Nagyon szépen köszönöm! De jó! Végre megértem, hogy nem is a gyermekeinkkel van a probléma, hanem az oktatással. Mondjuk ezt eddig is így gondoltam, csak most megerősítést is kaptam 😊
Köszönöm szépen, hogy láthattam az előadást. Sokat tanultam belőle. Válaszokat kaptam azokra a régóta foglalkoztató kérdéseimre, amire egy ideje nem találtam a választ, a megoldásokat. Aha élmény! Nekem most sok-sok dopamin termelődött a szervezetemben. :) Imádtam az első szótól az utolsóig. Tisztelettel: Speigler Terézia 40 éve óvoda, -és fejlesztőpedagógus
Nagyon tetszenek a gondolatai, tökéletesen igaza van. Rudolf Steiner jutott a tudásáról, gondolatairól eszembe, jól elemző, jól érvelő gondolkodó, aki tökékletes megoldást kínál, egy nagyon aktuális problémára.
Igen,én is ezt mondom mindig! Kellenek "hidak"! Nagyon jó előadás,köszönöm! 17 éven át voltam biztosítási üzletkötő,bizony én is sokszor elgondolkodtam ezen a probléma megoldói gondolkodáson! Konkrétan azért,mert rengeteg féle,habitusú,jövedelmű családokkal,család anyákkal,apákkal találkoztam,kismillió féle élethelyzettel a kollégáimmal,nekünk mindig max egy , másfél óra állt a rendelkezésünkre - mindenki születik valamire nekem elég volt 20 - 30 perc is az első 9 évben csak nagy életbiztosításokat értékesítettem - ilyenkor szoktam elgondolkodni:"Vajon,mely szakmáknál ez a helyzet mint a mienkénél? Eladónak pl. mondjuk egy élelmiszer osztályon? Csak egy síkon kellett gondolkodnia az ott lévő eladóknak de sorolhatnánk rengeteg szakmát is velünk szemben!" és nagyon élveztem a kihívást.
Nagy felfedezés ez az előadás, megerősít egy csomó mindenben és továbbgondolkodásra késztet. Beleillik a nagy elődök (Karácsony Sándor, Steiner, Vekerdy, stb) gondolatmenetébe, és reményt ad, hogy lehet változtatni.
Egyébként ebben a rendkívül kényelmes 21. században milyen káros tartalmak érik az agyat? Hogy lehet ezen segíteni? Hogy lehet , az hogy generációk nőttek fel, ma meg elakadunk egy szimpla hétfőnél?
A mostani totyorgasa forgása az előadónak is idegesítő. Amit elmond az egy részletezett verziója annak,amit eddig is tudtunk: ha kimaradnak egyes mozgásfajták a gyerek fejlődési szakaszaibol, akkor olvasas szamolas es figyelem zavarai lesznek. Tehát a gyerek kusszon masszon porogjon forogjon hintázzon, ugráljon, hempregjen. És azt is tudjuk,h ritmusra, zenére egyuttmozogva könnyebb verset tanulni, (ábécé dalocska...) A másik h a CGI villodzo filmeket ki kell vágni a 'csába. Ja és jód,jód,jód. FB csoportot javaslom felkeresni,aki most furcsán néz. Minosegi táplálék nem pedig a szemét porleves, mekiskaja es tarsai.
Mindenki azon a szinten tudja a világot értelmezni, ahol a tudatállapota tart. Hogy nézzek a világra? Nekem az integrál pszichológia nyújt tovább lépési lehetőséget, kiindulási pontot. Köszönöm az előadónak a támogató meglátásait.
