En suma, es un amplio marco conceptual anclado en la historia y en las aspiraciones humanas, que critica en voz alta el proceso educativo implementado por el neoliberalismo y señala el otro camino por donde se puede avanzar “hacia una educación posible” venciendo las trabas y presiones del contexto actual. Para el logro de estos objetivos se podría : Afianzar la política universitaria como búsqueda de consensos entre la universidad autónoma y los poderes del Estado, en diálogo con la sociedad. Consolidar y ampliar los sistemas de información universitaria y definir un sistema compartido de indicadores para mejorar el conocimiento del sistema y la toma de decisiones.
Hillary Camiloaga Linares Según lo señalado, el error que se ha cometido en el país es no discutir y creer que acreditación es lo mismo que calidad. En ese sentido, se acotó en la necesidad de instituciones más sólidas y mejores, que promuevan una enseñanza de calidad. Uno de los roles del Estado es regular. Para resolver estos retos se necesitan universidades, instituciones, alumnos que egresen de las universidades y que se acoplen al sistema laboral, que respondan a la oferta y la demanda en el mercado. El problema actual es que el ministerio de educación no forma profesionales en educación, los que forman son las universidades y los centros de educación superior. Son las universidades las que ejecutan dicho presupuesto, por este motivo, debe haber una rendición de cuentas. En última instancia la conclusión frente a toda esta situación un poco angustiante es la siguiente: se debe no solamente enfatizar sino fortalece el rol del estado a favor de velar por la calidad de la enseñanza en la educación superior.
En este Foro, al respecto se puede recalcar que su propósito es brindar un espacio de reflexión a las Universidades, pues al ver tantas problemáticas que se presentan en el nivel superior la falta de investigación, la innovación, la creatividad y en general sobre los principales desafíos que enfrenta el actual sistema universitario, en vista de esto se busca que el Estado debería impulsar la investigación en las Universidades; ya que la investigación va a garantizar una educación de calidad. Esto va de la mano con la necesidad de implementar universidades de excelencia en nuestro país acorde con las exigencias de calidad internacionales, y la SUNEDU es la encargada de evaluar las distintas Universidades va a busca acreditar, bueno entonces es necesario hacer cambios que van a resultar importante, para luego contrastar modelos de gestión de la investigación en las universidades y plantear la importancia de la creación de un vicerrectorado de investigación en las universidades de nuestro país. Resaltar también que la SUNEDU, de hoy en adelante va representar una labor importante, la cual llevará la educación superior universitaria a la excelencia. SHIRLEY BEATRIZ LOLY FLORES
Es cierto las declaraciones que hace Daniel Mora, el objetivo principal de las universidades es la investigación, sin embargo no hay una política de Estado que impulse esta actividad en las universidades. Otro punto innegable es que el Ministerio de Educación no ha querido tocar la actuación de las universidades so pretexto de la autonomía universitaria. La CONAFU ha otorgado permisos de funcionamiento a universidades que no reúnen las condiciones básicas de enseñanza. Esta realidad de crisis universitaria debe cambiar, afortunadamente ya existe la SUNEDU , esta entidad exigirá a las universidades condiciones básicas para su licenciamiento y posteriormente su acreditación. Es necesario hacer estos cambios, que habrá personas que estén en desacuerdo, de seguro que sí, pero si queremos que nuestro país deje de ser solo un proveedor de materias primas debemos empezar por cambiar la Educación Superior .
La acreditación, creo yo, debe ser una exigencia inmediata de acuerdo a la norma vigente, para asegurar la calidad de educación superior y no dejarla a voluntad de la autoridad universitaria.
