@@creativeworkshopclassicsof7411 Дмитрий, подскажите пожалуйста литературу по которой можно узнать наиболее свежие данные по обучению на классической гитаре. У меня сейчас есть школа игры Эмилио Пухоля, но видимо ей скоро 100 лет, а в ней говорится что она сама создана на фоне того что последним на то время трудам по гитаре было 100 лет) Хотелось бы купить себе актуальной и эффективной литературы на которую можно смело ориентироваться в наше время. Помню смотрел мастер класс Дервоеда и он там по поводу гамм говорил что если через один лад в каком то месте гаммы сыграть на той же струне то можно избежать смены позиции как у Сеговии. Спасибо
@@Впогонеотсмысла Лучше не ориентироваться на наиболее свежие данные... Конечно, исполнительство в первую очередь РЕМЕСЛО. В основе именно оно. Техника, постановки и т.д. А это передаётся не книжным способом. Либо оставляйте Пухоля, посмотрите Карлеваро... О гаммах я бы пока не говорил. Тем более, сказанное Артёмом не может применяться универсально, так как сам он играет тремя пальцами гиммы. А аппликатуры для левой руки подбираются, исходя именно из того, какой аппликатурой ты играешь в правой. Или наоборот...
@@creativeworkshopclassicsof7411понимаю, но видите ситуация какая, я единственный народник в районе, скоро первое сентября, придут первокласники, у меня на столе по части литературы пусто. А уважая музыку крайне боязно выпускать детей с криво стоящими или зажатыми руками . У меня начинается новый опыт, придётся вести сложный и малознакомый инструмент. Вот я и ищу по всему интернету информацию, попутно обучаясь по школе Пухоля и вашим видео. (Не хватает типа системности, чтобы понимать с чего всё начинается и как развивается, каким репертуаром и какими школами) спасибо за ответы, я не ожидал такой отзывчивости от наверняка сильного занятого человека)
@@Впогонеотсмысла боюсь, что в и-нете Вы ничего подобного не найдёте... Будут одни пряморукие с зажатыми запястьями, извлекающие в кулачок нотку на тирандо рассказывать о красивом пушистом звуке, тоне и т.д. Другими словами, та информация, которая есть на этом канале, есть только на этом канале. Более нигде. Если найдете что-то похожее ;не только в РФ, а в мире), поделитесь. Поэтому я не знаю, что тут можно посоветовать... Только то изучать (практические примеры и занятия), что опубликовано тут. Учить, придерживаясь школ Э.Пухоля, Карлеваро. Меня учили в ДШИ по сборникам Агафошина, Кирьянова и что-то еще. Но это больше по репертуару детскому. А так изучайте методическую литературу скрипачей, пианистов. Коган (не Леонид), Нейгауз, Ауэр... Этого более чем достаточно, чтобы найти сходство с тем, о чем говорю и пишу я. Смотрите записи Вильямса, Пепе и его братьев Ромеро (где они все помоложе), Сеговии (где он помоложе), мои (я пока не очень старый), обращайте внимание на постановку правой руки:) Как-то так... А Вы откуда?
0:07 посадка гитариста 0:55 положение правой руки, оптимальный разворот кисти 2:35 игра большим пальцем тирандо с ima на 1 струне 4:38 разбор исполнения арпеджио pim на примере пьесы В.Калинина "Маленький испанец", контроль пальца а и мизинца 6:35 какой частью извлекает звук палец р 8:20 игра аккордами, типичные ошибки, не драть струны, контроль длины звучания нот 11:43 о вариативности положения точки соприкосновения руки с обечайкой 13:15 продолжение корректировки положения правой руки 14:25 упражнение pim c а на 1 струне 16:50 продолжение контроля свободы мизинца при pim 20:30 работа пальца р, не давить предплечьем, корректное положение пальца р, связь с округлостью запястья 33:55 с какой целью касаться ima 1й струны при игре р 35:20 продолжение отработки pim 38:10 контроль продолжительности звучания нот 39:15 отработка техники пальца р, а также пальцев левой руки (ударность), на гаммообразном проходе из пьесы "Маленький испанец" 48:50 что контролировать при большой растяжке pi, акцентирование и типичные ошибки при игре арпеждио и р 53:20 продолжение контроля а и мизинца, необходимость ежедневного контроля 58:25 амплитуда движения пальца р 1:00:16 место соприкосновения пальца а со струной, подушка, ногти
Видео касаемо места контакта подушечки пальцев со струной при безногтевом(ногтевом) способе звукоизвлечения планируете выложить на канал? Эта информация была бы очень полезна, можно сказать бесценна. В ютубе по данному вопросу (по моему) ничего нет...
