 ó 10 secciones de clase con 40 estudiantes cada una, evaluar correctamente tal como se explica aqui.
excelente informacion,,, Y HABLANDO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ,necesito dar una clase de ese tema de una forma divertida ....alguna sugerencia estare agradecida
¿Para realizar una evaluación diagnostico a nivel universitario, se debe notificar a los estudiantes? ya que si realizo una clase donde por ejemplo aplique un Phillips 66, puedo obtener un diagnostico? si notifico, claro está, algunos pueden prepárese, pero ¿eso me alteraría el diagnostico?, ya que algunos estudiarían y otros no, algunos se nivelarían y otros no.
hola} considero que para evaluar no hay que notificar, para que puedas detectar de donde partir o donde reforzar ,asi conoceras el conocimiento previo al tema.
Excelente video, con respecto a lo que dijo a la evaluación formativa, me sirvió porque muchos calificamos eso, tiene razón, ya no cometerè ese error, gracias.
Un punto que me gustaría expresar con todo aquel que lea el comentario es que los alumnos hoy en día, no les gusta realizar actividades sino tienen algún punto a cambió, cosa que lo veo incorrecto, y eso dificulta lo que es la evaluación formativa, los estudiante ya no hacen nada sino tienen puntos a cambio.
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Muy de acuerdo con usted. A los estudiantes el sistema cada dia le enseña que el aprendizaje no importa, sino los puntos. No quieren hacer nada sino se le motiva con dos o tres puntos. Eso hace que pasemos de cualidad a cantidad.
Es correcto, no hacen casi nada si no tiene un puntaje...
Estupenda charla.
Fe de errata:
12:13 "Sin embargo no es propio de una formación FORMATIVA poner notas". Quiso decir.
El despiste no quita la calidad de este gran maestro. Mis respetos y felicitaciones.
Entonces ¿No está correcto pedir como producto de trabajo un cuadro sinóptico?
La calridad de la exposición permite apropiar facilmente el concepto. Excelente.
Excelente participación y exposicion. Cuanto nos gustaría que las academias de estudios tomen estos criterios en cuenta. Es dificil para un profesor con 7 ó 10 secciones de clase con 40 estudiantes cada una, evaluar correctamente tal como se explica aqui.
excelente vídeo.. me preparo para prueba de grado.. me resulto de muchísima ayuda... gracias.
muy buen video. gracias (un estudiante de profesorado de Argentina)
EXCELENTE me ayudo bastante para un panel sobre el tema. Dr. se sabe dar a entender sabe como ensenar felicidades.
Super clara su explicación y muy útil, muchas gracias.
Tema de suma importancia
Excelente explicación, me ayudo mucho.
Muchas felicidades ,todo preciso muy bien maestro
Gracias por compartir esos temas interesantes
Excelente informacion!!!
Muchas gracias, pero además de la teoría me gustaría un ejemplo de cada uno de manera práctica.
en la formativa ¿no menciono la heteroevaluación?
La evaluación es muy importante para ver sus logros y dificultades
Excelente muy clara explicación. Muchas gracias por compartir.
Gracias maestro lo tendre bien en cuenta, muy buen trabajo
Muy buen punto el del error de evaluar la actividad formativa! Jamás lo había pensado y también cometí ese error...
Gracias por subirlo el.video
Me.sirvio de mucho
excelente informacion,,, Y HABLANDO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ,necesito dar una clase de ese tema de una forma divertida ....alguna sugerencia estare agradecida
muy buen video, excelente explicación.
¡Buenísimo!, ¡Gracias!
¡Excelente! Saludos de un colega chilensis.
Excelente material de educacion.
Excelente explicación.
¿Para realizar una evaluación diagnostico a nivel universitario, se debe notificar a los estudiantes? ya que si realizo una clase donde por ejemplo aplique un Phillips 66, puedo obtener un diagnostico? si notifico, claro está, algunos pueden prepárese, pero ¿eso me alteraría el diagnostico?, ya que algunos estudiarían y otros no, algunos se nivelarían y otros no.
hola} considero que para evaluar no hay que notificar, para que puedas detectar de donde partir o donde reforzar ,asi conoceras el conocimiento previo al tema.
No no se los notifíques ya que puede alterar y recuerda que se puede evaluar de millones de maneras depende como tu lo veas mejor, un saludo.
minuto 12:19 es evaluación formativa.
Wao me gusto
Gracias, me hizo dar cuenta de algunos errores que estoy cometiendo.
disculpen con que programa graban este tipo de video....
12:18 ¿? ¿Formativa quiso decir?
Efectivamente es Formativa, gracias por la acotación
Una consulta toda la imformacion que tiene el video donde puedo conseguirlo tipearlo se me hace dificil poner en pausa cada rato el.video.
Excelente
Dice que existen tres formas básicas de evaluación formativa, pero solo expone dos.