Phương pháp chọn mẫu và tính toán cỡ mẫu [Nghiên cứu khoa học]
HTML-код
- Опубликовано: 4 окт 2024
- Phương pháp chọn mẫu và tính toán cỡ mẫu
Phương pháp phân tích sống còn
PGS. Hoàng Văn Minh
Hiệu phó Trường Đại học Y tế Công cộng.
Loạt bài về Phương pháp nghiên cứu khoa học: • Y học thực chứng trong...
-----------------------------------------
Link tải: drive.google.c...
Chia sẻ bởi bác Minh Nguyễn 😘😘😘
Thầy giảng hay quá, xin chân thành cám ơn thầy!
Dễ hiểu Thầy ạ, e cảm ơn!
Thầy giảng siêu hay ạ!
Thày dạy hay và dễ hiểu
Thầy dạy rất dễ hiểu ạ
Dạ vâng xin chào Trung tâm Y tế dự phòng Vũ Quang ạ.
❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Thày giảng rất hay
Bài nói rất hữu ích....
dạ mong thầy trả lời cmt ạ. Đề tài của em là khảo sát sự lo âu của bệnh nhân trước phẫu thuật phụ khoa theo thang điểm HADS - A, địa điểm là trường ĐHY Dược Huế giờ em chọn mẫu toàn bô được không ạ, mà đề tài không nói khảo sát cụ thể ở đâu, nếu em chọn 1 cỡ mẫu khác thì em không tìm được nghiên cứu nào tương tự để tính ra ạ
Bài thầy Minh giảng hay quá. Có bài giảng về thiết kế nghiên cứu không add?
thầy cho em hỏi so sanh trung bình của hai nhóm tính ra cở mẫu thấp mình phải làm sao vậy thầy? em cảm ơn
drive.google.com/file/d/1X_NfBQsVzssEJXyVsLcdNxUekiB4YLV_/view
link phần mềm ssize của thầy cho ai cần
Em chào thầy Minh. Cho em hỏi khi nhìn vào cỡ mẫu nghiên cứu thì biết độ chính xác khoảng tỷ lệ và giá trị đề tài. VD cỡ mẫu 390 đây là nghiên cứu mô tả cắt ngang. Thầy chỉ dùm em cách tính xác định khoảng tỷ lệ khi nhìn vào cỡ mẫu là biết ý nghĩa của đề tài ạ
add giúp em giải thích chỗ này với ạ
Khảo sát kiến thức và thực hành quy trình rửa tay thường quy của điều dưỡng viên tại khoa Ngoại-Bệnh viên C Đà Nẵng.
nếu chọn cỡ mẫu và chọn mẫu thì mình chọn như thế nào
Các biến nghiên cứu gồm biến độc lập và biến phụ thuộc
Thuật toán thông kê cần thiết để mô tả và kiểm định
vậy thì mình làm sao
Xin nhờ thầy giải đáp giúp em, e làm nghiên cứu cắt ngang tỉ lệ bệnh võng mạc trong dân số bn đái tháo đường đã có biến chứng thận tại bệnh viện, e tham khảo nghiên cứu trước ước lượng cỡ mẫu khoảng 255 bệnh nhân, do thời gian từ lúc trường thông qua đề tài cho tới lúc phải trình luận văn chỉ khoảng 6 tháng của khóa học nên thời gian lấy mẫu sẽ càng ít hơn, nếu lấy mẫu ngẫu nhiên hệ thống thì khả năng sẽ không kịp hoặc ko đủ số lượng, còn nếu có bn nào lấy bn đó cho tới khi đủ 255 bn thì có gọi là lấy mẫu toàn bộ không ạ và như vậy nghiên cứu có giá trị không ạ ? ( về mặt thực tế thì số bn trong vài tháng lấy mẫu đó có thể không phải là toàn bộ bệnh nhân hiện mắc đang khám tại bệnh viện nhưng có thể sẽ là lấy mẫu toàn bộ trong thời gian lấy mẫu )
Chào anh. Ad ko phải là thầy GS. Hoàng Văn Minh. Tuy nhiên, ad đã tốt nghiệp thạc sĩ từ lâu và có 1 vài bài báo khoa học nên ad hy vọng có thể giải đáp thắc mắc cho anh như sau.
