Налив кружечку чая, "случайно" наткнувшись на сей ролик, - подумал было посмотреть его минут 10, чтобы узнать о чём он... В конечном итоге, моё внимание так и осталось прикованным до конца лекции, к ясному и чёткому разъяснению Юлии, что такое реконструкция человека и как тренировать свой мозг в сём направлении! Поистине интеллектуальное наслаждение!
Надо прослушать эту лекцию несколько раз. Потом, когда все станет ясно, прослушать ещё раз, и понять что не все понятно. А потом прослушать ещё раз и стараться применять в жизни. И точно убедиться, что поняли... Но не поняли.
Абсолютно с вами согласен, а для большего эффекта посоветую делать конспект в формате факт-карты (очень здорово позволяет структурировать информацию). Самые важные лекции Академии Смысла только таким образом и слушаю.
Хорошая лекция, спасибо Юлии за работу! Всю лекцию не оставляло ощущение, что лектор это Мэри Кроули из "Аббатства Даунтон"... вот так мозг на вас среагировал
18:40 мне это определённо нравится. (Смысл обучения заключается в формировании более обширной и верно выстроенной, с точки зрения "вытаптанных" нейронных дорожек и их связь с доказанными понятийными системами. Тем самым расширяется луч сознания, наведенный на выстроенную систему. В этом всём важно сформировать подходящие условия, в которые так же будут входить другие люди. Ну вы понимаете о чём я?😅- шучу... сложно))) собираем-пересобираем, главное от реальности не отрываться) 19:30 Поэтому первое что мы делаем на КТ и чему важно научиться это как раз избавиться от этой власти слов над нашим мышлением. 20:05 23:08 вы должны понимать под какую задачу вы реконструируете человека 🤔 25:03 если вы не будите должным образом озадачены, вы будите скатываться к своим потребностям. 25:48 одно дело когда вы с человеком приятно проводите время, другое когда вам нужно какое-то БОЛЕЕ серьезные дела делать... 26:16 ...и учиться в себе отслеживать наличие озадаченности... 26:40 27:27 На пример: 29:38 32:12 34:35 35:45 40:27 40:37 43:15 44:14 44:36 Реконструкция нужна чтобы с эффективно друг с другом взаимодействовать. 46:27 Потребности 50:08 Понимание Обязательно пересмотрю!
Приятно слушать человека понимающего чуть больше остальных, чувствую что разбираюсь в теме всё больше с каждой лекцией. Приятный лектор, жду новых видео-лекций.
Юленька, спасибо! Сколько истин открываешь для себя за эти 50 минут! Очень содержательная лекция! Искусство реконструкции - искусство мышления! А что на свете может быть важнее этого!
По-моему эта тема была популярна лет 5 назад, когда появились технологии ПЭАТ, турбосуслик, BSFF. Я тогда знатно проработался и сейчас ее слова о ярлыках, иллюзиях и нарративах кажутся очевидными вещами.