Gonzales Castillo Wilfredo Javier Las universidades deben ser uno de los principales medios para el desarrollo socioeconómico del país y de sus regiones, las principales proveedoras de profesionales y académicos competentes; les corresponde producir conocimiento científico y aplicado, así como formar a las élites económicas, políticas, tecnocráticas y culturales. Entonces, su rol principal debe ser ayudar a pensar y a transformar la sociedad. Los institutos técnicos superiores, por su parte, deben asegurar la mejor formación laboral posible con diversos perfiles para integrarse a todos los sectores productores de bienes y servicios con una instrucción sólida y práctica, tanto en niveles relativamente artesanales hasta sectores de tecnologías de punta. Por esto último es que su articulación con las universidades es esencial. Esto significa que la principal meta de la política de la educación superior será incrementar la calidad de las universidades e institutos superiores, considerando los estándares internacionales, y, al mismo tiempo, cerrar la brecha entre las mejores y las peores instituciones. Para ello, la política debería definir si este proceso se hace por competencia o por cooperación. La idea más plausible es cooperar para mejorar”.
Gomero Asencios Mariela El problema que vive nuestro país sobre la educación no es solo salarial del docente, ya que el problema no solamente es pedagógico sino es más integral que abarca la cuestión tanto económica como social y repercute en el desarrollo de un país como es el nuestro. Si bien nos dice la política educativa la educación es un servicio público, con función social por lo que allí se concluye la imperiosa necesidad de que el estado ejerza la regulación , control y vigilancia sobre la misma en relación a la calidad , cobertura, accesibilidad, asequibilidad , permanencia y gradualidad que debe ser practicado y vinculado en la educación superior; sin embargo, la realidad educativa a la que hoy nos enfrentamos demandan a la educación superior cambios, retos, desafíos, situaciones cada vez más exigentes que se deben tener en cuenta en el currículo universitario para llevarlo a la práctica. Es preciso aprender y actuar acorde a la realidad para obtener resultados, como no viene sucediendo, ya que se conoce poco la relación entre la formación universitaria y el trabajo que desempeñan los egresados. Los planes de estudio se formulan a diario respondiendo a esquemas foráneos o copias , luego los egresados en cada carrera tienen muy poca relación con el mercado laboral. Entonces lo que necesitamos es la información con transparencia de las instituciones educativas , la calidad , los servicios básicos, la infraestructura, el contenido, el esquema de contexto para hacerle frente a las necesidades que se viven el día a día.
ADRIANA GARCIA RAMIREZ Trata de decir: Que se debe observar cómo se está desempeñando el SINEACE y el CONEAU de ahí parte para hablar justamente de la solución a la calidad ya que necesitamos una buena educación de calidad. No se debe olvidar que el PEN al 2021 una de las medidas es establecer la carrera profesional universitaria. También nos dice: Que los docentes no se capacitan, ni se actualizan ya que se requiere una capacitación permanente desde una perspectiva social dentro de una viabilidad. Se debe no solamente enfatizar sino fortalecer el rol del estado a favor de velar por la calidad de la enseñanza en la educación superior.
Necesitamos una educación de calidad, que aun no tenemos en nuestro país, queremos igualdad de oportunidades, desde la Educación Básica y por consecuencia una Educación Superior de calidad y competente. de las cuales el Ministerio de Educación no se hace cargo. Tenemos artículos específicos para mejorar, pero lamentablemente hacen caso omiso, en nuestro país solo tenemos una Universidad dedicada a la INVESTIGACIÓN Y SOLO CONTAMOS CON 50 INVESTIGADORES ACREDITADOS. Entonces tendremos que esperar que el Estado se haga cargo creando una Superintendencia de alta calidad para evaluar cada una de las Universidades.
Si bien cierto. el criterio anterior es con respecto al contenido del mismo. no encontramos planteamientos a futuro . con los cuales podamos elevar nuestra calidad de la Educación de nuestro país. las comparaciones hechas con otros países. que tenemos realidades totalmente distintas. no nos termina ayudando en este propósito.
Dina Rodriguez Aquino El video nos muestra la problemática de la educación superior en nuestro Perú, el estado no considera el derecho de los estudiantes para acceder a una educación de calidad y la mala distribución del presupuesto económico. En nuestra actualidad existe la no igualdad de oportunidades teniendo como ejemplo las universidades particulares donde ese imparte un idioma mientras que en la universidad estatal no la tiene pues se necesita universidades competentes como lo tiene las de otros países donde la del estado reúne calidad para la educación. El estado ha perdido el rol de supervisar vigilar cuidar la calidad y excelencia de las universidades existiendo así muchas universidades funcionando en pésimas condiciones de infraestructura. Actualmente SINEASE encargada de la calidad de la educación peruana esta trabajando a nivel de las universidades para su acreditación respectiva otorgándole un plazo de 5 años, de no cumplirse se cerraran como ya está sucediendo a nivel nacional. Me parece bien que se dé énfasis que el estado trabaje para contribuir a una educación de calidad para los peruanos según la nueva ley universitaria.
