Ich finde es sehr schön, dass Du es wirklich mathematisch haarklein erklärst. Das ist eine super Möglichkeit zu checken, ob man es auch wirklich richtig verstanden hat oder nur stumpf Regeln befolgt.
Bevor ich dieses Video sah, war mir nicht bewusst wie gut man etwas erklären kann. Einfach perfekt, tausend Dank dieses Wissen umsonst im Netz als Hilfestellung anzubieten!
Weil es in der Schule schöner ist mit seinen Klassenkameraden und Kameradinnen zu quatschen oder andere Ablenkungen zu suchen und hier seine Aufmerksamkeit dem Vorträger widmet und wenn das nicht der Fall ist, dann weil der Lehrer nicht fähig ist verständlich zu erklären. Solche gibts ja auch. :D
Danke, danke, danke und nochmals danke! Ich hab mir dieses Video angeschaut! Und habe dieses Thema in diesen 11 Minuten kapiert, wo ich in den 4 Wochen im Matheunterricht bei meiner Lehrerin rein gar nichts kapiert habe! Vielen Dank! Du hast mir echt geholfen!!!!!
Für alle die etwas enttäuscht sind, dass sie die Lösung der Bruchgleichung die als Titelbild gewählt wurde, in diesem Video nicht vorgerechnet bekommen: Eins vorweg x kann einmal 2 sein und (-1). Die Umformungen resultieren nämlich in eine quadratische Gleichung die man mit ABC- oder PQ-Formel lösen kann. 1) Multipliziert auf beiden Seiten mit (x + 3) 2) Multipliziert auf beiden Seiten mit (x - 1) Erhaltet: 5x - 5 + x + 3 = 2x² + 6x - 2x - 6 Sortiert und vereinfacht zu: 4 = 2x² - 2x Umformen für PQ-Formel: 1) Beide Seiten geteilt durch 2 -> 2 = x² - x 2) Beide Seiten minus 2 und Seiten vertauschen -> x² - x - 2 = 0 PQ-Formel liefert zwei Lösungen x1 und x2 x1 = 0,5 + 1,5 = 2 x2 = 0,5 - 1,5 = -1 Wenn man diese x Werte für die Gleichung, die auf dem Titelbild zusehen war, einsetzt (entweder nur 2, oder nur -1 einsetzen und nicht gemischt!) dann kommt da 2 heraus denn: 5/(2+3) + 1/(2-1) = 2 und 5/(3-1) + 1/(-2) = 2
Wieso kann ich bei der bruchgleichung die ungefähr bei 5:00 startet nicht einfach die 2 im zähler rüberziehen ? ich weiß es geht nicht.. aber warum ..?
Du kannst die 2 rüberziehen aber das ist nicht hilfreich denn auf den Nenner wird die 1 bleiben und du wirst 2*1/x haben. Die Aufgabe wird so gelöst 2/x= 0,5 2/x=1/2 2*2=x*1 ( Zahler des ersten Brüchs mal Nenner des zweiten)=( Zähler des zweiten Bruchs mal Nenner des ersten) 4=x x=4. MFG
Hey eine Frage: bei minute 10:13 mach ihr auf beiden seiten -1,5 aber wieso? ich komme nach 3maligem anschauen nicht drauf wieso man -1,5 macht. bitte eine schnelle antwort :)
Unser Mathe Lehrer hatte das immer ganz stressig gemacht, besonders wenn die Eintracht am Wochenend verloren hatte 😄, sonst war er aber ganz OK. Mit ihrer Erklär-Methode hätte es gewiss mehr Einser gegeben.
Omg ich habe Grade das Video gekocht und als sie gesagt haben das man das auch als Division aufschreiben darf habe ich das gleich ausprobieren weil habe das sooooo lange nicht hechelt und jetzt Omg es klapt😂😂😂
Es tut mir leid aber es geht sehr viel einfacher denn Brüche sind nur und nur gleich wenn das Produkt des Zählers des ersten Brüchs mal den Nenner des zweiten Brüchs GLEICH mit das Produkt des Zählers des zweiten Brüchs mit den Nenner des ersten Brüchs ist. Zugleich ist stets zu erwähnen dass der Nenner ungleich null ist zB nicht Null oder x+3 ungleich null was heißt x ungleich -3 MFG
Das mit dem (x+3) auf beiden Seiten multiplizieren ist zwar korrekt, aber mich hat es als Laie damals eher irritiert und mir das letztendlich so gemerkt das ich die Division zu einer Multiplikation auf die andere Seite bringe.