А еще в 70-х - НЛП, где не только о ярлыках, нарративах и иллюзиях, но и о картах реальности, реконструкции, типах мышления и пр. Только подход другой и термины. Мне тоже многое в лекциях академии смысла, после НЛП, кажется очевидным вещами, то есть, отлично знаю, о чем идет речь. И, при всем этом, подход Академии очень дополняет и обогащает мою довольно сложную карту реальности ценнейшими компонентами) Смотрю, впитываю и наслаждаюсь новыми гранями известных мне интеллектуальных объектов)
Если посмотреть на себя со стороны, можно увидеть через особенности поведения мотивы и потребности, понять какая деятельность и образ жизни позволят их удовлетворить. Я, например, понял, что моя цель - как можно больше людей "на своём месте". А это может обеспечить только социальное государство без значительного расслоения по доходам и статусу, чтобы не было мотивов для обмана, недобросовестной конкуренции и т.п. "Все работы хороши - выбирай на вкус!" Даже в мире микробов выживают лишь те сообщества, виды в которых помогают друг другу и стремятся к максимальной эффективности внутри себя (все они потомки одной особи, как в конце концов и люди). Под каждую задачу и условия нужны особые качества, обычно не наследуемые. Так что все дети равно ценны, а наследование родителям - большая беда: свои амбиции родители стремятся воплотить в детях, хотя самой природой заложена вариативность для потенциально лучшей адаптации и минимизации конкуренции. Оттуда же частая несхожеть ближайших родственников вплоть до моральных качеств: иногда для выживания нужно плутовство, а потомок беспринципного может стать образцом моральной чистоты. Хорошо бы создать мир родства по духу: учитель передаёт знание и навыки не кровным родственникам, а подобным себе. Правда без упразднения наследства и обобществления всей собственности никак: условия для раскрытия потенциала должны быть едины. Хотя и различия будут: обмен веществ и потенциал у всех разные - кому-то нужно на Север, мясо, жир и спорт, а другим - на Юг, немного лёгкой пищи и поменьше двигаться, хотя оба потенциально великие инженеры. Но это вопросы евгеники как науки о раскрытии потенциала (до идей о вмешательстве в геном). А там и BigData с доказательной медициной без подтасовок должны помочь. И как же странно смотреть после таких дум на девушек без масок постоянно тянущих пальцы в рот в метро...
Помогите кто знает- Я не проходил курсы в Академии Смысла, только изучаю три книги А. Курпатова- Троица, Чертоги Разума и Красная Таблетка. Сейчас во всю занимаюсь построением карт и структурой ДСМ. Помогите мне ответить на вопрос- Что такое Содержательное Ограничение, антропоморфность и куда и как мне их вставить в факт карту (тоже самое с "озадаченностью". Что это такое я примерно понимаю, но как оно мне поможет в факт карте, я пока не понимаю).
Курпатов, конечно, харизматичнее, эрудированнее Юлии и обладает ценнейшим опытом в психотерапии. Юлия говорит монотонно, но более доступно к усваиванию: подаёт информацию структурированнее чем Андрей Владимирович, опираясь на слайды. Над живостью и юмористическими виньетками Юлия я думаю поработает и мы получим удобносвариваемый продукт. Желаю успехов Юлии 😃
Здравствуйте, в лекции Вы упоминали про то как читая текст в конце ничего не помнишь и то што Вы это побороли. Как с этим справиться? Как обучаться эффективно?
Мы обучаем этим навыкам работы с информацией на курсе «Чертоги разума»: формировать доминанту на вопросе, освобождать свои интеллектуальные мощности (чистка от «умственной жвачки»), использовать факт-карту как инструмент, помогающий мозгу не соскальзывать со сложности.
Эти лекции ведь разбор любого следственного действия, оперативно - розыскного мероприятия сотрудников правоохранительных органов. Факт карты это по сути логические причинно-следственные связи и их конструкции или нет?
Друзья меня позвали к себе в цех на работу....ну я и пошел к ним,мне понравилось,я развелся и обошел моих друзей. Потом я был даже ни мастером,а начальником цеха,но моих друзей там уже давно не было.
Перегруженна лекция словом "должен". Надо заменить "необходимо делать так" или т . п. Субъективная тяжесть,это эмоциональный захват? Говорить "реконструкция человека" очень запутанно,гораздо точнее "реконструкция вашего клише о данном человеке".
Налив кружечку чая, "случайно" наткнувшись на сей ролик, - подумал было посмотреть его минут 10, чтобы узнать о чём он... В конечном итоге, моё внимание так и осталось прикованным до конца лекции, к ясному и чёткому разъяснению Юлии, что такое реконструкция человека и как тренировать свой мозг в сём направлении! Поистине интеллектуальное наслаждение!
Вы очень хорошо доносите смысл, видно что за этой темой у Вас стоят другие темы и опыт, было бы замечательно видеть больше лекций от Вас, спасибо!
Надо прослушать эту лекцию несколько раз. Потом, когда все станет ясно, прослушать ещё раз, и понять что не все понятно. А потом прослушать ещё раз и стараться применять в жизни. И точно убедиться, что поняли... Но не поняли.
