вітаю, пане Юрію! рівень проведення вебінару на висоті. дякую, що прислухались до порад аудиторії. домашні завдання буде зручніше виконувати. єдине нововведення, яке хотів би - це залишити формат відповідей на домашні завдання, які були в 2024 році (на окремому слайді в кінці).
Дякую, що даєте записи вебінарів і презентації. На вебінарі нічого не зрозуміла по тригонометрії, а потім сіла, включила запис і презентацію, і, вуаля, все зрозуміло) . І взагалі, ви дуже класний❤
Дякую за відгук!❤ Вітаю, ви не запанікували, а знайшли в собі сили, мотивацію, завдяки яким підкорили цю тригонометричну вершину😊! Успіхів вам у підкоренні наступних вершин 😉 P.S. Такий шлях, який ви описали - шлях успішної у майбутньому леді❤
Вітаю, пане Юрію! Дякую за ваші пояснення, особливо за корені з модулями зі степенями. Чомусь раніше такі вирази для мене були страшними. А ви їх розклали по поличках, як у 1 класі.Дякую! Міцного вам здоров'я.
48:54 а як правильно визначити прилеглі кути? тому що в прикладі сторона a - менша, b -більша, а в задачі, a-більша,b-менша? 50:23 так само з протилежний кутом: у прикладі, якщо подивитися на сторону b, то прилегла до нього сторона а, протилежна с, а якщо подивитися на сторону а, b- прилегла, с- протилежна
@@iLearnUA Переходжу в розділ тести, і там вибавають завдання лише з ЗНО та НМТ минулих років, а дз до вебінарів не має( Чи можете надіслати посилання на якийсь з тестів, можливо, я не там шукаю.
Допоможіть будь ласка. У мене проблеми в домашньому завданні: Точка М належить одиночному колу, зображеному на малюнку, її ордината дорівнює -0,5. Визначте: сінус альфа, косинус альфа, тангенс альфа. У мене абсолютно інші значення виходять(((
Все правильно з відповідями. sin це і є ордината, тобто -0,5, cos з основної тригонометричної тотожності cos^2+sin^2=1, тобто cos^2=1-(-0,5)^2=0,75=3/4 і cos тут відємний (в 3-й чверті) cos=-sqrt(3/4)=-sqrt(3)/2, а tg=sin/cos=(-1/2):(-sqrt(3)/2)=1/sqrt(3)=sqrt(3)/3.
@@Miserabilis9086 Кажуть, що квадратний корінь в знаменнику типу 1/sqrt(3) - трохи не по феншую. Щоб позбутись цього домножують чисельник і знаменик на такий самий корінь, в даному випадку на sqrt(3), в результаті в чисельнику замість 1 зявляється sqrt(3), а в знаменнику sqrt(3)*sqrt(3)=(sqrt(3))^2=3.
В Завданні 5 п.7 в кінці на етапі відповіді трошки мінус загубився. В завданні 3 п.5 там де sqrt((-15)^2-9^2)=sqrt((15)^2-9^2) якщо хронічно не хочеться рахувати квадрати, то можна (15)^2-9^2=(15-9)(15+9)=6*24, а sqrt(6*24)=sqrt(6*6*4)=6*2=12.
1:00:31 чорний рядок був зайвий, плутає, тому що у такому записі ми повині були б використати форму модуля. Від того що поспішали - записали некоректно
вітаю, пане Юрію!
рівень проведення вебінару на висоті. дякую, що прислухались до порад аудиторії. домашні завдання буде зручніше виконувати. єдине нововведення, яке хотів би - це залишити формат відповідей на домашні завдання, які були в 2024 році (на окремому слайді в кінці).
Дякую за відгук!
Зрозуміло, зробимо 😊
Дякую, що даєте записи вебінарів і презентації. На вебінарі нічого не зрозуміла по тригонометрії, а потім сіла, включила запис і презентацію, і, вуаля, все зрозуміло) . І взагалі, ви дуже класний❤
Дякую за відгук!❤
Вітаю, ви не запанікували, а знайшли в собі сили, мотивацію, завдяки яким підкорили цю тригонометричну вершину😊!
