Эта методика подходит для детей 2х лет и старше. Если ребенок мало произносит слов, произносит только первый (не каша, а ка, не киса, а ки) , последний (не Петя, а тя, не яблоко, а ко) или ударный слог в слове, недоговаривает слова или упрощает их (не собака, а ака), переставляет слоги в слове, заменяет или переставляет звуки в словах (не пока, а кака, не иди, а диди). Поможет перейти от звукоподражания к "взрослым" словам (не ав-ав, а собака, не ко-ко, а курица).
Здравствуйте, спасибо за видео и урок. Подскажите, а что делать если ребенок 3 года повторяет все слоги но вместе их не произносит. Например : Я говорю ВО ребенок ВО Я говорю ДА Ребенок ДА Я говорю ВОДА Ребенок молчит? Пытаться увеличить скорость и интервал между звуками не помогает. Он произносит только один слог только после меня
Вам следует начинать с переключения слоговых рядов, подкрепляя его визуальным рядом (визуальные ритмы). Как это делать смогу снять в следующем видео;) Затем переходим к словам. Очень часто нарушение слоговой структуры это верхушка диспраксии, поэтому мы работаем над общим моторным программированием - развиваем соматогнозис ребенка, работаем над переключением и построением крупной моторики. Учим прыгать ребенка, кататься на велосипеде или беговеле, подниматься по лестнице. После того как ребенок научился прыгать на двух ногах, учим прыгать классики.
Классификация по Марковой общепринятая в логопедии. Она предполагает 14 классов слоговой структуры слов. В литературе употребляется и "слова основных продуктивных классов", и "классы слоговой структуры", и " типы слоговой структуры".
Здорово! Спасибо!
На видео моя дочка. У нее нет речевых нарушений. Просто в условиях самоизоляции единственный ребенок, к которому у меня есть доступ - это моя дочка:)
Здравствуйте, спасибо за упражнения) с какого возраста подходит эта методика? Сколько лет вашей дочурке?
Эта методика подходит для детей 2х лет и старше. Если ребенок мало произносит слов, произносит только первый (не каша, а ка, не киса, а ки) , последний (не Петя, а тя, не яблоко, а ко) или ударный слог в слове, недоговаривает слова или упрощает их (не собака, а ака), переставляет слоги в слове, заменяет или переставляет звуки в словах (не пока, а кака, не иди, а диди). Поможет перейти от звукоподражания к "взрослым" словам (не ав-ав, а собака, не ко-ко, а курица).
Дочке 3 года.
Здравствуйте, спасибо за видео и урок. Подскажите, а что делать если ребенок 3 года повторяет все слоги но вместе их не произносит. Например : Я говорю ВО
ребенок ВО
Я говорю ДА
Ребенок ДА
Я говорю ВОДА
Ребенок молчит?
Пытаться увеличить скорость и интервал между звуками не помогает. Он произносит только один слог только после меня
Вам следует начинать с переключения слоговых рядов, подкрепляя его визуальным рядом (визуальные ритмы). Как это делать смогу снять в следующем видео;) Затем переходим к словам. Очень часто нарушение слоговой структуры это верхушка диспраксии, поэтому мы работаем над общим моторным программированием - развиваем соматогнозис ребенка, работаем над переключением и построением крупной моторики. Учим прыгать ребенка, кататься на велосипеде или беговеле, подниматься по лестнице. После того как ребенок научился прыгать на двух ногах, учим прыгать классики.
Не класс слов, а тип
Классификация по Марковой общепринятая в логопедии. Она предполагает 14 классов слоговой структуры слов. В литературе употребляется и "слова основных продуктивных классов", и "классы слоговой структуры", и " типы слоговой структуры".
@@user-lt8ez5bw1o нет уважаемая, по Марковой типы (а не классы) слоговой структуры слова и да из 14
@@user-uv6lp4xs8c ерунду не несите. Классы а не типы 🤦♀️