Vielen Dank, dieses Video hat mir sehr geholfen! Schreibe morgen eine Klassenarbeit über Gleichungen, unteranderem auch Bruchgleichungen. Bei meiner Lehrerin habe ich es nicht verstanden, aber mit diesem klasse Video habe ich es nach zwei mal ansehen verstanden. Nur eine Frage habe ich da noch, warum rechnet man ziemlich zum Schluss der letzten Aufgabe -1,5 ? Hoffe auf schnelle Rückmeldung! Liebe Grüße
![Seungmin "그렇게, 천천히, 우리(As we are)" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/kAzmhLHePqU/mqdefault.jpg)
Wer schaut sich das Video auch verzweifelt 1 Tag vor Mathe Prüfung 😂
Jo
Ich bruder morgen Mathe prüfung und ich verste nix
thakid inthu Hast du es geschafft ahahh
KMNGANG ja ne 5 also ind der schweiz in deutschland wär das ne 2
Welcome to my life 😂
super video, du hast in 11Minuten das erklärt, was ich mir mühsam über Monate hinweg selber zusammen suchen und reimen musste.
Nices Profilbild
@@Nicevidia ich hab mich eingeschisse
Ich finde es sehr schön, dass Du es wirklich mathematisch haarklein erklärst. Das ist eine super Möglichkeit zu checken, ob man es auch wirklich richtig verstanden hat oder nur stumpf Regeln befolgt.
Bevor ich dieses Video sah, war mir nicht bewusst wie gut man etwas erklären kann.
Einfach perfekt, tausend Dank dieses Wissen umsonst im Netz als Hilfestellung anzubieten!
Mathe war noch einfach bis irgendwer auf die idee kam das alphabet einzumischen
Ja voll
Boah Isso
🤣😲
X ist ein variable nicht eine Buchstabe.
Vasileios Papazoglou: Es ist ein Variable und ein Buchstabe. Wenn du schon auf Besserwisser machst dann mach es richtig.
Warum können Lehrer, solche einfachen Dinge nicht verständlich erklären? :D
diese Frage stelle ich mir jeden tag
JA EH
Das ist scheiße
Weil es in der Schule schöner ist mit seinen Klassenkameraden und Kameradinnen zu quatschen oder andere Ablenkungen zu suchen und hier seine Aufmerksamkeit dem Vorträger widmet und wenn das nicht der Fall ist, dann weil der Lehrer nicht fähig ist verständlich zu erklären. Solche gibts ja auch. :D
Für diese Unfähigkeit bekommen Lehrer ihr Geld. Irgendwie muss der Nachhilfelehrer ja auch leben....
ein Video aus 2012 hat mir Bruchgleichungen besser erklärt, als mein Mathe Lehrer in einem Semester!
Ich habe mir nun schon einige Erklärvideos zu Bruchgleichungen angesehen und dieses ist mit Abstand das beste!
Das sind ja noch die einfachen Sachen 😂 Aber wo gibt es die weiteren Teile? Also wo schwerere Gleichungen kommen?
Die sind kostenpflichtig in der infobox vom video stehts😁
Wunderbar! Jeden Schritt schön genau und verständlich erklärt, vielen Dank!
