Лекция С.В. Савельева "Организация нервной системы"
HTML-код
- Опубликовано: 7 фев 2025
- Лекция профессора Сергея Вячеславовича Савельева "Принципы организации нервной системы"
Биологический факультет Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (XII.2016)
Заказать книги с доставкой по России: market@vedimed.ru
Купить книги в Москве: vedimed.ru/sale...
Издательство "ВЕДИ": vedimed.ru/
![Роберт Сапольски - Биология религиозности [Vert Dider]](http://i.ytimg.com/vi/7l1NhZ4EbEE/mqdefault.jpg)
![I.N "HALLUCINATION" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/n5B5q1Hwt_U/mqdefault.jpg)
Сергей Вячеславович в своём ключе! С одной стороны, старается говорить достаточно понятно, с другой - очень аккуратен в плане терминологии и разъяснения принципиальных понятий... Респектище и уважуха!
Какой же громадный объём фундаментальных устойчивых знаний у Савельева С.В. ...!!!
Восхищаюсь , низкий поклон за Ваш профессионализм и труды.
Поднимаю бокал за науку и лично за С. В.!
боярышник лучше подними, или он у тебя в бокале?
Atal Pattar! У каждого свой вкус: тебе "боярышник лучше", другим лучше бокал шампанского поднять "за науку и лично за С. В"
Спасибо за лекцию Сергей Вячеславович!
Благодарю! Крепкого здоровья, преданных единомышленников, сбычи мечт!
Ютуб как всегда рекомендует самое интересное)
Прекрасный лектор
Отличный ролик, и хороший звук: достаточно чистая и громкая запись.
Сильное видео🤝
Савельев один из немногих,реальных, живущих в наше время Гениев...
фоновые дураки никак не могут выучить русский язык полностью.
Тебя, закадрового разумиста, спросить забыли)) Умник в маминой кофте)
И в чем его гениальность?
годный контент подъехал
Отличная подача материала. Вспоминаю учебник нормальной анатомиии Тонкова (в каждой теме был небольшой текст мелким шрифтом сравнительной биологической анатомии, которую мы не читали, и за которую нас никогда не опрашивали). Жалею. Биологии было маловато. Первый курс - и всё.
Спасибо.
Побольше лекций, поменьше эфиров на радио
Наоборот
кидайте всё!
каждый скушает то, что ему по вкусу
в текущий момент времени.
И то и другое, Побольше
Просто о сложном. Главное можно мозг не включать. :)
лол
Благодарность Сергею Вячеславовичу.
К сожалению, время демонстрации иллюстраций не дает возможности их разглядеть, почему нельзя было нормально показать материал?
Ем бутерброд, посапываю, смотрю лекцию Савельева.
Это необходимо включить в школьную программу ,а то и дошкольную.
У меня такие вопросы:
1. Где хранится память человека? В синаптических связях? Есть ли локализация зон памяти? Какую роль тут играет гиппокамп? Как мозг обрабатывает и хранит разные виды информации- звуковые, зрительные и запахи соответственно?2. Допустим, человек по устройству мозга может стать и музыкантом и математиком- развиты соответсвующие поля в теменной, височной и лобной доле. Стал он допустим математиком. Способствует ли игра на скрипке или фортепиано повышению сосредоточенности на математике или же происходит распыление нейронов на разные задачи и, как следствие, утеря таланта? Можно ли "растратить" нейроны в определённых подполях на решение проблем иного рода или же это способствует их кровоснабжению и улучшению работы мозга по выбранной специализации? Перельман, Эйнштейн тому яркие примеры- оба имели таланты в соответствующих областях. Эйнштейн часто играл на скрипке для решения задач по физике.( Как я понимаю, стимулировал кровоток к левой теменной доле, ответственной за абстрактное мышление, и височной).
3. Можно ли сказать, что при разрыве синаптических связей, исчезает хранящаяся информация, и не содержится ли что-то внутри нейрона само по себе в виде остатка фрагмента хранимой информации?
Можно рекомендовать этот труд
Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация / Пер. с англ. Д. Бугакова. - М.: Смысл, 2003. ISBN 5-89357-139-8
Вполне доступно.
Эх, почему С.В. у нас психофизиологию не читал...
Очень жаль!
А когда лекция 2?
То самое чувство, когда тебе стыдно за страну, потому что профессор вынужден читать лекцию в кладовке.
не только стыдно , но и ужасно страшно.....
Зря Вы так, аудитории достаточно приятные. Мы учились в подобных аудиториях. В больницах, порой, мы действительно занимались в кладовках. В Св. Георгия (Питер) или Мариинской больнице
А продолжение ?
Спецназ науки в действии.
,,для сохранения жизни необходимы отрицательные эмоции"-этож Нобелевка
Насколько я знаю, еще в 2013 году в шведском Каролинском институте группой Йонаса Фризена было экспериментально доказано, что клетки в гиппокампе взрослого человека также восстанавливаются. Объем небольшой, около 700 клеток в день, но в перспективе к 50 годам регенерирует огромное количество нейронов и глии. Вот ссылка на статью по нейрогенезису www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4394608/
У этой группы сейчас также много новых исследований в данном направлении, к примеру, по генерации олигодендроцитов в человеческом мозге, вот статья: www.cell.com/cell/fulltext/S0092-8674(14)01298-7
И нет никаких реакций на это?
4. Как получилось, что человек почти без мозга( всего-то 10% от искомого объема) полноценно живёт, работает и поддерживает социальную связь с другими людьми?
