Jak se pozná dobrá škola? | 5 faktorů inovace 👨🏫
HTML-код
- Опубликовано: 21 окт 2024
- Jak poznat školu, která je opravdu inovativní a nezaspala dávno v minulosti? 🥱🏫 Odpoví vám dnešní díl nového pořadu Jak se pozná dobrá škola!
Na ČT edu najdete mnoho dalších materiálů pro rodiče předškoláků, ale třeba i deváťáků. 👉 czch.tv/bmeOnA
Nezapomeňte nás sledovat i na našich sociálních sítích: 👇
➖ / ceskatelevize
➖ / ivysilani
➖ / ceskatelevize
➖ / ivysilani
#ceskatelevize #ivysilani #ctedu #edu #ct
© Česká televize 2024
Skutečně, berme to tak, že metody se vyvíjejí, stejně jako společnost, stejně jako celý svět, to že jsme si odkroutili suchopárné hodiny výkladu o přemyslovcích a měňavkách neznamená, že tohle učení se telefonních seznamů je to nejlepší na světě a každý člověk to musí mít taky tak.
Tak skvělý, moje škola nesplňuje ani jednu z těchto kritérií 😃
vidím to na skill issue :DDDD (btw u nás to na základce ve velmi malé míře měli, a co si pamatuji, tak to bylo ehh... teď nevím jaký to tam je)
Já bych to zas tak kriticky neviděl já taky odchodil jen obyč státní školy a nemyslím si, že by mě to nějak negativně poznamenalo. Na Ing jsem to dotáhl a práci mám dobrou.
Přijďte do školy, pobavte se s učiteli vybraných předmětů a když zjistíte, že jejich fyzika končí učebnicí, matika sotva dosáhne olympiád a v češtině není důraz na neformální logiku, slovní zásobu a písemné vyjadřování, tak jsou body zmíněné ve videu pouze pokrývka nevědomosti pedagogů. Skvělý učitel má dvě vlastnosti, zaprvé je empatický, dokáže odhadnout schopnosti žáků a zaručí pozitivní atmosféru během výuky, zadruhé má obrovské množství znalostí, které dokáže předat a pro které dokáže nadchnout, čímž se stane pro žáky i vědomostní autoritou. V poslední době se mi zdá, že je příliš velký důraz na první vlastnost a opakovaně se zmiňuje, že učitel má být zároveň i psychologem, ale zapomíná se, že učitel má především předávat znalosti.
Naše veřejné školství má ještě hodně co dělat, ale alespoň už zhruba víme, jakým směrem se ubírat. Díky za tohle rychlé info pro všechny. .-)
Je důležité říct, že v ČR Montessori v pravém slovasmylsu téměř není a pro ČR to platí spíše jako koncept, který se různě upravuje. Co se Waldorfu týče, ten je v ČR celkem četný (alespoň oproti Montessori).
Já jakožto člověk, který si prošel školstvím státním i waldorfským, mohu říci že mě osobně waldorf vyhovoval mnohem více.
Waldorfští učitelé (většinou) musejí oproti “obyčejným” projít ještě Waldorfským kurzem, ten je zaměřený hodně na psychologii a metodiku výuky a je velmi poznat, kdo tento kurz má a kdo ne.
Z waldorfu jsem si toho odnesl mnohem více než ze státní školy a jsem nesmírně vděčný, že jsem tuto změnu podstoupil.
Už jen proto, že na waldorfu mne žádný pedagog nikdy nešikanoval :)
Výuka tam byla často praktická, což je podle mne velké plus.
Mnoho lidí se alternativní výuky bojí. Tvrdí že “waldorfáci jsou hloupější, že se neučí a nic neumí”.
Odmaturoval jsem téměř s vyznamenáním, jsem studentem vysoké školy a opravdu si nepřipadám, že bych zaostával.
Škola nás často vedla k tomu, abychom vyznávali lidské hodnoty než ty materiální.
