Complimenti, l'unico a risolvere il punto c in maniera dignitosa! Troppi fenomeni sul tubo che quando non possono scopiazzare e ci mettono del loro fanno disastri!
Complimenti per la spiegazione dell'esercizio, molto chiara anche dal punto di vista didattico. Se mi posso permettere... credo che, dove si contano le intersezioni della retta passante per P e il grafico di f, manchi un caso particolare: se m = 1, la retta passante per P è parallela all'asintoto obliquo, per cui ci sono solo 2 intersezioni (x = ±1).
Ciao e grazie per il bel feedback! 😊 Sul caso particolare per m=1 mi trovo d’accordo con te, ci son passato in modo troppo superficiale Grazie mille per avermelo segnalato, verrà utile anche ad altri! ✌🏻
Sono molto preoccupata, perché nonostante nel triennio abbia sempre avuto voti eccellenti in matematica, ieri mi sono resa conto di aver fatto degli errori stupidi e imperdonabili, a mio avviso. Spero che nella valutazione tengano conto del mio percorso, anche perché se ho fatto imprecisioni io non penso che i miei compagni possano aver fatto di meglio (considerato che non sapevano nemmeno cosa fosse un punto stazionario) Lei cosa ne pensa?? Ho bisogno di un disperato parere 😢
Hai bisogno di un parere disperato o hai un disperato bisogno di un parere? 🙃 Scherzi a parte, come sicuramente saprai la prova viene valutata mediante una griglia, declinata in descrittori e indicatori; e fra questi, cinicamente parlando, non è presente la voce “anni passati”. Ma di questo aspetto si occupa il tuo consiglio di classe, ed i suoi membri interni alla commissione - che correggeranno le prove insieme a quelli esterni - sapranno presentare in modo adeguato le proprie studentesse ed i propri studenti. 😊 In ogni caso, nella valutazione della prova non si tiene conto solo degli esercizi esatti, perfetti, ma anche delle strategie risolutive e dei metodi utilizzati. Pertanto, se hai comunque tentato - con senno, diciamo - la risoluzione di un problema e di quattro quesiti, sicuramente verrai valutata al più possibile positivamente su ciò che hai tentato di fare ✌🏻 Avrai poi occasione di discutere degli errori durante il colloquio d’esame e prima di allora li avrai compresi e corretti! Da parte mia, spero di caricare al più presto anche il resto della prova a vostro supporto 😊 Da parte tua, preparati serenamente a dare il meglio all’ultima prova, dove potrai mostrare di che pasta sei fatta, e nel frattempo incrociamo le dita! In bocca al lupo! 🍀
4:22 prof, buongiorno, una domanda veloce. Secondo lei é un problema se non mi sono soffermato alla simmetria della funzione essendo “evidente” che non possa essere simmetrica o dovevo esplicitarlo lo stesso?
Ciao Oleg! Serve sempre un commento che faccia da giustificazione; tecnicamente avresti potuto fare un accenno al fatto che fosse "ovvio" dopo aver eseguito lo studio del segno; c'è da dire che è un punto dello studio di funzione, quello delle simmetrie, che non tutti ritengono fondamentale, quindi...puoi ancora incrociare le dita! :)
@@AndreaAnfosso era molto sottile, secondo me è sfuggita a molti (anche docenti!). Sono un docente, l’ho acchiappata nello svolgimento perché avevo disegnato ben calcato l’asintoto, ragion per cui “scappavano” definitivamente dall’Inter sezione, e sull’asintoto y=x appunto, i punti della funzione a - e + infinito.
@@aforisma72 è vero, era sottile, e questo scambio mi conforta! ☺️ Non ho purtroppo avuto modo di svolgere tutto con la dovuta calma e di fare i dovuti confronti con altre soluzioni, my bad! 😊 Ma c’è da dire che queste “chicche” sono molto belle, perché son proprio quelle che in futuro stimoleranno il dubbio e la ricerca dei casi particolari e nascosti delle cose 😊 Mi spiace non poter correggere il video, ma magari lo aggiungo in descrizione! ✌🏻 Grazie collega!
@@AndreaAnfosso a mio avviso una buona prova per testare i maturandi “scientifici”, con parecchia carne sul fuoco, tra l’altro intercalata da citazioni letterarie!
Complimenti, l'unico a risolvere il punto c in maniera dignitosa! Troppi fenomeni sul tubo che quando non possono scopiazzare e ci mettono del loro fanno disastri!
Ti ringrazio! ☺️
ciao Andrea ma i valori di m per il punto C si trovano sempre analizzando il polinomio ottenuto con ruffini? Grazie.
Complimenti per la spiegazione dell'esercizio, molto chiara anche dal punto di vista didattico.