Я не думаю, что это очень актуально. Достаточно иметь меру, немного слуха и немного вкуса при звукоизвлечении:) Не форсировать, не драть струны, не запускать пальцы по локоть в струны:)) Аккуратнее... Особенно на начальном этапе.
Как показывает мой опыт, можно добиться определённых (очень неплохих!) результатов со всеми при соблюдении некоторых правил со стороны как ученика и его родителей, так и со стороны педагога. Педагог должен грамотно учить, давать задания, играть сам обязательно, ученик должен их выполнять, и хотеть тоже играть. Родители должны присутствовать на занятиях, вникать в процесс и дома контролировать/помогать. Это закон. Так было в годы моего обучения в дмш. Если, конечно, хотят получить результат, а не отбывать отведённое время "на музыке". Второе наиболее популярно. Увы.
![Megan Thee Stallion - Bigger In Texas [Official Video]](http://i.ytimg.com/vi/QxTkZTLWdo4/mqdefault.jpg)
![НЕ дворовая гитара - Не напрягайся, гитарист [Как зажимать аккорды]](/img/1.gif)
Для меня как баяниста которого вынуждают преподавать гитару в школе это видео и в целом канал просто как Библия. Спасибо!
Благодарю Вас!
P.S. мой педагог в ДМШ тоже был баянистом.
@@creativeworkshopclassicsof7411 Дмитрий, подскажите пожалуйста литературу по которой можно узнать наиболее свежие данные по обучению на классической гитаре. У меня сейчас есть школа игры Эмилио Пухоля, но видимо ей скоро 100 лет, а в ней говорится что она сама создана на фоне того что последним на то время трудам по гитаре было 100 лет)
Хотелось бы купить себе актуальной и эффективной литературы на которую можно смело ориентироваться в наше время. Помню смотрел мастер класс Дервоеда и он там по поводу гамм говорил что если через один лад в каком то месте гаммы сыграть на той же струне то можно избежать смены позиции как у Сеговии. Спасибо
@@Впогонеотсмысла Лучше не ориентироваться на наиболее свежие данные... Конечно, исполнительство в первую очередь РЕМЕСЛО. В основе именно оно. Техника, постановки и т.д. А это передаётся не книжным способом. Либо оставляйте Пухоля, посмотрите Карлеваро... О гаммах я бы пока не говорил. Тем более, сказанное Артёмом не может применяться универсально, так как сам он играет тремя пальцами гиммы. А аппликатуры для левой руки подбираются, исходя именно из того, какой аппликатурой ты играешь в правой. Или наоборот...
@@creativeworkshopclassicsof7411понимаю, но видите ситуация какая, я единственный народник в районе, скоро первое сентября, придут первокласники, у меня на столе по части литературы пусто. А уважая музыку крайне боязно выпускать детей с криво стоящими или зажатыми руками . У меня начинается новый опыт, придётся вести сложный и малознакомый инструмент. Вот я и ищу по всему интернету информацию, попутно обучаясь по школе Пухоля и вашим видео.