No já nevím. Šéfka nacpala své děti na Wcosi. Neustále se tím chlubí a vnucuje nám, jak je tato škola skvělá. A že prý se v 6 letech učí plést a háčkovat. Bezva. Fakt bezva. Skvělý nápad dát 6letým dětem do ruk ostré předměty, kterými si můžou ublížit nebo ublížit ostatním... Jenže k čemu je škola, když šéfka ani její děti neumí pozdravit ani základy slušnosti? To radši budu chodit na "blbou" školu a budu použitelná do života.
3:36 nevěděl jsem, že na takový styl učení je termín. 😂 Když jsem já byl na prvním stupni (2009-2014), tak jsme to tak měli normálně, protože naše škola byla a je klasickou vesnickou "školičkou", kde je potřeba šetřit. Byly třeba jen dvě třídy, kde se učilo, tudíž žáci byli rozdělení. V jedné byli např. 1., 2., 4. A v druhé zase 3. A 5. Většinou se to rozdělovalo podle počtů žáků v daném ročníku, aby ty počty byly nějak vyvážené. 😂
Problém je, když se propojí fyzika s dějepisem a v testu vzniknou otázky jako: "plynová komora kolik lidí se do ní asi vejde" 😅
Myslím si, že pár věcí platí i o střední škole
To platí celkové o vzdělání. I na VŠ máme projektové předměty, kdy spolupracují všechny obory na fakultě. :)
Osobně co se stredni týče, tak bylo extrémně skvělé, že jsme měli měsíc školu a měsíc praxi.
@m_artistry U nás na střední nic takovýho není ... ale tak IT no
Všechny :)
Nevím jak to chodí dneska ale nějak si nedokážu představit že se učíme s dalšíma dvouma třídama a je nás v učebně 70 ... i ty další body jsou takový spíš sluníčkový než o něčem vypovídající.
Tak by nebyly 3 CELÉ třídy dohromady, ale z každé třídy třetina s třetinou ze dvou jiných ročníků...
Není to sluníčkové, chodila jsem na gympl, kde to tak bylo. Byli jsme menší škola, prváci byli spojení se třeťáky, ale bylo to vymyšlené, bylo nás ve třídě max 20
@@nikasoukupova7189 No to by byl slušnej guláš. Všichni učitelé přece neučí stejně, je rozdíl v tempu, důrazu na některé věci, hodnocení atd. Proč dělat třídy, všichni se budou učit všechno naráz a podle videa navzájem. Přece nejni žádná šikana, slabší nebo naopak chytřejší žáci ...
@@nikasoukupova7189 No jasný tak v speciálních školách kde je na pedagoga 5,5 žáka to asi jde no.
@@SandroJeJenJedenCZ Pořád vůbec nechápeš, o čem je řeč 😆 Udělá se třída třeba 20 dětí s rovnoměrným věkovým zastoupením dětí třeba od 6 do 9 let. Tu vede jen jeden (nebo třeba i dva společně) učitel.
Není to o tom, že nacpeš tři přeplněný třídy, každou se svým učitelem do jedné místnosti... Takže s formou, rychlostí, ani stylem výuky to vůbec nesouvisí. Ačkoliv teda některé formy jsou lepší, ale to lze aplikovat prakticky v jakkoliv sestavené třídě.
Nedělat třídy vůbec, jak píšeš, je také možnost. A za mě vlastně velmi dobrá, ale to už je potom většinou potřeba předefinovat úplně přístup k celému vzdávání a to je kvůli zastaralému a špatnému školskému zákonu v ČR velmi obtížné. Některé školy se o to snaží, ale není to 100% a vyžaduje to být na hraně (mnohdy možná i za) zákona.
Šikana (tohoto typu) vzniká právě separací, porovnáváním a hodnocením, které děti učí mnoho škol. V těchto kolektivech je šikana velice výjimečná. Ty děti se navzájem neporovnávají, to není vrozená dětská vlastnost. To je učí až školy.