Se mi posso permettere... credo che, dove si contano le intersezioni della retta passante per P e il grafico di f, manchi un caso particolare: se m = 1, la retta passante per P è parallela all'asintoto obliquo, per cui ci sono solo 2 intersezioni (x = ±1).
Ciao e grazie per il bel feedback! 😊
Sul caso particolare per m=1 mi trovo d’accordo con te, ci son passato in modo troppo superficiale
Grazie mille per avermelo segnalato, verrà utile anche ad altri! ✌🏻
@@AndreaAnfosso ma ci mancherebbe, è solo un dettaglio 😊
@@dbmalesani fossero tutti cortesi come te, gli utenti pignoli…! 😉
Sono molto preoccupata, perché nonostante nel triennio abbia sempre avuto voti eccellenti in matematica, ieri mi sono resa conto di aver fatto degli errori stupidi e imperdonabili, a mio avviso. Spero che nella valutazione tengano conto del mio percorso, anche perché se ho fatto imprecisioni io non penso che i miei compagni possano aver fatto di meglio (considerato che non sapevano nemmeno cosa fosse un punto stazionario)
Lei cosa ne pensa?? Ho bisogno di un disperato parere 😢
Hai bisogno di un parere disperato o hai un disperato bisogno di un parere? 🙃
Scherzi a parte, come sicuramente saprai la prova viene valutata mediante una griglia, declinata in descrittori e indicatori; e fra questi, cinicamente parlando, non è presente la voce “anni passati”. Ma di questo aspetto si occupa il tuo consiglio di classe, ed i suoi membri interni alla commissione - che correggeranno le prove insieme a quelli esterni - sapranno presentare in modo adeguato le proprie studentesse ed i propri studenti. 😊
In ogni caso, nella valutazione della prova non si tiene conto solo degli esercizi esatti, perfetti, ma anche delle strategie risolutive e dei metodi utilizzati.
Pertanto, se hai comunque tentato - con senno, diciamo - la risoluzione di un problema e di quattro quesiti, sicuramente verrai valutata al più possibile positivamente su ciò che hai tentato di fare ✌🏻
Avrai poi occasione di discutere degli errori durante il colloquio d’esame e prima di allora li avrai compresi e corretti!
Da parte mia, spero di caricare al più presto anche il resto della prova a vostro supporto 😊
Da parte tua, preparati serenamente a dare il meglio all’ultima prova, dove potrai mostrare di che pasta sei fatta, e nel frattempo incrociamo le dita!
In bocca al lupo! 🍀
@@AndreaAnfosso grazie del supporto!
@@martapistore5905prenderai Ingeegneria?
4:22 prof, buongiorno, una domanda veloce. Secondo lei é un problema se non mi sono soffermato alla simmetria della funzione essendo “evidente” che non possa essere simmetrica o dovevo esplicitarlo lo stesso?
Ciao Oleg! Serve sempre un commento che faccia da giustificazione; tecnicamente avresti potuto fare un accenno al fatto che fosse "ovvio" dopo aver eseguito lo studio del segno; c'è da dire che è un punto dello studio di funzione, quello delle simmetrie, che non tutti ritengono fondamentale, quindi...puoi ancora incrociare le dita! :)
salve, mi potrebbe spiegare che tipo di curva è quella che esce disegnando il grafico? il commissario mi ha anticipato che me lo chiederà all'orale
Ciao Francesca!
y=(x^3+4)/x^2 è classificata come “funzione razionale fratta”, è questo che intendevi?
Buonasera: per m=1 (retta parallela all’asintoto) nn ho 2 intersezioni?
Si, è corretto, è stata una svista da parte mia. Ottima osservazione! 😊
@@AndreaAnfosso era molto sottile, secondo me è sfuggita a molti (anche docenti!). Sono un docente, l’ho acchiappata nello svolgimento perché avevo disegnato ben calcato l’asintoto, ragion per cui “scappavano” definitivamente dall’Inter sezione, e sull’asintoto y=x appunto, i punti della funzione a - e + infinito.
@@aforisma72 è vero, era sottile, e questo scambio mi conforta! ☺️
Non ho purtroppo avuto modo di svolgere tutto con la dovuta calma e di fare i dovuti confronti con altre soluzioni, my bad! 😊
Ma c’è da dire che queste “chicche” sono molto belle, perché son proprio quelle che in futuro stimoleranno il dubbio e la ricerca dei casi particolari e nascosti delle cose 😊
Mi spiace non poter correggere il video, ma magari lo aggiungo in descrizione! ✌🏻
Grazie collega!
@@AndreaAnfosso a mio avviso una buona prova per testare i maturandi “scientifici”, con parecchia carne sul fuoco, tra l’altro intercalata da citazioni letterarie!
Quindi 3 intersezioni per -7