Alsóban a tananyagnak kell eszközként szerepelni a képességfejlesztéshez. Nem külön fejlesztgetni. Törzsanyagot kijelölni, a tanítás folyamataban megsegíteni a gyereket, hogy akkor, ott, azt tudja megtanulni. Az általános figyelmi deficit miatt a tartalmat lerövidítve célszerű közölni. A tanítás ideje ne legyen több 4- 5 óránál. Az óra tervezésénel
A gyerekek megfelelő helyen üljenek akadályozottságuknak megfelelően.a figyelemzavaros mellettem, hogy segíthessek neki a követésben. A látássérültnek legyen nagyítója. Az óra egy részében legyen irányított beszélgetés főleg az osztály életéről az interperszonális kapcsolatokról. Sok magyarázattal. Ha mozaikos a képessége valakinek, akkor a korrekciós szempontot figyelembe véve kell kiadni a feladatot. Alternativ kommunikációs lehetőségek, gépi írás stb. A kisegítő iskolák megszüntetésevel nem kell a korrekciós és kompenzációs módszereket is elfelejteni... Délután legyen idő pihenni, mert akkor rögzül a dolog. Legyen idő az életkornak megfelelő csoportos irányított mozgásos játékra
A változások miatt kell az alapmüveltség elemeit megtanítani. Az emberi gondolkodás középkori jellegű. A képességek kialakítása és az alapmüveltség elengedhetetlen a gondolkodás kialakításahoz, mert nem azokkal a premisszákkal jövünk a világra, amelyek a 3D használatához elengedhetetlenek.
Fantasztikus !!! Mièrt nem ilyenek a tanárok ! Mièrt nem hallgatják .., tanulnak ezekből az előadàsból!!! Tisztelet a hölgynek❤️❤️❤️
Nagyon szépen köszönöm! De jó! Végre megértem, hogy nem is a gyermekeinkkel van a probléma, hanem az oktatással. Mondjuk ezt eddig is így gondoltam, csak most megerősítést is kaptam 😊
Köszönöm szépen, hogy láthattam az előadást. Sokat tanultam belőle. Válaszokat kaptam azokra a régóta foglalkoztató kérdéseimre, amire egy ideje nem találtam a választ, a megoldásokat. Aha élmény! Nekem most sok-sok dopamin termelődött a szervezetemben. :) Imádtam az első szótól az utolsóig. Tisztelettel: Speigler Terézia 40 éve óvoda, -és fejlesztőpedagógus
Nagyon tetszenek a gondolatai, tökéletesen igaza van.
Rudolf Steiner jutott a tudásáról, gondolatairól eszembe, jól elemző, jól érvelő gondolkodó, aki tökékletes megoldást kínál, egy nagyon aktuális problémára.
Nagyon érdekes előadás volt, sok mindent megertettem magammal kapcsolatban. Biztos ujrahallgatom meg.
Köszönöm a munkáját! Egy csodabogár anyukája
Igen,én is ezt mondom mindig! Kellenek "hidak"! Nagyon jó előadás,köszönöm! 17 éven át voltam biztosítási üzletkötő,bizony én is sokszor elgondolkodtam ezen a probléma megoldói gondolkodáson! Konkrétan azért,mert rengeteg féle,habitusú,jövedelmű családokkal,család anyákkal,apákkal találkoztam,kismillió féle élethelyzettel a kollégáimmal,nekünk mindig max egy , másfél óra állt a rendelkezésünkre - mindenki születik valamire nekem elég volt 20 - 30 perc is az első 9 évben csak nagy életbiztosításokat értékesítettem - ilyenkor szoktam elgondolkodni:"Vajon,mely szakmáknál ez a helyzet mint a mienkénél? Eladónak pl. mondjuk egy élelmiszer osztályon? Csak egy síkon kellett gondolkodnia az ott lévő eladóknak de sorolhatnánk rengeteg szakmát is velünk szemben!" és nagyon élveztem a kihívást.
Nagy felfedezés ez az előadás, megerősít egy csomó mindenben és továbbgondolkodásra késztet. Beleillik a nagy elődök (Karácsony Sándor, Steiner, Vekerdy, stb) gondolatmenetébe, és reményt ad, hogy lehet változtatni.
szuper előadás
Szerintem meg az a probléma, hogy a hagyományos szerepek és értékrendek felborulnak, ami egy anarchiához fog vezetni.