Projektový den dvakrát za půl roku? To asi ze špatné školy dobrou neudělá, co? 😀
U nás je systém výučby ktorý zaviedla ešte M. Terézia za takou školou by som musel deti nosiť 50km a to by sa tam museli vojsť. Možno deti mojich detí už budú mať nejaké možnosti.
Kdybych náhodou měla mít děti, dám je na klasickou obyčejnou školu. Nebudu je cpát na rádoby moderní a in školy. Budou tak použitelné do života. Mám vysokou školu a Montessori metodu nechápu. Kolegyně mi dala matematický úkol jejího prvňáčka. Nedala jsem to. Šéfka nacpala své děti na Wcosi. Neustále se tím chlubí a vnucuje nám, jak je tato škola skvělá. A že prý se v 6 letech učí plést a háčkovat. Bezva. Fakt bezva. Skvělý nápad dát 6letým dětem do ruk ostré předměty, kterými si můžou ublížit nebo ublížit ostatním... Jenže k čemu je škola, když šéfka ani její děti neumí pozdravit ani základy slušnosti?... A navíc nevydělávám statisíce, abych děti nacpala do Wcosi školy a platila jim 30 tisíc školné.
Tento vstup je fail! JA Komenský by zaplakal. Každému učiteľovi odporúčam prečítať si od neho aspoň jednu knihu.
Prepojovanie predmetov je ohavnosťou, waldorf je chorý prístup, ktorý deformuje osobnosť. Montessori sa berie ako biznis, aj keď sú výnimky.
Odporúčam rodičom dať dieťa do obyčajnej školy. A opýtať sa, či implementujú program 'Globálnej výchovnej aliancie' - ten je dnes výzvou...
Moje řeč.
Ten ranní kruh by mě asi zabil. Za nás nic takového nebylo, tak jsem to řešit nemusel (sakra teď se cítám fakt starý).
Tak to bohužel moje škola nesplňuje ani jedno.
Aneb jak si veřejnoprávní televize představuje utopii.
Já i moji dva sourozenci jsme všichni tři chodili na tři různé základní školy (já na soukromou, dva bratři na státní) a všechny tři vesměs splňují většinu z těchto kritérií, byť každá trochu jinou podmnožinu. Pokud to zvládnou tři školy v regionu, tak nevím, proč by to mělo být utopie.
@@terezaagnespokorna9964 Zásluhou, nebo navzdory? To je otázka.
@@terezaagnespokorna9964 tady otázka začíná hned na začátku, proč Vaší bratři nedostali stejnou šanci?
@@LivingLegendcz Protože já jsem nejstarší. Když mě rodiče dali do první třídy na náhodnou státní školu bez většího rozmyslu, šeredně se spálili, jednalo se totiž o typickou socialistickou základku, kam jsem já, trochu pomalejší děcko, instantně nezapadla. Fakt se tam posralo všechno, co se posrat mohlo. Rodiče pak hledali rychle uprostřed roku kam by mě dali jinam a neměli moc čas prozkoumávat detailně ostatní státní školy v regionu, tak mě dali "na jistotu" na soukromou walsdorfskou. Z té jsem pak odešla na víceleté gymnázium. Dnes jsem inženýr, takže to s tou "pomalostí" v první třídě asi nebylo tak horký, jak to soudružka učitelka vykreslovala.
Moje soukromá ZŠ sice nebyla vysloveně drahá, stála 1000 Kč měsíčně (v roce 2005-2010 cca), pro normální rodinu by to bylo asi nic, ale moji rodiče byli tou dobou celkem chudí a i ta tisícovka nedělala rodinnému rozpočtu nejlépe. Proto se u 5 let mladšího bráchy máma začala předem systematicky připravovat, získávala si hodně podkladů o všech základních školách v Hradci Králové a blízkých městech (Třebechovice, Týniště, malotřídky v okolních vesnicích), hledala rodiče dětí z těch škol, dělala si k tomu tabulky... aby dokázali najít podobně kvalitní školu bráchovi, ale nemuseli za ní platit. Což se nakonec povedlo, možná měl i v něčem tu školu lepší. A jelikož školy se mění v čase, tak u nejmladšího bratra (o 17 let mladší než já) udělala máma tu stejnou analýzu všech škol v rádiusu cca 50 km a tentokrát jí vyšla nejlépe jiná škola a opět to dopadlo skvěle, brácha tam chodí na ZŠ právě teď a je to skutečně velmi progresivní státní škola.