La acreditación es solo tapar el sol con un solo dedo, los valores y la ética parece que solo existen en países de primer mundo, acá en el Perú solo les interesa que rindas como profesional y como trabajador, no les interesa como seas como persona, mientras siga ese círculo vicioso, seguiremos teniendo de autoridades a gente impresentable en todos los niveles y rubros. La calidad técnica debe ir acompañados de la calidad humana, pero eso más parece un espejismo que una realidad. Mientras siga habiendo egoísmo y lucro, todo seguirá igual.
Acreditarse va ser facil para esas universidades... es cuestion de billete y eso lo tenen de sobra. El problema esta las MAESTRIAS Y DOCTORADOSBAMBA alli esta el problema... n la investigacion cientifica, en la postgraduacion.
Carlos Vásquez García A diferencia de la exposición del Dr. Morillo, la presentada por el Sr. Daniel Mora, me parece demasiado pobre en su contenido académico. Poco o ningún aspecto científico académico encuentro en el vídeo escuchado, lo que a hecho Mora solamente es seguir el método del dato que tiene un valor muy relativo en referencia al título del tema tratado. Peor aún cuando no está entrelazado a aspectos que pudieron haber tenido mayor alcance. Incluso en todo trabajo de investigación el dato cobra valor solo cuando está entremezclado con el propósito y objetivo del tema. Por mi parte no voy a perder el tiempo en la manera como éste señor presenta el tema.
En suma, es un amplio marco conceptual anclado en la historia y en las aspiraciones humanas, que critica en voz alta el proceso educativo implementado por el neoliberalismo y señala el otro camino por donde se puede avanzar “hacia una educación posible” venciendo las trabas y presiones del contexto actual.
Para el logro de estos objetivos se podría :
Afianzar la política universitaria como búsqueda de consensos entre la universidad autónoma y los poderes del Estado, en diálogo con la sociedad.
Consolidar y ampliar los sistemas de información universitaria y definir un sistema compartido de indicadores para mejorar el conocimiento del sistema y la toma de decisiones.
Hillary Camiloaga Linares
Según lo señalado, el error que se ha cometido en el país es no discutir y creer que
acreditación es lo mismo que calidad.
En ese sentido, se acotó en la necesidad de instituciones más sólidas y mejores, que
promuevan una enseñanza de calidad. Uno de los roles del Estado es regular. Para resolver estos retos se necesitan universidades, instituciones, alumnos que egresen de las universidades y que se acoplen al sistema laboral, que respondan a la oferta y la demanda en el mercado. El problema actual es que el ministerio de educación no forma profesionales en educación, los que forman son las universidades y los centros de educación superior.
Son las universidades las que ejecutan dicho presupuesto, por este motivo, debe haber una rendición de cuentas.
En última instancia la conclusión frente a toda esta situación un poco angustiante es la siguiente: se debe no solamente enfatizar sino fortalece el rol del estado a favor de velar por la calidad de la enseñanza en la educación superior.
En este Foro, al respecto se puede recalcar que su propósito es brindar un espacio de reflexión a las Universidades, pues al ver tantas problemáticas que se presentan en el nivel superior la falta de investigación, la innovación, la creatividad y en general sobre los principales desafíos que enfrenta el actual sistema universitario, en vista de esto se busca que el Estado debería impulsar la investigación en las Universidades; ya que la investigación va a garantizar una educación de calidad.
