Интересно, сколько часов в сутках у этих людей? Учеба в университете + работа в лаборатории( которых ещё нужно сменить 3-4 за время обучения, причем кто возьмёт в лабораторию студента первокурсника история умалчивает ) + вечерние школы по программированию + стажировки заграницей. Может тогда лучше с таким багажом сразу поступать за рубеж, раз язык есть, стажировки есть, работа в разных лабораториях есть, диплом с отличными оценками тоже имеется? Может конечно это всё реально, спорить не буду, но на мой взгляд звучит как-то ну очень утопично
Просто Сколтех считает, что это ОК. Сперва я тоже прифигела, а потом посмотрела, откуда интервьюируемые. Если вам не надо поступать именно туда, то большинство из этого выполнять не обязательно. Просто учишь английский и тихо-мирно подыскиваешь лабу или кафедру для диплома.
С этого видео больше вопросов, чем ответов. Очень узкая прослойка тех, кому может пригодиться эта информация. Если ты уже бакалавр и если метишь в Сколтех. Россия большая, уважаемые авторы ПостНауки. Хотелось бы, чтобы вы думали не только о Москве и москвичах
В какой реальности эти люди живут? Какая работа в лаборатории на первом курсе бакалавриата? Они че бредят? Люди на 4ом курсе то бегают не могут найти дипломного руководителя и сделать какой-то эксперимент, а они сказки рассказывают о том, что надо сменить несколько лабораторий да ещё и на стажировку за границу съездить. Откуда у них вообще такие мысли в голове?
@@postnauka вы слишком категоричны, как и те люди в видео. Я не говорю о том, что надо сидеть сложа руки. Но оцените трезво ситуацию: учиться по основной программе бакалавриата, при этом дополнительно изучать иностранный язык, работать в нескольких лабораториях, ездить на стажировку за рубеж (кстати денег на это почти ни у кого нет), определиться с областью своих научных интересов, освоить n-ое количество дополнительных курсов и т.д. - это просто не реально. Например, просто добросовестно учиться на бакалавриате и изучать после пар дополнительно иностранный язык (или какую-то другую вещь) - вполне реально и адекватно. И мне вообще интересно, что может первокурсник (да даже второкурсник) изучать в лаборатории? Максимум, что он может - это выполнять лабораторные работы по заданию в присутствии преподавателя, потому что у студента к этому времени даже нет элементарной академической базы, чтобы вести научную деятельность. О чем вообще речь? Это же просто смешно. Я сам в данный момент прохожу обучение на втором курсе магистратуры по специальности "приборостроение" и только буквально недавно начал работать в лаборатории. И понимаю, что говорю. Даже мне с 6 годами университета за спиной часто приходится сталкиваться с различными трудностями и постоянно чему-то учиться и узнавать что-то новое. И что тут вообще можно требовать от первокурсников бакалавриата? А эти уважаемые люди с научными степенями явно потеряли связь с реальностью и предъявляют слишком высокие требования к студентам бакалавриата.
@@БорисШпаков-ъ7к дело в том, что люди отличаются серьёзно в своей продуктивности и осведомленности. И около 99% студентов ВУЗов в нынешней обстановке вообще не будут заниматься научной деятельностью, а будут максимум исполнителями или ещё хуже. Я прекрасно понимаю то, о чём говорят люди в видео - это объективная реальность. Только понял я это после окончания университета и около полутора лет релевантного опыта в моей сфере. Сейчас, особенно обладая определенными личными средствами, я мог бы поступить в ВУЗ и стать учёным, правда уже к 30 годам. Но есть люди, понимающие это уже к 17-18 годам, на них и нацелены эти советы.
Что думают о бакалаврах официальные структуры? А. Аузан, д.э.н., декан МГУ, соавтор Программы 2020, доклад "Нам нужны плохие вузы" (!): "Бакалавратура создана для доучивания школьников".
а можно вот тоже самое, только с учётом гуманитариев? я понимаю, что это партнёрский материал от сколтеха, но хочется надеяться ну и как ниже писали: всё высказанное имеет вес в первую очередь для студентов, желающих попасть в подобные заведения (ну разве что про языки - универсальная фигня) и вообще никак не учитывает реалии переферийной науки, которая вообще-то является большим таким морем слепых энтузиастов, искренне увлечённых своим делом, т.е. источником ценнейших исследователей
Как? Каак? Как в науке вообще возможно присутствие соревновательного аспекта? Учёный занимается изысканиями истины об устройстве реального мира. Кто придумал что в исследовании нужно заинтересовать других учёных. Какие они тогда учёные, если им не интересны чужие исследования и их нужно заинтересовывать в них? Это уже не наука, а бизнес в научной сфере. Настоящая наука не терпит соревнований, она основывается на кооперации и расширении кругозора. Настоящему учёному не нужно иметь публикаций или признания, чтобы докапываться до истины своих изысканий. Этот мир прогнил даже в самом рациональном поприще.
у каждого свой взгляд на науку. И он не в праве навязывать его другим. Были как гениальные учёные, которые полностью отрицали соревновательный аспект, так и те, кто в том числе и с помощью него мотивировал себя. И более того, каждый в соревновательном аспекте подразумевает своё. Кто-то публикации,кто-то совсем иное :)
Интересно, сколько часов в сутках у этих людей? Учеба в университете + работа в лаборатории( которых ещё нужно сменить 3-4 за время обучения, причем кто возьмёт в лабораторию студента первокурсника история умалчивает ) + вечерние школы по программированию + стажировки заграницей. Может тогда лучше с таким багажом сразу поступать за рубеж, раз язык есть, стажировки есть, работа в разных лабораториях есть, диплом с отличными оценками тоже имеется? Может конечно это всё реально, спорить не буду, но на мой взгляд звучит как-то ну очень утопично
Просто Сколтех считает, что это ОК. Сперва я тоже прифигела, а потом посмотрела, откуда интервьюируемые. Если вам не надо поступать именно туда, то большинство из этого выполнять не обязательно. Просто учишь английский и тихо-мирно подыскиваешь лабу или кафедру для диплома.