Auch meine mathelehrerin hat es nicht drauf und hier habe ich sofort alles verstanden! danke! :-)
Toll erklärt! MACH WEITER👍
Gutes, deutliches Deutsch, sauber erklärt, eine Wohltat gegenüber den Nuschlern und Schmierfinken der sonstigen Mathe-Videos.
hat mir super geholfen! danke für das informative vid! habe das thema jz endlich verstanden
DAAANKEEE!!! Schreibe morgen eine Arbeit und hoffe ich hab's verstanden 😅
ich habs nicht vertanden AHHHH
Welche noteeee wenn du noch lebst😂
@@ailetiktas3752 oh da war ich noch 8te klasse. Bei dem Lehrer hatte ich immer 4 bis 5 haha
@@patricial.321 nach 3 Jahren 😂😂😂😂😂
@@abdessamadallous3908 Ja xD
Tolle Erklärung, mit sehr hilfreichen rechenschritten.gratuliere
Danke, danke, danke und nochmals danke! Ich hab mir dieses Video angeschaut! Und habe dieses Thema in diesen 11 Minuten kapiert, wo ich in den 4 Wochen im Matheunterricht bei meiner Lehrerin rein gar nichts kapiert habe! Vielen Dank! Du hast mir echt geholfen!!!!!
Nicole Astaschev Das freut mich zu lesen. Hier findest du mehr zur Lektion: www.matheretter.de/grundlagen/bruchgleichungen
boah.. das ist so einfach und mein lehrer macht es so kompliziert.. danke
Für alle die etwas enttäuscht sind, dass sie die Lösung der Bruchgleichung die als Titelbild gewählt wurde, in diesem Video nicht vorgerechnet bekommen:
Eins vorweg x kann einmal 2 sein und (-1).
Die Umformungen resultieren nämlich in eine quadratische Gleichung die man mit ABC- oder PQ-Formel lösen kann.
1) Multipliziert auf beiden Seiten mit (x + 3)
2) Multipliziert auf beiden Seiten mit (x - 1)
Erhaltet: 5x - 5 + x + 3 = 2x² + 6x - 2x - 6
Sortiert und vereinfacht zu: 4 = 2x² - 2x
Umformen für PQ-Formel:
1) Beide Seiten geteilt durch 2 -> 2 = x² - x
2) Beide Seiten minus 2 und Seiten vertauschen -> x² - x - 2 = 0
PQ-Formel liefert zwei Lösungen x1 und x2
x1 = 0,5 + 1,5 = 2
x2 = 0,5 - 1,5 = -1
Wenn man diese x Werte für die Gleichung, die auf dem Titelbild zusehen war, einsetzt (entweder nur 2, oder nur -1 einsetzen und nicht gemischt!) dann kommt da 2 heraus denn: 5/(2+3) + 1/(2-1) = 2 und 5/(3-1) + 1/(-2) = 2
Haja......Meeeensch....schade dass Du mir mit deiner Antwort zuvor gekommen bist 😭🤬 ich hätts net besser erklären können 😜😈
Echt super erklärt , habe es jzt einen Tag vor der Arbeit verstanden
Danke hat mir wirklich sehr geholfen hab den link gleich geteilt und in die Klassengruppe geschickt 👍👍👍👍
+Lucie Christopeit Sehr cool, danke Lucie!
+Matheretter haha ja ist bei uns auch direkt in der klasse rundgegangen! Super erklärt! :)
+Damon777ful Freut mich :)
+Damon777ful
r
Ehrenmann👌💖
Vielen dank meine lehrerin hats mir 10 mal erklärt und ich habs nicht geblickt dan schaue ich mir das video an und blicke es vielen dank :)
manche lehrer erklärens auch komisch -.-'
Sehr gut und einfach erklärt!Wer das nicht versteht....
Schreiben morgen eine Arbeit ... glaube ich habe es verstanden ... 🙂
danke es ist richtig gut
Danke, sie haben mir das Jahr gerettet.
Tausend danke😍😍😍😍😘😘
So gut und einfach erklärt 👍
Das legendäre 4:3 Format
Einfach besser erklärt als mein Lehrer
Stimme echt angenehm.
danke hab so lange nach einer guten Erklärung gesucht
Bei 3:49 muss es Zähler heißen, nicht Nenner. Der Subtext ist aber korrekt. :-)
Wie geht.man vor wenn das x im Zähler steht? Da such ich schon ewig hier azf yt aber keiner sagts. Trotzdem gut erklährt
Super erklärt schreiben am Donnerstag darüber eine Arbeit hast mir echt weiter geholfen !
