Уж более 45-ти лет тому назад меня учили немного по-иному. И учили различать поняти экстремума (минимум/максимум) и минимального/максимального значения фунции. Обратили внимание, и слова почему-то разные: - минимальный и минимум. Поэтому, с метологической точки зрения и как меня учили, а я учился, решение представляется неправильным. Проверяем значение функции на концах интервала, а затем проверяем функцию на наличие экстремума, т.е. наличие значения аргумента при котором производная равна нулю и меняет знак. Вспомнился случай из "личной" жизни конца перестройки, когда оказывал дружескую помощь. Ученица решала пример на вычисления, перемножала, делила и там ещё что-то. Всё сделала неправильно, а ответ получила как в учебнике, хотя о порядке выполнения действий забыла. И о, счастье, поупражнявшись с цифрами по-иному получила тот же ответ. Вот как бывает. На капучинку готов скинутся, если мой внук попадёт к другому преподавателю. Подождём, немного осталось. Пример дебилизма из учебника для 4-го класса: - производительность- это скорость, (можно продолжить: - а скорость есть первая производная, численно равная тангенсу угла наклона касательной... если она мгновенная) или углы измеряются лепестками...Я бы этому производителю скорости в лепестках эти самы лепестки бы и поотрывал, а при наличии отсутствия, эти отсутствия позашивал.
Перепроверьте! Мы находим наибольшее и наименьшее значения Функции, потому критические точки и концы промежутка подставляем в Функцию. Среди полученных выбираем наибольшее и наименьшее...
Если в конце значения функции 6; 8 и 6. То у вас Yнаим.=6=f(?)=f(??). Yнаиб.=8=f(???). Если я правильно понимаю ваш вопрос... Вместо знаков вопроса - свои значения X. Спрашивайте!)
На капучинку с шоколадкой:
Приват 4149 4390 1745 2339 укр.гривны
Приват 5168 7573 8560 0731 доллары
Всем спасибо за просмотры, лайки, комменты и капучино!
Желаю успехов!
Ну что кто-то скидывал?🥺
@@vadosinc5264 Да) А Вы просто интересуетесь?))
@@MathQuickT да
Эх, быстро все понял
Классно!
Обожаю таких как вы!
Желаю всего наилучшего!!!
Спасибо! Успехов вам!!!
Спасибо огромное, это наилучшее пособие среди десятка других что Я нашёл)
Спасибо вам большое, оказывается это не так уж и сложно, если хорошо объясняют
Да, всё просто!
Большое спасибо , учительница несколько уроков нормально не могла объяснить тему , вы за 5 минут объяснили очень понятно
Спасибо за отзыв! Я рада, что мои ролики помогают)
я вас обожаю, 10 часов потратил на то, чтобы понять эту тему и лишь вы смогли мне все внятно объяснить, люблю вас ❤
Спасибо вам, святая женщина
Спасибо Вам огромное! Все очень понятно!
спасибо бабуля
спасибо большое! благодаря вам все стало ясно
Спасибо! От Казахстана
СПАСИБО БОЛЬШОЕ!
Кратко и ясно
Чётко! Ясно! Спасибо!
Спасибо большое
Вы лучшая
Спасибо!)
Отличное видео! Подскажите, при помощи какой программы вы его записывали, если не секрет....
ScreenVirtuoso PRO - программа для видео записи
Excellent 👌
Спасибочки!
Спасибо 😉
а как решить >
f(x) = x ^ 5 - 5x ^ 4 + 5x ^ 3 + 2, (- 1, 2)
я пробывала как на видео у меня не получается
Уж более 45-ти лет тому назад меня учили немного по-иному. И учили различать поняти экстремума (минимум/максимум) и минимального/максимального значения фунции. Обратили внимание, и слова почему-то разные: - минимальный и минимум. Поэтому, с метологической точки зрения и как меня учили, а я учился, решение представляется неправильным. Проверяем значение функции на концах интервала, а затем проверяем функцию на наличие экстремума, т.е. наличие значения аргумента при котором производная равна нулю и меняет знак. Вспомнился случай из "личной" жизни конца перестройки, когда оказывал дружескую помощь. Ученица решала пример на вычисления, перемножала, делила и там ещё что-то. Всё сделала неправильно, а ответ получила как в учебнике, хотя о порядке выполнения действий забыла. И о, счастье, поупражнявшись с цифрами по-иному получила тот же ответ. Вот как бывает. На капучинку готов скинутся, если мой внук попадёт к другому преподавателю. Подождём, немного осталось. Пример дебилизма из учебника для 4-го класса: - производительность- это скорость, (можно продолжить: - а скорость есть первая производная, численно равная тангенсу угла наклона касательной... если она мгновенная) или углы измеряются лепестками...Я бы этому производителю скорости в лепестках эти самы лепестки бы и поотрывал, а при наличии отсутствия, эти отсутствия позашивал.
Спасибо))
За 5 минут я поняла тему 6 уроков
Хорошо там, в Украине?
Почему в других видеоуроках значения подставляют в производную!?!?!
Перепроверьте! Мы находим наибольшее и наименьшее значения Функции, потому критические точки и концы промежутка подставляем в Функцию. Среди полученных выбираем наибольшее и наименьшее...
В общем Спасибо!
От Казахстана!
Китайский быстрее выучу и лучше пойму чем графики и функции в алгебре
Сомневаюсь))) В алгебре всё логично и просто. Только надо разобраться. Было бы желание...
@@MathQuickT желание большое но выгораю быстро при изучении
А не подскажите, а если ф(х) получились 6,8,6 то как записать?
А так спасибо только в Ютубе хорошее объяснения нашел.
Если в конце значения функции 6; 8 и 6. То у вас Yнаим.=6=f(?)=f(??). Yнаиб.=8=f(???). Если я правильно понимаю ваш вопрос... Вместо знаков вопроса - свои значения X. Спрашивайте!)
@@MathQuickT спасибо 👍
Тооп
Когда производную приравнял к нулю и нашел корни то это будут стационарные точки)
Да, верно.
По проще можно было бы..
Столько реламы в видео на 3 минуты..
Спасибо за ваше терпение!)
Nikit
Спасибо огромное
Спасибо!