Hej! Tack för en givande video! Vad innebär ankaruppgiften som du har i december? Funderade också på om du tycker att dina båda ämnen passar i den modulmodell du presenterade? Hinner du med allt stoff? Jag är nyexad ämneslärare i sv/nk. Tusen tack!
Hej Fianord1093! Vilken bra fråga. På vår skola använder vi oss av gamla och sekretessbefriade nationella prov som en gemensam uppgift som alla elever i kursen skriver. Sen bedömer alla lärare texter anonymt för att vi ska närma oss rörande bedömning (mer likvärdigt) men även att eleverna ska få andra lärares ögon på sina texter (för att motverka eventuell bias från mig som lärare). Modultänket tycker jag funkar fint i mina ämnen eftersom jag planerar för att hålla en stark integritet i antalet lektioner och att hinna med ämnet. Visst är det lite tajtare rörande stoff i religionkunskap 1 (finns jättemycket att täcka :D ) men engelskan funkar fint. Där känner jag mig trygg och mina elever brukar säga att de inte "slösar" lektionstid när vi håller ett högt tempo och varje lektion pushar dem framåt.
Hej! Tack för en givande video! Vad innebär ankaruppgiften som du har i december? Funderade också på om du tycker att dina båda ämnen passar i den modulmodell du presenterade? Hinner du med allt stoff? Jag är nyexad ämneslärare i sv/nk. Tusen tack!
Hej Fianord1093! Vilken bra fråga. På vår skola använder vi oss av gamla och sekretessbefriade nationella prov som en gemensam uppgift som alla elever i kursen skriver. Sen bedömer alla lärare texter anonymt för att vi ska närma oss rörande bedömning (mer likvärdigt) men även att eleverna ska få andra lärares ögon på sina texter (för att motverka eventuell bias från mig som lärare).
Modultänket tycker jag funkar fint i mina ämnen eftersom jag planerar för att hålla en stark integritet i antalet lektioner och att hinna med ämnet. Visst är det lite tajtare rörande stoff i religionkunskap 1 (finns jättemycket att täcka :D ) men engelskan funkar fint. Där känner jag mig trygg och mina elever brukar säga att de inte "slösar" lektionstid när vi håller ett högt tempo och varje lektion pushar dem framåt.