Marco Thai ich auch
Superguter Kanal! 😍😊💪🏽😎
Sehr gut erkärt. Hat mir echt weitergeholfen. Vielen Dank
Danke! Sehr gut erklärt 🙏
Super erklärt ich habe alles verstanden.👍👍👍
Wieso kann ich bei der bruchgleichung die ungefähr bei 5:00 startet nicht einfach die 2 im zähler rüberziehen ?
ich weiß es geht nicht.. aber warum ..?
Du kannst die 2 rüberziehen aber das ist nicht hilfreich denn auf den Nenner wird die 1 bleiben und du wirst 2*1/x haben.
Die Aufgabe wird so gelöst
2/x= 0,5
2/x=1/2
2*2=x*1 ( Zahler des ersten Brüchs mal Nenner des zweiten)=( Zähler des zweiten Bruchs mal Nenner des ersten)
4=x
x=4.
MFG
Top Danke, der Groschen ist gefallen 😄
Danke dank eurem Video habe ich ne 2+ geschrieben und nun bekomme ich wahrscheinlich eine 2 auf dem Zeugnis😀👍
Echt super!
Viele danke für das Viedeo
danke du bist der bester lerer
6:55 warum rechnet er durch 0.5 und nicht minus 0.5? Warum darf man dies nicht in diesem Beispiel?
weil dort x mal 0,5 steht und nicht x plus 0,5
Danke fürs erklären
Sehr gut erklärt danke !
Minute 3:50 wäre da eine klitze kleine Korrektur anzubringen. Sie springt rauf zum "Zähler". Oder? B-)
Danke ich hoffe, dass ich es drauf habe beim Test
SUPER ERKLÄRT!! Aber für was braucht man dies im Alltag?
Danke, hat gut geholfen
Dude ich hab in einem 11 Minuten langem Viedeo mehr verstanden als in 2 Stunden Unterricht
Hey eine Frage: bei minute 10:13 mach ihr auf beiden seiten -1,5 aber wieso? ich komme nach 3maligem anschauen nicht drauf wieso man -1,5 macht. bitte eine schnelle antwort :)
Nacg fünf jahren keine antwort. Nicht schlächt
@@kjo5397 bin mir nicht mehr sicher aber die klausur lief ganz gut denke ich
Ich werde MATHE nie verstehen😣😭😭
👌👍 Super danke
Echt Klasse! :D Jetzt weiss ich wie ich immer für die Schulaufgaben lerne!
Wo finde ich teil 2,3,4,5?
Danke für die tolle Erklärung!
Unser Mathe Lehrer hatte das immer ganz stressig gemacht, besonders wenn die Eintracht am Wochenend verloren hatte 😄, sonst war er aber ganz OK.
Mit ihrer Erklär-Methode hätte es gewiss mehr Einser gegeben.
Omg ich habe Grade das Video gekocht und als sie gesagt haben das man das auch als Division aufschreiben darf habe ich das gleich ausprobieren weil habe das sooooo lange nicht hechelt und jetzt Omg es klapt😂😂😂
super strukturiert und verständlich erklärt!! danke! :)
Hast das echt gut erklärt:)
Sehr gutes Video !!!!
echt Klasse Video ! Danke ;)
wieso kann man bei 2+1/2 das Pluszeichen wegnehmen? Dann wird ja aus dem Ganzen 2*1/2 oder? ._.
Den Kram hab ich noch nie in meinem Leben jemals gebraucht!!!!!!!!
Ist ja nun nicht jeder Bauarbeiter.
Danke das video hat echt geholfen xD !!!
Sie haben in der 3,49 Minute den Zähler mit dem Nenner vertauscht.
Streber
Warum bei der Bruchdivision wird mit der zweiten Bruchzahlkehrwert multipliziert. Und welcher Mathematiker ist auf so eine Regel gelandet?
Verändert sich nicht mit der Multiplikation von x die lösungsmenge ?