Успіхів вам у підкоренні наступних вершин 😉
P.S. Такий шлях, який ви описали - шлях успішної у майбутньому леді❤
Вітаю, пане Юрію! Дякую за ваші пояснення, особливо за корені з модулями зі степенями. Чомусь раніше такі вирази для мене були страшними. А ви їх розклали по поличках, як у 1 класі.Дякую! Міцного вам здоров'я.
Дякую, пані Зоя за теплоту й любов!❤❤❤
Доброго вечора ,хотілось би ще раз уточнити тему тригонометрії (бо дуже важко 😢)
+
++
Дякую за вебінарчикі❤
48:54 а як правильно визначити прилеглі кути? тому що в прикладі сторона a - менша, b -більша, а в задачі, a-більша,b-менша?
50:23 так само з протилежний кутом: у прикладі, якщо подивитися на сторону b, то прилегла до нього сторона а, протилежна с, а якщо подивитися на сторону а, b- прилегла, с- протилежна
Люблю вас мої рідні!
Мы тебе теж )
35:42 будь ласка, хтось допоможіть, чому у 1) вийшло -6y? в мене та фотомас каже просто 6у:(((
Добрий день! В мене не відкриваються вебінари в power point(, це тільки в мене така проблема?
Добрий вечір, де дивитись презент ації?
Всі презентації у вільному доступі на Ilearn.
Добрий день! Підскажіть, будь ласка, де на сайті знайти домашні завдання до вебінарів з минулих років?
ДЗ до вебінарів можете знайти за цим покликанням ilearn.org.ua/#tests. Також у описі до відео прикріплені всі інші корисні посилання
@@iLearnUA Переходжу в розділ тести, і там вибавають завдання лише з ЗНО та НМТ минулих років, а дз до вебінарів не має( Чи можете надіслати посилання на якийсь з тестів, можливо, я не там шукаю.
Пане Юрію,чи треба виконувати всі тести на освіта юа?
Чим більше ви будете тренуватися, тим краще 😊
Допоможіть будь ласка. У мене проблеми в домашньому завданні: Точка М належить одиночному колу, зображеному на малюнку, її ордината дорівнює -0,5. Визначте: сінус альфа, косинус альфа, тангенс альфа. У мене абсолютно інші значення виходять(((
Все правильно з відповідями. sin це і є ордината, тобто -0,5, cos з основної тригонометричної тотожності cos^2+sin^2=1, тобто cos^2=1-(-0,5)^2=0,75=3/4 і cos тут відємний (в 3-й чверті) cos=-sqrt(3/4)=-sqrt(3)/2, а
tg=sin/cos=(-1/2):(-sqrt(3)/2)=1/sqrt(3)=sqrt(3)/3.
Вибачте, не могли б ви пояснити останню дію з 1/sqrt(3)= sqrt(3)/3 як це відбулося?
@@Miserabilis9086 Кажуть, що квадратний корінь в знаменнику типу 1/sqrt(3) - трохи не по феншую. Щоб позбутись цього домножують чисельник і знаменик на такий самий корінь, в даному випадку на sqrt(3), в результаті в чисельнику замість 1 зявляється sqrt(3), а в знаменнику sqrt(3)*sqrt(3)=(sqrt(3))^2=3.
як зробити 13
Міг би хтось пояснити як вийшла відповідь в завданні 8,2 бо в мене виходить х=0,25у
усе правильно, тільки треба трохи доробити.
0,25=25/100=1/4
отже, x=1/4y ➡️ x у 4 рази менше ніж y
@@Kornelia-gt6ofДякую за допомогу❤
Добридень. Хто цього року розробляє іспит з матеші?
В Завданні 5 п.7 в кінці на етапі відповіді трошки мінус загубився.
В завданні 3 п.5 там де sqrt((-15)^2-9^2)=sqrt((15)^2-9^2) якщо хронічно не хочеться рахувати квадрати, то можна (15)^2-9^2=(15-9)(15+9)=6*24, а sqrt(6*24)=sqrt(6*6*4)=6*2=12.
Дуже Вам дякую, пане В'ячеславе🙏
1:00:31 чорний рядок був зайвий, плутає, тому що у такому записі ми повині були б використати форму модуля. Від того що поспішали - записали некоректно
Дякую за відгук!