Claudia Lagos: ¿Cómo interactúan y utilizan las preguntas los futuros maestros chilenos?

“La temática de las interacciones está bien está invisibilizada en la formación práctica. Se habla de muchas otras cosas, pero cuando ya estoy en interacción con los niños, ¿qué hago? ¿Qué acciones que yo implemente pueden contribuir a que el niño aprenda mejor una disciplina, un contenido, o se relacione de mejor manera?”, cuestionó Claudia Lagos, egresada del Doctorado en Educación de la Universidad ORT Uruguay.
El martes 23 de febrero de 2021 defendió, de forma online, su tesis doctoral titulada "El texto académico, el texto social, y los tipos de preguntas en las clases de Educación Parvularia y Básica de profesores en formación".
Se trató de una investigación que estudió las interacciones desarrolladas por los maestros en formación, con niños de 4 a 7 años, pertenecientes a la educación parvularia y básica chilena.
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