Proto je poselství tohoto videa podle mě dobré, mým rodičům se minimálně tento postup velmi vyplatil a nakonec jim ušetřil i peníze. Nedávat děcko prostě na spádovou ZŠ, ale udělat si trochu průzkum toho, co je k dispozici v okolí, základku (alespoň první stupeň) má každá vesnice, takže těch škol v regionu bývá velké množství, určitě je z čeho vybírat. Já jsem třeba na tu svoji základku dojížděla každý den hodinu v autobuse, ale absolutně to stojí za to chodit na dobrou ZŠ. Zase jsem v tom autobuse přečetla celou dětskou knihovnu, rozhodně to nebyl vyplýtvaný čas.
@@LivingLegendcz Stejná šance nerovná se stejný úspěch v životě. Kromě toho, každý vnímá svou šanci jinak. Stejná šance může být viděna jen z pohledu rozhodčího, nikoliv z pohledu těch lidí. Já se můžu narodit na venkově a neumět číst. Přesto můžu žít spokojeně. Nebo se narodit ve městě, vystudovat a pak dělat něco co mě baví, ale klidně i spadnout do něčeho co mě nebaví. Základní vzdělání není rovná šance k úspěchu. Na světě jsou businessmani co neudělali ani to základní vzdělání dobře a pak jsou lidi co udělali excelentně úplně všechno, a dělají práci co je nebaví.
a za 6. neučí se tam woke ideologie to je taky důležité v dnešní době zmínit
a nebo právě naopak🥰
Za žádných okolností politika a propaganda do škol nepatří.
🤓
Politika je všude. Takový dějepis je z větší části čistě politický. Dějiny píšou výtězové. Pohled na různé režimy, instituce a celky se bude měnit podle politiky za dob jejich vzniku, tak dnes za dob jejich prezentace.
@@tomburakk
Propaganda určitě ne, ale proč ne ani politika?@@tomburakk
Drtivá většina bodů jsou totální scifi
Nemyslím si a mám pro to důkazy. Můj bratr měl většinu bodů splněných na normální státní ZŠ (Hradec Králové). Já jsem chodila na soukromou ZŠ, a tam byly také vesměs všechny body splněny (krom délky hodin). Evidentně to umí i soukromé i státní školství, jen je asi potřeba hledat. V čemž jsou samozřejmě privilegovaní lidé z větších měst, kde si mohou vybírat z více než jedné ZŠ. My jsme jako děti do Hradce Králové dojížděli z Orlických hor, takže i to se dá.
Máme ještě jednoho nevlastního a o hodně mladšího sourozence, který chodí na ZŠ právě teď. Tentokrát už ne do Hradce Králové, ale na státní malotřídku u nás na vesnici v horách. I tam je minimálně půlka kritérií splněná, zejména ta výuka různě starých dětí zároveň, která je pro malotřídky velmi typická. Rodiče mě a bratra na malotřídku tehdá nedali, i když to bylo blíž, protože ještě nebyla úplně dobrá. S časem se však reformovala, obměnila se generace učitelů a dnes je velmi progresivní školou.
@@terezaagnespokorna9964 vy jste vážně komik. Jsem z velkého města a pro dceru si školu ( pokud ji nedám na soukromou, nebo domácí výuku) fakt šanci vybírat nemám.
Ale po shlédnutí toho vide je mi už jasné proč se snižují nároky na matematiku, fyziku atp. S tím že je to pro děti náročné...