Абсолютно с вами согласен, а для большего эффекта посоветую делать конспект в формате факт-карты (очень здорово позволяет структурировать информацию). Самые важные лекции Академии Смысла только таким образом и слушаю.
Четыре раза я ЧР читал.Теперь плотно в голове сидят,как под наркатой живу.
@@pashaskhrip3925 Скажите что такое ЧР? Будте добры )
@@ЕленаКуценко-ъ5с чертоги разума
@@СтС-ъ3ь А тъй не секстант ? Жаль. Или другая секта у тебя ?! Ето война религиозная, да ?
Хорошая лекция, спасибо Юлии за работу! Всю лекцию не оставляло ощущение, что лектор это Мэри Кроули из "Аббатства Даунтон"... вот так мозг на вас среагировал
18:40 мне это определённо нравится.
(Смысл обучения заключается в формировании более обширной и верно выстроенной, с точки зрения "вытаптанных" нейронных дорожек и их связь с доказанными понятийными системами. Тем самым расширяется луч сознания, наведенный на выстроенную систему. В этом всём важно сформировать подходящие условия, в которые так же будут входить другие люди. Ну вы понимаете о чём я?😅- шучу... сложно))) собираем-пересобираем, главное от реальности не отрываться)
19:30 Поэтому первое что мы делаем на КТ и чему важно научиться это как раз избавиться от этой власти слов над нашим мышлением.
20:05
23:08 вы должны понимать под какую задачу вы реконструируете человека 🤔
25:03 если вы не будите должным образом озадачены, вы будите скатываться к своим потребностям.
25:48 одно дело когда вы с человеком приятно проводите время, другое когда вам нужно какое-то БОЛЕЕ серьезные дела делать...
26:16 ...и учиться в себе отслеживать наличие озадаченности...
26:40
27:27 На пример:
29:38
32:12
34:35
35:45
40:27
40:37
43:15
44:14
44:36 Реконструкция нужна чтобы с эффективно друг с другом взаимодействовать.
46:27 Потребности
50:08 Понимание
Обязательно пересмотрю!
1:30 и я уже улетел в диалог с братом.
1:45 вернулся...
Ужас, приходится по 300раз возвращать себя из блуждания ума...(
Отличное объяснение, с большим количеством примеров из жизни, для качественной интеграции знаний в пространство мышления. Спасибо😘💕 🙏
Великолепно! Разумно и понятно!😮
Вот эта лекция и человек "в точку"! Примерно такой уровень от Курпатова я и представлял бы себе.
Приятно слушать человека понимающего чуть больше остальных, чувствую что разбираюсь в теме всё больше с каждой лекцией. Приятный лектор, жду новых видео-лекций.
Юленька, спасибо! Сколько истин открываешь для себя за эти 50 минут! Очень содержательная лекция! Искусство реконструкции - искусство мышления! А что на свете может быть важнее этого!
Храна, жизнь, примерно ;-)
Гениально! Свежая струя! Озадачивает и будоражит мозг! Одно удовольствие вас слушать, как я и писала. Огромное спасибо!
Спасибо, что выкладываете лекции! Очень полезно. И Юле спасибо за лекцию )
Докладчик в теме. Разбирается в тонкостях. Очень приятно для восприятия. Спасибо!
Очень понравилась лекция , с удовольствием слушала,спасибо и до новых встреч
По-моему эта тема была популярна лет 5 назад, когда появились технологии ПЭАТ, турбосуслик, BSFF. Я тогда знатно проработался и сейчас ее слова о ярлыках, иллюзиях и нарративах кажутся очевидными вещами.
А еще в 70-х - НЛП, где не только о ярлыках, нарративах и иллюзиях, но и о картах реальности, реконструкции, типах мышления и пр. Только подход другой и термины. Мне тоже многое в лекциях академии смысла, после НЛП, кажется очевидным вещами, то есть, отлично знаю, о чем идет речь. И, при всем этом, подход Академии очень дополняет и обогащает мою довольно сложную карту реальности ценнейшими компонентами) Смотрю, впитываю и наслаждаюсь новыми гранями известных мне интеллектуальных объектов)
Даа, а вобще, жизн, как мисъл, давнъм давном... веком переди...
