Дуже дякую за корисну інформацію! Відео висвітлює важливість умов для психічного розвитку дитини. Обговорюється різноманітність дитячих психо-фізичних порушень і важливість правильної діагностики та корекції. Розглядаються дві основні класифікації порушень мовлення: клініко-педагогічна та психолого-педагогічна, які сприяють індивідуальній корекційно-виховній роботі з дітьми. Також описані наслідки відхилень у мовленнєвому розвитку дитини.
Гарний та цікавий вебінар! Особливо мені дуже сподобався експеримент "словесне опосередкування" та пояснення до нього, на прикладі чаю, все загалом стало зрозуміло!😊
Дуже насичений вебінар, дякую. Навіть складно виділити головну думку. Спробую: системні порушення - це термін, що широко і точно відображає симптоматику розладів мовлення і включає у себе порушення комунікації. При системних порушеннях порушуються ф-ф процеси, звковимова, складова структура, лексика, граматика, зв'язне мовлення. А, крім, цього дітям із системними порушеннями притаманні втомлювальність, порушення пізнавального розвитку, поруш. словесного опосередкування і тд. ЗНМ може бути підкатегорією системних порушень мовлення.
Цікаве відео, повторила пройдений матеріал (класифікації якими користуються в Україні, системні порушення, детальніше розглянула ЗНМ та повторила компоненти мовленнєвої системи). Дякую вам!
Добрий день. З відео я зрозуміла що у роботі з дітьми, які мають серйозні проблеми з мовленням або аутизмом, важливо враховувати їхні індивідуальні потреби та співпрацювати з різними фахівцями, щоб забезпечити їм ефективну допомогу та підтримку.
![[Вебінар] Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення](http://i.ytimg.com/vi/uv3UXksl4-w/mqdefault.jpg)
Добрий день! Дякую за вебінар!
Дуже дякую за корисну інформацію! Відео висвітлює важливість умов для психічного розвитку дитини. Обговорюється різноманітність дитячих психо-фізичних порушень і важливість правильної діагностики та корекції. Розглядаються дві основні класифікації порушень мовлення: клініко-педагогічна та психолого-педагогічна, які сприяють індивідуальній корекційно-виховній роботі з дітьми. Також описані наслідки відхилень у мовленнєвому розвитку дитини.
Гарний та цікавий вебінар! Особливо мені дуже сподобався експеримент "словесне опосередкування" та пояснення до нього, на прикладі чаю, все загалом стало зрозуміло!😊
Дякую за корисну цікаву та доступну інформацію!
Дякую за матеріал. Було цікаво дізнатися щось нове для себе та краще розібратися в темі системні порушення мовлення.
Дуже насичений вебінар, дякую. Навіть складно виділити головну думку. Спробую: системні порушення - це термін, що широко і точно відображає симптоматику розладів мовлення і включає у себе порушення комунікації. При системних порушеннях порушуються ф-ф процеси, звковимова, складова структура, лексика, граматика, зв'язне мовлення. А, крім, цього дітям із системними порушеннями притаманні втомлювальність, порушення пізнавального розвитку, поруш. словесного опосередкування і тд. ЗНМ може бути підкатегорією системних порушень мовлення.
Цікаве відео, повторила пройдений матеріал (класифікації якими користуються в Україні, системні порушення, детальніше розглянула ЗНМ та повторила компоненти мовленнєвої системи). Дякую вам!
Добрий день. З відео я зрозуміла що у роботі з дітьми, які мають серйозні проблеми з мовленням або аутизмом, важливо враховувати їхні індивідуальні потреби та співпрацювати з різними фахівцями, щоб забезпечити їм ефективну допомогу та підтримку.