Vấn đề là: Lấy mẫu toàn bộ có cần tính cỡ mẫu không?
Nếu bạn làm đề tài ở các trường phía Bắc thì ko cần tính cỡ mẫu nghiên cứu khi chọn mẫu toàn bộ. Nghiên cứu là chọn mẫu và suy luận cho toàn thể, vì không thể nghiên cứu toàn thể nên mới lấy mẫu. Nếu lấy mẫu toàn bộ thì cần gì tính cỡ mẫu.
Còn ở phía Nam thì vẫn tính cỡ mẫu, lý do là: (1) phân biệt giữa nghiên cứu cắt ngang và báo cáo hàng loạt ca, (2) tính sai số cho phép của nghiên cứu. Nếu đã tính cỡ mẫu tối thiểu thì bắt buộc số bệnh nhân khảo sát phải nhiều hơn cỡ mẫu tối thiểu. Mình viết bài báo khoa học toàn bị phản biện chỗ này thôi, vì mình thường lấy mẫu toàn bộ.
Còn vấn đề của bạn thì nếu bệnh nhân ít, thì cứ lấy mẫu toàn bộ đi. Tới nhiêu thì tới. Nếu thấy quá đủ bệnh nhân rồi, thì ngưng thời gian lấy mẫu tại thời điểm đó. Nếu quá ít bệnh nhân, chỉ có khả năng tiếp cận tầm 90 - 120 bệnh nhân thôi thì cần ghi vào trong chỗ "hạn chế của đề tài" là quá ít bệnh nhân.
dạ adm oi a có file bài y học thảm họa k ạ, cho e xin với
Mong ad có thể giúp em, hiện tại em đang gặp vấn đè về tính cỡ mẫu em tìm k ra công thức phù hợp. Nghiên cứu em làm là bán thực nghiệm, nghiên cứu có can thiệp, thực hiện lấy số liệu trên cùng 1 nhóm đối tượng ( trước và sau giáo dục sức khỏe ). Hiện tại theo nư 1 nghiên cứu mẫu em tìm, kết quả nghiên cứu đó là sự thay đổi tỉ lệ :trước giáo dục 53%và sau giáo dục 91% Mog ad giúp em tìm cthuc tính cỡ mẫu với ạ.
Thầy ơi em muốn nhờ thầy giúp cho em công thức và phần mềm tính toán
thầy cho e hỏi điều kiện lâm sàn là gì ạ
phần mềm download về rất khác với phần mềm thầy sử dụng ạ? Thầy cho em xin link khác được không ạ
thaày có thể gửi link phần mềm được không ạ? phần mềm này em tìm mãi ko ra.
thầy cho e xin công thức tính cỡ mẫu trước sau với ạ
Cho mình xin slide bài giảng được không ạ @Medical
Cho e hỏi là với đề tài "khảo sát hành vi sử dụng TPSK của người cao tuổi ở quận Hai BÀ Trưng" pp mô tả cắt ngang thì phương pháp lấy mẫu là gì được ạ? nếu lấy mẫu thuận tiện thì có phải tính cỡ mẫu theo CT không ạ?
@@medical870 ở đây không có danh sách sẵn thì làm sao lấy mẫu ngẫu nhiên được ạ?
Ad ơi. Cho e hỏi em là đề tài tốt nghiệp NC các biến chứng thường gặp của bệnh tim bẩm sinh trẻ em. Nc mô tả cắt ngang. E k biết tính cỡ mẫu và k hiểu đc ý nghĩa của việc tìm NC tương tự. Ad giải đáp giúp e dc k ạ
@@medical870 dạ e k biết lấy p là p của cái j ạ. Vì biến chứng của tim bẩm sinh có nhiều( viêm phổi, suy tim, tím,...). Mình lấy p của biến chứng phổ biến nhất hay sao ạ. E cảm ơn ạ
@@medical870 dạ cho e hỏi 1 câu cuối. Như bệnh viện em 1 năm chỉ có 60 bệnh tim bẩm sinh thôi. Nên e sẽ chọn mẫu toàn bộ để NC. Vậy e chỉ cần tìm NC nào có nói tới tỷ lệ biến chứng tim bẩm sinh để so sánh vs kết quả NC của mình thôi là đc phải k ạ. Vì e tìm mãi mà k có NC tương tự. E cảm ơn a
0:33