Шикарно, спасибо вам за труд! Вы делаете важную работу!
Хорошая лекция. Ваши слова заставили о многом задуматься. Большое спасибо!
Огромное спасибо за лекцию!!
Большое спасибо за интересную лекцию!! Очень доступно объяснили материал! Хотим еще лекций 😊
Если посмотреть на себя со стороны, можно увидеть через особенности поведения мотивы и потребности, понять какая деятельность и образ жизни позволят их удовлетворить.
Я, например, понял, что моя цель - как можно больше людей "на своём месте". А это может обеспечить только социальное государство без значительного расслоения по доходам и статусу, чтобы не было мотивов для обмана, недобросовестной конкуренции и т.п. "Все работы хороши - выбирай на вкус!"
Даже в мире микробов выживают лишь те сообщества, виды в которых помогают друг другу и стремятся к максимальной эффективности внутри себя (все они потомки одной особи, как в конце концов и люди).
Под каждую задачу и условия нужны особые качества, обычно не наследуемые. Так что все дети равно ценны, а наследование родителям - большая беда: свои амбиции родители стремятся воплотить в детях, хотя самой природой заложена вариативность для потенциально лучшей адаптации и минимизации конкуренции. Оттуда же частая несхожеть ближайших родственников вплоть до моральных качеств: иногда для выживания нужно плутовство, а потомок беспринципного может стать образцом моральной чистоты.
Хорошо бы создать мир родства по духу: учитель передаёт знание и навыки не кровным родственникам, а подобным себе.
Правда без упразднения наследства и обобществления всей собственности никак: условия для раскрытия потенциала должны быть едины. Хотя и различия будут: обмен веществ и потенциал у всех разные - кому-то нужно на Север, мясо, жир и спорт, а другим - на Юг, немного лёгкой пищи и поменьше двигаться, хотя оба потенциально великие инженеры. Но это вопросы евгеники как науки о раскрытии потенциала (до идей о вмешательстве в геном). А там и BigData с доказательной медициной без подтасовок должны помочь.
И как же странно смотреть после таких дум на девушек без масок постоянно тянущих пальцы в рот в метро...
Очень приятная девушка и интересная лекция, спасибо)
Очень понравилась лекция. Класс!!! .
Но ведь это было всегда- не верь словам,верь поступкам.
всегда и везде, кроме русских баб, те слова хавают по жизни и счастилвы
Эта лекция, как вишенка на торте. До меня наконец-то дошло. Ну мне так кажется.. .хочется с кем-то это обсудить..
Что там дошло?
В красной таблетке сказано " если ты все прям понял, значить у тебя проблемы"))
Хочу ещё!
Огромное спасибо .
Спасибо. Запишите пожалуйста упражнения, где надо делать и только делать ;-)
Спасибо, прекрасно!
Эта Барышня грамотно реконструировала "простолюдина" по этому у неё получается объяснять даже лучше чем у самого Курпатова.
Классно сказано
Самые лучшие комментарии добавлю своим УМНИЧКА ВСЁ очень даже идеально, дикция, конкретика, практичность, наглядность, удобопонимаемо!!!!
"Какая красивая выступающая" - реконструировал мой мозг.
Верно ! Очень близко к реальности !
Хотелось бы услышать рассказ про успешные положительные
изменения отношений с мужем и сколько времени на это уйдет.
Следущий... будет... едва ли.
спасибо. очень интересно
Браво!!!!!
Спасибо!!! очень хорошо приподнесли, примеры помогают. спасибо.
Жаль что это в школе не преподают!!!
По моему ето будет. Давнъйм давном и физике не преподавали, а сейчас уже !
Видимо, центристы всегда приводят пример из личного опыта)
Подготовка HR классический курс.
Спасибо! Юличка)
Класс!!! Просто здорово!
Есть ли упражнения в свободном доступе? Или только на курсах?