@@konspirologicheskaya.bulochka а откуда интервьюируемые?
Семен Бородин Сколтех.
@@konspirologicheskaya.bulochka Так бакалавра они не в сколтехе получали же.
Семен Бородин как мне показалось, они говорили о том, чего хотели бы от своих студентов.
С этого видео больше вопросов, чем ответов. Очень узкая прослойка тех, кому может пригодиться эта информация. Если ты уже бакалавр и если метишь в Сколтех.
Россия большая, уважаемые авторы ПостНауки. Хотелось бы, чтобы вы думали не только о Москве и москвичах
В какой реальности эти люди живут? Какая работа в лаборатории на первом курсе бакалавриата? Они че бредят? Люди на 4ом курсе то бегают не могут найти дипломного руководителя и сделать какой-то эксперимент, а они сказки рассказывают о том, что надо сменить несколько лабораторий да ещё и на стажировку за границу съездить. Откуда у них вообще такие мысли в голове?
а вы предлагаете сидеть и ничего не делать?
@@postnauka вы слишком категоричны, как и те люди в видео. Я не говорю о том, что надо сидеть сложа руки. Но оцените трезво ситуацию: учиться по основной программе бакалавриата, при этом дополнительно изучать иностранный язык, работать в нескольких лабораториях, ездить на стажировку за рубеж (кстати денег на это почти ни у кого нет), определиться с областью своих научных интересов, освоить n-ое количество дополнительных курсов и т.д. - это просто не реально.
Например, просто добросовестно учиться на бакалавриате и изучать после пар дополнительно иностранный язык (или какую-то другую вещь) - вполне реально и адекватно.
И мне вообще интересно, что может первокурсник (да даже второкурсник) изучать в лаборатории? Максимум, что он может - это выполнять лабораторные работы по заданию в присутствии преподавателя, потому что у студента к этому времени даже нет элементарной академической базы, чтобы вести научную деятельность. О чем вообще речь? Это же просто смешно.
Я сам в данный момент прохожу обучение на втором курсе магистратуры по специальности "приборостроение" и только буквально недавно начал работать в лаборатории. И понимаю, что говорю. Даже мне с 6 годами университета за спиной часто приходится сталкиваться с различными трудностями и постоянно чему-то учиться и узнавать что-то новое. И что тут вообще можно требовать от первокурсников бакалавриата?
А эти уважаемые люди с научными степенями явно потеряли связь с реальностью и предъявляют слишком высокие требования к студентам бакалавриата.
@@БорисШпаков-ъ7к дело в том, что люди отличаются серьёзно в своей продуктивности и осведомленности. И около 99% студентов ВУЗов в нынешней обстановке вообще не будут заниматься научной деятельностью, а будут максимум исполнителями или ещё хуже. Я прекрасно понимаю то, о чём говорят люди в видео - это объективная реальность. Только понял я это после окончания университета и около полутора лет релевантного опыта в моей сфере. Сейчас, особенно обладая определенными личными средствами, я мог бы поступить в ВУЗ и стать учёным, правда уже к 30 годам. Но есть люди, понимающие это уже к 17-18 годам, на них и нацелены эти советы.
Что думают о бакалаврах официальные структуры?
А. Аузан, д.э.н., декан МГУ, соавтор Программы 2020, доклад "Нам нужны плохие вузы" (!):
"Бакалавратура создана для доучивания школьников".
а можно вот тоже самое, только с учётом гуманитариев?
я понимаю, что это партнёрский материал от сколтеха, но хочется надеяться
ну и как ниже писали: всё высказанное имеет вес в первую очередь для студентов, желающих попасть в подобные заведения (ну разве что про языки - универсальная фигня) и вообще никак не учитывает реалии переферийной науки, которая вообще-то является большим таким морем слепых энтузиастов, искренне увлечённых своим делом, т.е. источником ценнейших исследователей
к черту гуманитариев, только планету засоряете
@@gamepasschannel7617 не существует гуманитариев или технарей. Без определенных знаний в каждой сфере сейчас никто не проживет.
Даже не знаю, это какая мета ирония от тебя или ты не понял мою пост
сук, у меня одного такой случай, что вроде хочется пойти в науку, но в универ идти в падлу?
Как? Каак? Как в науке вообще возможно присутствие соревновательного аспекта? Учёный занимается изысканиями истины об устройстве реального мира. Кто придумал что в исследовании нужно заинтересовать других учёных. Какие они тогда учёные, если им не интересны чужие исследования и их нужно заинтересовывать в них? Это уже не наука, а бизнес в научной сфере. Настоящая наука не терпит соревнований, она основывается на кооперации и расширении кругозора.
Настоящему учёному не нужно иметь публикаций или признания, чтобы докапываться до истины своих изысканий.
Этот мир прогнил даже в самом рациональном поприще.
у каждого свой взгляд на науку. И он не в праве навязывать его другим. Были как гениальные учёные, которые полностью отрицали соревновательный аспект, так и те, кто в том числе и с помощью него мотивировал себя. И более того, каждый в соревновательном аспекте подразумевает своё. Кто-то публикации,кто-то совсем иное :)
это видео каких то пессимистов))
В конце правильно сказала!!! Очень хотелось б не тратить на математику а Учиться озам программированию)
озам, ха-ха-ха
@@chuck-norris оззам*
Дебильная система о публикации на инглише...
Можешь публиковать на русском, если хочешь иметь 20 просмотров статьи