(Не хватает типа системности, чтобы понимать с чего всё начинается и как развивается, каким репертуаром и какими школами) спасибо за ответы, я не ожидал такой отзывчивости от наверняка сильного занятого человека)
@@Впогонеотсмысла боюсь, что в и-нете Вы ничего подобного не найдёте... Будут одни пряморукие с зажатыми запястьями, извлекающие в кулачок нотку на тирандо рассказывать о красивом пушистом звуке, тоне и т.д. Другими словами, та информация, которая есть на этом канале, есть только на этом канале. Более нигде. Если найдете что-то похожее ;не только в РФ, а в мире), поделитесь. Поэтому я не знаю, что тут можно посоветовать... Только то изучать (практические примеры и занятия), что опубликовано тут. Учить, придерживаясь школ Э.Пухоля, Карлеваро. Меня учили в ДШИ по сборникам Агафошина, Кирьянова и что-то еще. Но это больше по репертуару детскому. А так изучайте методическую литературу скрипачей, пианистов. Коган (не Леонид), Нейгауз, Ауэр... Этого более чем достаточно, чтобы найти сходство с тем, о чем говорю и пишу я. Смотрите записи Вильямса, Пепе и его братьев Ромеро (где они все помоложе), Сеговии (где он помоложе), мои (я пока не очень старый), обращайте внимание на постановку правой руки:) Как-то так... А Вы откуда?
0:07 посадка гитариста
0:55 положение правой руки, оптимальный разворот кисти
2:35 игра большим пальцем тирандо с ima на 1 струне
4:38 разбор исполнения арпеджио pim на примере пьесы В.Калинина "Маленький испанец", контроль пальца а и мизинца
6:35 какой частью извлекает звук палец р
8:20 игра аккордами, типичные ошибки, не драть струны, контроль длины звучания нот
11:43 о вариативности положения точки соприкосновения руки с обечайкой
13:15 продолжение корректировки положения правой руки
14:25 упражнение pim c а на 1 струне
16:50 продолжение контроля свободы мизинца при pim
20:30 работа пальца р, не давить предплечьем, корректное положение пальца р, связь с округлостью запястья
33:55 с какой целью касаться ima 1й струны при игре р
35:20 продолжение отработки pim
38:10 контроль продолжительности звучания нот
39:15 отработка техники пальца р, а также пальцев левой руки (ударность), на гаммообразном проходе из пьесы "Маленький испанец"
48:50 что контролировать при большой растяжке pi, акцентирование и типичные ошибки при игре арпеждио и р
53:20 продолжение контроля а и мизинца, необходимость ежедневного контроля
58:25 амплитуда движения пальца р
1:00:16 место соприкосновения пальца а со струной, подушка, ногти
Видео касаемо места контакта подушечки пальцев со струной при безногтевом(ногтевом) способе звукоизвлечения планируете выложить на канал? Эта информация была бы очень полезна, можно сказать бесценна. В ютубе по данному вопросу (по моему) ничего нет...
Я не думаю, что это очень актуально. Достаточно иметь меру, немного слуха и немного вкуса при звукоизвлечении:) Не форсировать, не драть струны, не запускать пальцы по локоть в струны:)) Аккуратнее... Особенно на начальном этапе.
Очень податливый ребенок. Есть дети которых просто невозможно усадить. Руки сползают, предплечье к корпусу прижимают и т.д.
Как показывает мой опыт, можно добиться определённых (очень неплохих!) результатов со всеми при соблюдении некоторых правил со стороны как ученика и его родителей, так и со стороны педагога. Педагог должен грамотно учить, давать задания, играть сам обязательно, ученик должен их выполнять, и хотеть тоже играть. Родители должны присутствовать на занятиях, вникать в процесс и дома контролировать/помогать. Это закон. Так было в годы моего обучения в дмш. Если, конечно, хотят получить результат, а не отбывать отведённое время "на музыке". Второе наиболее популярно. Увы.
@@creativeworkshopclassicsof7411 согласен полностью