Políticas educativas y trabajo docente - Caminos de tiza (2 de 2)
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- Опубликовано: 29 ноя 2015
- La Prof. Myriam Feldfeber explica que el acceso a la educación es condición necesaria pero no suficiente para garantizar la inclusión. En este sentido la conformación de un sistema educativo fragmentado, con opciones diferenciadas y de distinto reconocimiento social, al tiempo que amplía el acceso a la educación perpetúa las desigualdades de origen.
Feldfeber plantea que la educación transita una desfasaje dado por la coexistencia de un sistema del Siglo XIX con docentes formados en el XX y estudiantes del XXI. Ante este panorama, la institución escolar atraviesa una profunda crisis de legitimidad a escala global, producida por la no correspondencia entre las culturas juveniles, sus expectativas, y lo que las escuelas ofrecen a los jóvenes.
En relación a la formulación de políticas públicas en educación, Feldfeber sostiene que es fundamental la participación de los docentes en el diseño de ls mismas, ya que el modelo de tecnócratas que crean planes y docentes que los aplican presenta graves falencias. En la misma línea, la profesora sostiene que en nuestra región persiste una fuerte desconfianza de los cuadros técnicos y políticos hacia los docentes.
Por último, Myriam Feldfeber argumenta que la implementación de una u otra política educativa impacta directamente sobre el trabajo cotidiano de los docentes.
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Para cuando bien pagos?
Incomoda al docente ? O sera que estan que estan siendo explotados laboralmente. Que estan entre la opcion de renunciar y la carpeta psiquiatrica
Estos "pedagogos" quieren enseñarle a los docentes como hay que tratar con los alumnos y cómo deben realizar sus trabajos cuando estos nunca estuvieron en el lugar de los docentes quienes ahora con el tema de la inclusión y demás deben partirse al medio para planificar para los alumnos de esc común, tener variables didácticas para aquellos que les cuesta y ahora también planificar para personas con discapacidad o tener recursos o dispositivos que agilizen el trabajo con estos. Los docentes son los expertos en el trabajo con chicos en las escuelas. Asique los docentes deberian decidir sobre las políticas educativas y deberían ser escuchados.
La docencia sigue igual de ninguneada y sobreexigida como antes, y, para peor, interpelada moralmente por todo el discurso progre de la inclusión, esa interpelación es lo que hace a la docencia "sujeto" de una política de autoexplotación. ¿A qué se reduce la diferencia de implementación y aplicación entre kirchnerismo y el macrismo? A que los unos aplican estas políticas de manera kalmarista, buscando la colaboración, participación, compromiso, involucramiento sindical; mientras que los otros lo hacen de modo taylorista, con la prepotencia patronal que les caracteriza.
Deme un docente zurda por favor!
No no tan zurda!🤣🤣