Mathe ist mein Lieblingsfach
einfach nur dumm
Omar Night naja so dumm ist er ja nicht. Alle die gut in Mathe sind mögen meistens Mathe. Und alle die Mathe nicht verstehen hassen Mathe. 😂
Wo finde ich die andere Teile..
Mehr als die Hälfte des Videos handelt sich um die Wiederholung und somit Check ich wieder nichts 🙄
Heul
3:50 Die ganze Zahl springt hoch zum ZÄHLER (nicht Nenner)
7:00 Möglichkeit 2:
2= 0,5x | *2
4 = x :-)
Begründung: 2*0,5 =1 ----1 x = x
Und wie geht die Gleichung im Thumbnail?
Hat sehr geholfen🔥😰✔
Hi, bin Lehrer und finde deine Content gut. Ich habe auch einen Kanal
urr kompliziert wie du es erklärst das geht auch einfacher
Danke schön
Was ist wenn eine Unbekannte im Nenner und im Zähler vorhanden ist?
Wie ist es bei: 18 Bruch 2x-3 + 3 Bruch 3-2x????
Fragen bitte hier: www.mathelounge.de/ask
Danke!
danke gut erklärt :)
Der Kommentar ist jetzt schon 9 Jahre her und ich bin der erste Like, Kommentar
Es tut mir leid aber es geht sehr viel einfacher denn Brüche sind nur und nur gleich wenn das Produkt des Zählers des ersten Brüchs mal den Nenner des zweiten Brüchs GLEICH mit das Produkt des Zählers des zweiten Brüchs mit den Nenner des ersten Brüchs ist.
Zugleich ist stets zu erwähnen dass der Nenner ungleich null ist zB nicht Null oder x+3 ungleich null was heißt x ungleich -3
MFG
Sie haben in diesem Video einmal Zähler mit Nenner verwechselt: " Dann sprang die ganze Zahl hoch zum Nenner"??
Muss man nicht am amfang die Definitionsmenge angeben?
nur in der Arbeit sonst brauchst du das nie
sau gut danke
Ich habe heute eine Mathe Arbeit geschrieben und da stand: Zähler: x Nenner: 6 = 18Was ist die Zahl x?
PizzahausTV x=108
Florian V. wenn das stimmt, habe ich die Aufgabe richtig! Habe nämlich 108 hin geschrieben^^
Das mit dem (x+3) auf beiden Seiten multiplizieren ist zwar korrekt, aber mich hat es als Laie damals eher irritiert und mir das letztendlich so gemerkt das ich die Division zu einer Multiplikation auf die andere Seite bringe.
Vielen Dank, dieses Video hat mir sehr geholfen! Schreibe morgen eine Klassenarbeit über Gleichungen, unteranderem auch Bruchgleichungen. Bei meiner Lehrerin habe ich es nicht verstanden, aber mit diesem klasse Video habe ich es nach zwei mal ansehen verstanden. Nur eine Frage habe ich da noch, warum rechnet man ziemlich zum Schluss der letzten Aufgabe -1,5 ? Hoffe auf schnelle Rückmeldung! Liebe Grüße
ich auch ;D
und ich kenne den echten Lichtle ;D
persöhnlich...
Dankeschön!!
Bste Erklärung ever. Die 600 negativen Daumen mögen wohl kein Mathe aber an dem Video gibts nix zu meckern.
ist gut erklärt aber meiner meinung nach viel zu ausführlich :D
Me Gustaa wie kann man bitte zu ausführlich erklären?
Ja stimmt
@@Kardasreal ehm wenn mans zu ausführlich erklärt,kommt man nicht mit
Puh, alles vergessen in den letzten 25 Jahren, Grüße, Robert
du hast bei dem Letztem Teil zu schnell geredet:(
ich verstehe bis heute nicht wie man einen gemischten bruch von einer multiplikation unterscheiden soll.
Und was wenn das x im Zähler ist?
Kommt auf die genaue Aufgabe an.^^
das ist viel zu schwer erklärt sry..
Sehr schön Kollege, aber als aller erstes den Definitionsbereich bestimmen ?
Df=R∖{−3}
Danke