Ну все!!! Искусственный интеллект в Вас влюбился!!!)
Где Он, Искуственъй ? Все натурально, етого (AI ) програмистав делает. Ну и что. Парная машина тоже люди сделали как и Бомбу атомною.
Помогите кто знает-
Я не проходил курсы в Академии Смысла, только изучаю три книги А. Курпатова- Троица, Чертоги Разума и Красная Таблетка. Сейчас во всю занимаюсь построением карт и структурой ДСМ. Помогите мне ответить на вопрос- Что такое Содержательное Ограничение, антропоморфность и куда и как мне их вставить в факт карту (тоже самое с "озадаченностью". Что это такое я примерно понимаю, но как оно мне поможет в факт карте, я пока не понимаю).
Академия и за то создана, книги, ето только теория, а обучение, в академию. Ето разница между знание и умение.
А бывают ли конструктивно рефлексированные центристы?
И их больше,чем других типов.
Все бъйвает, тем более здес !
Объясните, что вы подразумеваете под словом нарратив?
Это же выпускница? Молодец
да, выпускница и ментор всех трех ступеней, исполнительный директор проекта :)
Курпатов, конечно, харизматичнее, эрудированнее Юлии и обладает ценнейшим опытом в психотерапии. Юлия говорит монотонно, но более доступно к усваиванию: подаёт информацию структурированнее чем Андрей Владимирович, опираясь на слайды. Над живостью и юмористическими виньетками Юлия я думаю поработает и мы получим удобносвариваемый продукт. Желаю успехов Юлии 😃
Здравствуйте, в лекции Вы упоминали про то как читая текст в конце ничего не помнишь и то што Вы это побороли. Как с этим справиться? Как обучаться эффективно?
Мы обучаем этим навыкам работы с информацией на курсе «Чертоги разума»: формировать доминанту на вопросе, освобождать свои интеллектуальные мощности (чистка от «умственной жвачки»), использовать факт-карту как инструмент, помогающий мозгу не соскальзывать со сложности.
Ну так это наверное нужно изучать со школьной скамьи. Быть может и мир стал другим)
Эти лекции ведь разбор любого следственного действия, оперативно - розыскного мероприятия сотрудников правоохранительных органов. Факт карты это по сути логические причинно-следственные связи и их конструкции или нет?
в книге Красная таблетка есть упражнения?или это только на курсе?
История про девушку и замужнего -один в один история из «мужчины и женщины» Андрея Владимировича, не находите?
Хорошо. Однако с Андреем Владимировичем трудно состязаться ;-)
А и ненадо состязатся. Ето разкошной тандем, ученик и учитель !
Короче, создаём картину опираясь на факты/действия, а не на бла бла бла)) А ещё по тому, что ему от вас нужно))
молодец
Классная училка)
Друзья меня позвали к себе в цех на работу....ну я и пошел к ним,мне понравилось,я развелся и обошел моих друзей.
Потом я был даже ни мастером,а начальником цеха,но моих друзей там уже давно не было.
теперь я вещаю другие ярлыки на людей: центрист, конструктор, рефлектор
Перегруженна лекция словом "должен". Надо заменить "необходимо делать так" или т . п. Субъективная тяжесть,это эмоциональный захват? Говорить "реконструкция человека" очень запутанно,гораздо точнее "реконструкция вашего клише о данном человеке".
Ах какая девушка, мне б такую!!!)
Денги дарить, да ?!
Такими дешевыми понтами, такую девушку не добится! Учись ухаживать!)
Любуюсь девушкой и слушаю её))
Почему этому не учат в школе?!Как результат в немолодом уже возрасте в голове сварилась какая-то каша о жизни и набор нарративов.
Амвот это нормалбный лектор, че)
👍👏
Заговори со мной, чтоб я тебя увидел. Если правильно вопросы ставить , то нутро полезет
Искать надо не в словах, а в реакциях..
Акает
Юлечка, улыбайтесь. Вы милая. Но через чур серьезная в выражении лица
А что другое лицо надо ?