Esto va de la mano con la necesidad de implementar universidades de excelencia en nuestro país acorde con las exigencias de calidad internacionales, y la SUNEDU es la encargada de evaluar las distintas Universidades va a busca acreditar, bueno entonces es necesario hacer cambios que van a resultar importante, para luego contrastar modelos de gestión de la investigación en las universidades y plantear la importancia de la creación de un vicerrectorado de investigación en las universidades de nuestro país. Resaltar también que la SUNEDU, de hoy en adelante va representar una labor importante, la cual llevará la educación superior universitaria a la excelencia.
SHIRLEY BEATRIZ LOLY FLORES
Es cierto las declaraciones que hace Daniel Mora, el objetivo principal de las universidades es la investigación, sin embargo no hay una política de Estado que impulse esta actividad en las universidades. Otro punto innegable es que el Ministerio de Educación no ha querido tocar la actuación de las universidades so pretexto de la autonomía universitaria. La CONAFU ha otorgado permisos de funcionamiento a universidades que no reúnen las condiciones básicas de enseñanza.
Esta realidad de crisis universitaria debe cambiar, afortunadamente ya existe la SUNEDU , esta entidad exigirá a las universidades condiciones básicas para su licenciamiento y posteriormente su acreditación.
Es necesario hacer estos cambios, que habrá personas que estén en desacuerdo, de seguro que sí, pero si queremos que nuestro país deje de ser solo un proveedor de materias primas debemos empezar por cambiar la Educación Superior .
Muy cierto. Ojalá se acrediten pronto todas las universidades del país. Para ofrecer una educación de calidad a los estudiantes.
La acreditación, creo yo, debe ser una exigencia inmediata de acuerdo a la norma vigente, para asegurar la calidad de educación superior y no dejarla a voluntad de la autoridad universitaria.
Gonzales Castillo Wilfredo Javier
Las universidades deben ser uno de los principales medios para el desarrollo socioeconómico del país y de sus regiones, las principales proveedoras de profesionales y académicos competentes; les corresponde producir conocimiento científico y aplicado, así como formar a las élites económicas, políticas, tecnocráticas y culturales. Entonces, su rol principal debe ser ayudar a pensar y a transformar la sociedad. Los institutos técnicos superiores, por su parte, deben asegurar la mejor formación laboral posible con diversos perfiles para integrarse a todos los sectores productores de bienes y servicios con una instrucción sólida y práctica, tanto en niveles relativamente artesanales hasta sectores de tecnologías de punta. Por esto último es que su articulación con las universidades es esencial. Esto significa que la principal meta de la política de la educación superior será incrementar la calidad de las universidades e institutos superiores, considerando los estándares internacionales, y, al mismo tiempo, cerrar la brecha entre las mejores y las peores instituciones. Para ello, la política debería definir si este proceso se hace por competencia o por cooperación. La idea más plausible es cooperar para mejorar”.
Gomero Asencios Mariela
El problema que vive nuestro país sobre la educación no es solo salarial del docente, ya que el problema no solamente es pedagógico sino es más integral que abarca la cuestión tanto económica como social y repercute en el desarrollo de un país como es el nuestro.
Si bien nos dice la política educativa la educación es un servicio público, con función social por lo que allí se concluye la imperiosa necesidad de que el estado ejerza la regulación , control y vigilancia sobre la misma en relación a la calidad , cobertura, accesibilidad, asequibilidad , permanencia y gradualidad que debe ser practicado y vinculado en la educación superior; sin embargo, la realidad educativa a la que hoy nos enfrentamos demandan a la educación superior cambios, retos, desafíos, situaciones cada vez más exigentes que se deben tener en cuenta en el currículo universitario para llevarlo a la práctica.
Es preciso aprender y actuar acorde a la realidad para obtener resultados, como no viene sucediendo, ya que se conoce poco la relación entre la formación universitaria y el trabajo que desempeñan los egresados. Los planes de estudio se formulan a diario respondiendo a esquemas foráneos o copias , luego los egresados en cada carrera tienen muy poca relación con el mercado laboral.
Entonces lo que necesitamos es la información con transparencia de las instituciones educativas , la calidad , los servicios básicos, la infraestructura, el contenido, el esquema de contexto para hacerle frente a las necesidades que se viven el día a día.
