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當初高中有聽過解釋,上了大學後忘了,現在給單老師講過又懂了!!
圓是完美的幾何, 固定半徑時 大角對大弧 小角對小角 一切成比例 所以用弧長帶表角度.
教得真好
谢谢老师的耐心
十分不錯的影片 也解決了我心中的疑惑 謝謝老師--高中三年級
這兩個例子其實背後原因都是一樣,就是度度量跟實數運算的結合性不佳
刚刚画角度值下的那个很缓很缓的sine图像时,横坐标和纵坐标的单位不一样呃。x轴的单位是“度”,y轴的单位是“1”。那么问题来了,“1”等于多少“度”呢?看完老师的这期视频,我觉得引入弧度制就是要解决实数“1”等于多少“度”的问题,不然两个坐标轴无法公度了。谢谢老师的启发,欢迎来大陆的哔哩哔哩开账号。
謝謝老師,這視訊教學應該是對應sinx/x,x趨近於0,證明為1的教學視頻,弧度和角度困擾笨腦的我好久,感謝老師解惑,雖然還需要慢慢了解,但已經往前一大步了。
原來如此!(是大名鼎鼎的單老師!)
学习了
超好的视频
謝謝老師
讲的好耶!赞赞赞!
背景音乐烦人,听不清老师说话了
度是很人為的制度, 歷史上 法國曾經使用 100度 代表 垂直. 但很快就知道不方便, 於是放棄.
可是這個單位目前還存在 叫gradian
橫軸scale 用 0.5*pi/square老師就可以很好畫了XD
0,Pi/2, Pi, 3Pi/2, 2Pi
請問老師,既然弧度量如此好用,那為什麼一開始還要教度度量,我自己本身也很久沒用度度量了
應該是因為社會上的習慣吧。在「微積分」以上的領域裡習慣使用弧度量,其他領域還是習慣使用度度量啊。
原來如此,感恩
直接講1.57人類好像很難形成概念 哈
前方右转弯,请将方向盘右转π/6。
量度三角形和線性代數是強制用度數所以還是要學一下
說實話 這解釋 還是沒有說明>>>>
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當初高中有聽過解釋,上了大學後忘了,現在給單老師講過又懂了!!
圓是完美的幾何, 固定半徑時 大角對大弧 小角對小角 一切成比例 所以用弧長帶表角度.
教得真好
谢谢老师的耐心
十分不錯的影片 也解決了我心中的疑惑 謝謝老師
--高中三年級
這兩個例子其實背後原因都是一樣,就是度度量跟實數運算的結合性不佳
刚刚画角度值下的那个很缓很缓的sine图像时,横坐标和纵坐标的单位不一样呃。x轴的单位是“度”,y轴的单位是“1”。那么问题来了,“1”等于多少“度”呢?看完老师的这期视频,我觉得引入弧度制就是要解决实数“1”等于多少“度”的问题,不然两个坐标轴无法公度了。谢谢老师的启发,欢迎来大陆的哔哩哔哩开账号。
謝謝老師,這視訊教學應該是對應sinx/x,x趨近於0,證明為1的教學視頻,弧度和角度困擾笨腦的我好久,感謝老師解惑,雖然還需要慢慢了解,但已經往前一大步了。
原來如此!(是大名鼎鼎的單老師!)
学习了
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謝謝老師
讲的好耶!赞赞赞!
背景音乐烦人,听不清老师说话了
度是很人為的制度, 歷史上 法國曾經使用 100度 代表 垂直. 但很快就知道不方便, 於是放棄.
可是這個單位目前還存在 叫gradian
橫軸scale 用 0.5*pi/square
老師就可以很好畫了XD
0,Pi/2, Pi, 3Pi/2, 2Pi
請問老師,既然弧度量如此好用,那為什麼一開始還要教度度量,我自己本身也很久沒用度度量了
應該是因為社會上的習慣吧。在「微積分」以上的領域裡習慣使用弧度量,其他領域還是習慣使用度度量啊。
原來如此,感恩
直接講1.57人類好像很難形成概念 哈
前方右转弯,请将方向盘右转π/6。
量度三角形和線性代數是強制用度數所以還是要學一下
說實話 這解釋 還是沒有說明>>>>
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