5. Можно ли сохранить мозг в тонусе, если заниматься интеллектуальным трудом до старости, или же вымирание нейронов неизбежно? Можно ли заставить мозг забыть ненужную информацию?
На все эти вопросы нужно дать один, развёрнутый, подробный ответ с терминами, с объяснением того, как мозг обрабатывает, хранит, а затем соединяет между собой различные фрагменты информации.
На многие интересующие меня вопросы я нашёл ответы по крупицам. Даже сделал томографию и высчитал объём своего мозга, чтобы составить карту занятий. Ответы на эти вопросы помогут мне закончить это дело. Прошу компетентных, сведущих людей ответить на эти вопросы. Или же подскажите, как задать их Савельеву лично. Готов заплатить, как за стоимость полноценной книги за подробный ответ.
В самом конце Савельев сказал что импульсы, это электро-химический процесс. Значит он может быть толька у живых существ. Но если мы берём, отрезаную лапку лягушки. И щипаем нерв, то её лапка дёргается, тоесть мышцы сокращаются. Там ведь уже нет никаких нейронов головного мозга. Одна лапка, и голые нервы.
Так и размеры токов зашкаливают.
Если в принципе всё устроено одинаково и в соотношение мозг/тело подпадает большинство млекопитающих, то почему способность к НТП проявилась только у нас, у людей?
Видимо, потому, что занять "такую машинку" нечем. Фаза выживания почти пройдена.
Что значит "айзен пока"? 10:53
a из n по k (Пусть имеется n различных объектов.
Будем выбирать из них k объектов и переставлять всеми возможными способами между собой, число комбинаций будет n!/(n-k)! )
(массаж мозга).
Тот кто много думает тот плохо пахнет.Хи-Хи.
Кого посоветуете интересных послушать лекторов, не обязательно из наших?
Егор Егор а в какой области то? Ну Рамачандрана послушай , если из нейробиологов, он на теме зеркальных нейронов специализируется. И можешь на ютуб канал стенфорда зайти , они там некоторые лекции выкладывают, по многим темам и с разными специалистами.
Colt- Michael otto von Hammerzvalt спасибо! Мне интересна биология, физика, философия, футуризм, политика
Леонид Мацих
+Расширение Мировоззрения желательно компетентных! Не таких как Дэвид Айк, которому рептилии видятся ..
кому интересных..?
Объясните как если у тебя мозг большой относительно массы тела, то почему он меньше думает, пожалуйста
Маленькое тело не способно в достаточной мере прокормить большой энергозатратный мозг. Поэтому мозг и старается поменьше потреблять энергии на всякие думанья, чтобы не истощить организм и не сдохнуть вместе с ним раньше времени.
нейрончики с радиометками на стекле ? cs8.pikabu.ru/post_img/2017/01/13/11/1484331415121411928.gif
nRADRUS, Здорово! А подробный комментарий дать слабо!
Владимир Алексеевич
да )
Они шевелятся))
На МГУ аудитория похожа
Савельев, все что вы можете детально объяснить - может быть смоделинованно в ИИ. Если что-то не моделируется, то лишь от того, что вы сами этого не знаете и не способны объяснить, поэтому не надо ни понтов ни обвинений в сторону ИИ, проблема лишь на вашей стороны в неспособности детально проследить что и как работает.
Вы сейчас на каком этапе создания ИИ?
Тебе какая разница?
А разница в том, что Савельев гребёт, а ты только дразнишся
работать всё равно не будет (не на чём реализовывать, пример чьего-то мозга это доказывает.)
dmtkr! Расшифруй своё сообщение.
"не на чём реализовывать"- это и Савельев сказал. Но он имел ввиду отсутствие в настоящее время компьютерной модели мозга, так же составленной из моделей нейронов и синапсов, как реальный мозг составлен из реальных нейронов и случайно появляющихся и исчезающих синапсов. И хотя Atal Pattar в ультимативной и хамоватой форме заявил что у него уже есть комп с подобной моделью, но он:
1) назвал её искусственным интеллектом, а Савельев говорил о компьютерной копии естественного интеллекта;
2) сказал это не Савельеву, а читателям комментариев к видео копии выступления Савельева, то есть "тихонько пукнул" в другой аудитории.
"работать всё равно не будет...пример чьего-то мозга это доказывает" - это про что? Савельев да и все нейробиологи считают что такая модель соответствует мозгу любого человека и не только человека.
Вот интересно Савельев книжку продаёт, разъезжает везде, а его официальная крыша - институт, который собственно данные собрал за 100 лет, предоставил ему базу, уважение не может найти младшего научного сотрудника. И естественно кто ж сядет на 14 тыс. р. оклад . Это как, приматная иерархия на практике?
взвесить свой мозг как?
Савельев интересен как специалист, но когда он ходит на интервью, из него столько вонючего человеческого говна выливается... Зачем он туда ходит? Если ради монетизации своих знаний, то мог бы вести себя соответственно. Если из тщеславия, тогда понятно.
Снова савельев рассуждает об ИИ не имея об этом зачатков понимания.
Atal Pattar согласен, куда ему там, понасмотрелся роликов про работу мозга и теперь лекцию читает..
Atal Pattar! Своей фразой: "При чем тут работа мозга, когда речь про ИИ" ты только подтвердил утверждение Савельева, что ИИ не имеет ничего общего с работой живого мозга человека.
владимир, не тебе дегенерату рассуждать об ИИ. Как закончишь школу, получишь университетское образование дающее право на такие рассуждения, как будут у тебя реальные работы по данной теме, так и будешь открывать свой рот. А пока что закрой его и сядь на место. И не забывай свое место.