Mi a hagyományos? Nő takarodjon a konyhába és a férfi uralkodjek fölötte
@@NegyKettes nem,ezt a drogos liberálisok gondolják így
Egyébként ebben a rendkívül kényelmes 21. században milyen káros tartalmak érik az agyat? Hogy lehet ezen segíteni? Hogy lehet , az hogy generációk nőttek fel, ma meg elakadunk egy szimpla hétfőnél?
Mindenki atipikus. (Az átlagot kivéve, mert olyan nincs...)
Engem rohadtul frusztrált az iskolai időkben, hogy a tanár mászkált órán, nekem pedig ülni kellett, most már azt is tudom, hogy miért.
A mostani totyorgasa forgása az előadónak is idegesítő.
Amit elmond az egy részletezett verziója annak,amit eddig is tudtunk: ha kimaradnak egyes mozgásfajták a gyerek fejlődési szakaszaibol, akkor olvasas szamolas es figyelem zavarai lesznek.
Tehát a gyerek kusszon masszon porogjon forogjon hintázzon, ugráljon, hempregjen.
És azt is tudjuk,h ritmusra, zenére egyuttmozogva könnyebb verset tanulni, (ábécé dalocska...)
A másik h a CGI villodzo filmeket ki kell vágni a 'csába.
Ja és jód,jód,jód. FB csoportot javaslom felkeresni,aki most furcsán néz.
Minosegi táplálék nem pedig a szemét porleves, mekiskaja es tarsai.
Mindenki azon a szinten tudja a világot értelmezni, ahol a tudatállapota tart. Hogy nézzek a világra?
Nekem az integrál pszichológia nyújt tovább lépési lehetőséget, kiindulási pontot.
Köszönöm az előadónak a támogató meglátásait.
A téma fontos, kár, hogy a hozzászólásokat nem hallom!
Alsóban a tananyagnak kell eszközként szerepelni a képességfejlesztéshez. Nem külön fejlesztgetni. Törzsanyagot kijelölni, a tanítás folyamataban megsegíteni a gyereket, hogy akkor, ott, azt tudja megtanulni. Az általános figyelmi deficit miatt a tartalmat lerövidítve célszerű közölni. A tanítás ideje ne legyen több 4- 5 óránál. Az óra tervezésénel
A gyerekek megfelelő helyen üljenek akadályozottságuknak megfelelően.a figyelemzavaros mellettem, hogy segíthessek neki a követésben. A látássérültnek legyen nagyítója. Az óra egy részében legyen irányított beszélgetés főleg az osztály életéről az interperszonális kapcsolatokról. Sok magyarázattal. Ha mozaikos a képessége valakinek, akkor a korrekciós szempontot figyelembe véve kell kiadni a feladatot. Alternativ kommunikációs lehetőségek, gépi írás stb. A kisegítő iskolák megszüntetésevel nem kell a korrekciós és kompenzációs módszereket is elfelejteni...
Délután legyen idő pihenni, mert akkor rögzül a dolog. Legyen idő az életkornak megfelelő csoportos irányított mozgásos játékra
A változások miatt kell az alapmüveltség elemeit megtanítani. Az emberi gondolkodás középkori jellegű. A képességek kialakítása és az alapmüveltség elengedhetetlen a gondolkodás kialakításahoz, mert nem azokkal a premisszákkal jövünk a világra, amelyek a 3D használatához elengedhetetlenek.
38 féle tananyag osztályonként, az egyféle, (átlag) helyett, amilyen pont nincs az osztályban.
("Csajkarendszer", mint a cocialista menzán... 🤔!)
37:23, 59:30 Mi van??!😮 Na ezzel kurvára nem tudok egyet érteni! Nyomtassam a pulóverem, meg a szívem, fogam?! 😳😳😳 Mi a fasz!!!
Tiszteletteljes építő jellegű hozzászólást várunk várok.
Falusi iskolákban több korosztályt oktattak.