ADRIANA GARCIA RAMIREZ
Trata de decir: Que se debe observar cómo se está desempeñando el SINEACE y el CONEAU de ahí parte
para hablar justamente de la solución a la calidad ya que necesitamos una buena educación de calidad.
No se debe olvidar que el PEN al 2021 una de las medidas es establecer la carrera profesional universitaria.
También nos dice: Que los docentes no se capacitan, ni se actualizan ya que se requiere una capacitación permanente desde una perspectiva social dentro de una viabilidad.
Se debe no solamente enfatizar sino fortalecer el rol del estado a favor de velar por la calidad de la enseñanza en la educación superior.
Necesitamos una educación de calidad, que aun no tenemos en nuestro país, queremos igualdad de oportunidades, desde la Educación Básica y por consecuencia una Educación Superior de calidad y competente. de las cuales el Ministerio de Educación no se hace cargo. Tenemos artículos específicos para mejorar, pero lamentablemente hacen caso omiso, en nuestro país solo tenemos una Universidad dedicada a la INVESTIGACIÓN Y SOLO CONTAMOS CON 50 INVESTIGADORES ACREDITADOS. Entonces tendremos que esperar que el Estado se haga cargo creando una Superintendencia de alta calidad para evaluar cada una de las Universidades.
Si bien cierto. el criterio anterior es con respecto al contenido del mismo. no encontramos planteamientos a futuro . con los cuales podamos elevar nuestra calidad de la Educación de nuestro país. las comparaciones hechas con otros países. que tenemos realidades totalmente distintas. no nos termina ayudando en este propósito.
Dina Rodriguez Aquino
El video nos muestra la problemática de la educación superior en nuestro Perú, el estado no considera el derecho de los estudiantes para acceder a una educación de calidad y la mala distribución del presupuesto económico.
En nuestra actualidad existe la no igualdad de oportunidades teniendo como ejemplo las universidades particulares donde ese imparte un idioma mientras que en la universidad estatal no la tiene pues se necesita universidades competentes como lo tiene las de otros países donde la del estado reúne calidad para la educación.
El estado ha perdido el rol de supervisar vigilar cuidar la calidad y excelencia de las universidades existiendo así muchas universidades funcionando en pésimas condiciones de infraestructura.
Actualmente SINEASE encargada de la calidad de la educación peruana esta trabajando a nivel de las universidades para su acreditación respectiva otorgándole un plazo de 5 años, de no cumplirse se cerraran como ya está sucediendo a nivel nacional. Me parece bien que se dé énfasis que el estado trabaje para contribuir a una educación de calidad para los peruanos según la nueva ley universitaria.
La acreditación es solo tapar el sol con un solo dedo, los valores y la ética parece que solo existen en países de primer mundo, acá en el Perú solo les interesa que rindas como profesional y como trabajador, no les interesa como seas como persona, mientras siga ese círculo vicioso, seguiremos teniendo de autoridades a gente impresentable en todos los niveles y rubros. La calidad técnica debe ir acompañados de la calidad humana, pero eso más parece un espejismo que una realidad. Mientras siga habiendo egoísmo y lucro, todo seguirá igual.
Al respecto
Acreditarse va ser facil para esas universidades... es cuestion de billete y eso lo tenen de sobra. El problema esta las MAESTRIAS Y DOCTORADOSBAMBA alli esta el problema... n la investigacion cientifica, en la postgraduacion.
QUE...UN SOLDADO IMPROVISANDO SOBRE POLITICAS EDUCATIVAS..JAJAJA... .
Carlos Vásquez García
A diferencia de la exposición del Dr. Morillo, la presentada por el Sr. Daniel Mora, me parece demasiado pobre en su contenido académico. Poco o ningún aspecto científico académico encuentro en el vídeo escuchado, lo que a hecho Mora solamente es seguir el método del dato que tiene un valor muy relativo en referencia al título del tema tratado. Peor aún cuando no está entrelazado a aspectos que pudieron haber tenido mayor alcance. Incluso en todo trabajo de investigación el dato cobra valor solo cuando está entremezclado con el propósito y objetivo del tema. Por mi parte no voy a perder el tiempo en la manera como éste señor presenta el tema.