Размер видео: 1280 X 720853 X 480640 X 360
Показать панель управления
Автовоспроизведение
Автоповтор
【訂正内容】・助動詞「る」の連体形は「るる」 ＊「るれ」ではない・助動詞「なり」の基本形は「なり」 ＊「じ」でなない動画内で使用している助動詞の活用表に2点修正箇所がありました。お詫び申し上げます。もし他にも訂正箇所がある場合は、このコメントに返信してください。
未然形が未来連用形が過去終止形が現在接続する語の活用形によって時制が分かるっていうの目からウロコでした！
【助動詞】1:38 古典文法について(目次)3:24 る・らる(未然)6:44 す・さす、しむ(未然)8:10 き・けり(連用)10:17 「む」地図11:55 む・むず(未然)14:38 べし(終止)16:45 ず・し(未然)18:23 まじ(終止)19:03 けむ(連用)21:19 らし・めり・なり(終止)23:30 【復習】「む」地図25:56 つ・ぬ(連用)28:02 なり・たり(連体)29:32 たり・り(連用)31:41 まし(未然)33:15 まほし・たし(未然)
国公立理系志望で古文捨てようと思ってたけどこれ拾いたくなってきた本当にありがとう
【敬語表現】34:07 地の文構造35:07 会話文構造36:25 (本動詞)尊敬語まとめ38:50 (本動詞)謙譲語・尊敬語まとめ40:52 (補助動詞)尊敬語・謙譲語・丁寧語関係41:44 (最高敬語)43:59 差がつく敬語(給ふ)46:07 差がつく敬語(参る・奉る)
RUclipsって諸刃の剣だよなぁ。感謝です！
昼ご飯の後勉強集中出来なくてさぼってたらこの動画流れてきました！詳しく復習する事出来て感謝しかないです！
八澤の6時間古典文法の復習に最適です！ありがとうございます！
「給へ」は尊敬と謙譲を考えるけど、他の活用は一つに定まる！古典これから頑張ります！
めっちゃ分かりやすくて古文頑張ろうと思いました！む、むず→漠然とした未来志向じ→むの打ち消しべし→むの強意（明確な現在志向）まじ→べしの打ち消し
む・むず11:57 べし(意味の度合い強) 14:39 一人称⇨意志 二人称⇨適当 三人称⇨推量エ＋らりるれ ⇨完了存続 31:22
冗談抜きで、まじで、ほんとに、世界一わかりやすいです！一発で頭に入りました！
受験生じゃないので、コメ欄で、めっちゃ場違い感ありますが、古典に興味があるので学習に使わせていただきます！受験生、体調管理はマジで気をつけて、ファイト！
つ、ぬの助詞は完了 強意があるが つ、ぬの下に推量のむ、べしが付く （てむ、なむ、つべし、ぬべし、など）と強意になるぬ、べしは現在推量、未来推量の意味があるので過去にはできない。 27:13
冬休みにもっかいちゃんと基礎復習しようと思ってたからすごい助かります...ありがとうございます！
活用形は頭に入りつつあるけど意味の合致があまり出来てなかったので助かります！電車とか準備の時に聞いて覚え切ります！"む地図"のめっちゃ分かりやすいです！
漢文句法の方も見ました！どちらの動画も分かりやすく、記憶の穴埋めに最適でした🥲動画と共に手元にある新明説漢文や体系古典文法と参照してインプットしたので、次は実践(アウトプット)していきたいです🙇🏻♀️奉る、参るの辺りが個人的に意味がごちゃごちゃになっていたので再確認できて良かったです！
待って受験近いのに古典捨ててたから助かります見ます
めちゃくちゃわかりやすかった確認で見ようと思ったけど、より理解が深まりました🙌
最近受けて東進模試で文法ミスったのでこの動画見にきました！数ヶ月文法やってなかったからか、意外と忘れていたのでいい復習ができて助かりました！【未然形】は未来志向【連過去】は過去志向【終止形】は現在志向 忘れないように覚えておきます
朝の準備をしながら聴き流して知識の確認に努められるので助かります❤️🔥
未然→連用→終止行くにつれて意味が強くなるの初めて知った😆
6:42 る・らる 『れ給う』『られ給う』はだいたい受身れ、れ、る、るる、るれ、れよられ、られ、らる、らるる、らるれ、られよ(下二段型)7:21 す・さす・しむ『せ給う・させ給ふ』はだいたい尊敬10:11 き・けり10:18 む地図 未然は未来 む・むず14:40 べし・べし16:46 ず・じ18:26 マジ19:03 けむ(むの過去バージョン？)20:34 らむ21:21 らし・めり・なり23:33 む地図②24:59 つ・ぬ28:03 なり・たり29:33 たり・り 31:27 重要☝️31:44 ましif33:20 まほし・たしwant38:38 要注意⚠️
3:25〜「る」の活用の連体形のところるれじゃなくてるるでは
だよね読み上げてたら違和感すごい
それな
1:38 古典文法について(目次)3:24 る・らる(未然)6:44 す・さす、しむ(未然)8:10 き・けり(連用)10:17 「む」地図11:55 む・むず(未然)14:38 べし(終止)16:45 ず・し(未然)18:23 まじ(終止)19:03 けむ(連用)21:19 らし・めり・なり(終止)23:30 【復習】「む」地図25:56 つ・ぬ(連用)28:02 なり・たり(連体)29:32 たり・り(連用)31:41 まし(未然)33:15 まほし・たし(未然)
下ネタのあとに来るとスルスル入ってくる
スルスル入る（意味深）
ヌルヌル入る（直球）
なんだこれ…今まででいちばんわかりやすい
コアイメージめちゃくちゃ知りたかったんです！！！！死ぬほどわかりやすい解説ありがとうございます😭😭😭これ見てがんばります❤️🔥
夏休みにやった文法忘れててちょうどめちゃめちゃ焦ってたので本当に助かりました😭🙏何回も見直して文法完璧にします！！
「む」から意味を広げる。強くすると「べし」「べし」の打ち消しは「まじ」「まじ」の弱い版(「む」の打消)は「じ」差がつく「つ・ぬ」 27:00残り1ヶ月❤️🔥
一貫校の中3です。高1前に古典を得点源にするため初学中です。未然形が未来、連用形が過去、終止形が現在。物事の確定度合で多様に分岐している。『ず』が一般打ち消し(あらずとか)べし(確定要素強)↔︎まじ(打消)む(曖昧な確定)↔︎じ(打ち消し)
文法についてあまり理解できていなかった尊敬、謙譲の部分が、今回のこの動画でしっかり理解することができました。
む地図の考え方に救われました。この動画に出会わなかったら、む関係の助動詞を全部別々に覚えてたと思うんですが、関連づけて覚えれたので記憶に定着しそうです。ありがとうございます
「む」の確定度合が増したのが「べし」、対比が「じ」「じ」の確定度合が増したのが「まじ」「べし」の打ち消しが「まじ」ラストスパートがんばる！！！！👍🏻👍🏻👍🏻
まし、は英語で言うところの仮定法！！てむ、なむ、つべし、ぬべし、は強意！！何回も声に出して覚えようと思います。
11:01 3:1434:56 主人主体37:01 尊敬一覧 38:4339:07 謙譲語・丁寧語 過去 けむ←む、むず→べし ↓否定 ↓ じ まじ
34:56 主人主体37:01 尊敬一覧 38:4339:07 謙譲語・丁寧語
過去 けむ←む、むず→べし ↓否定 ↓ じ まじ
すいかとめて すいかかえて の語呂は持ってていいと思うむ・むず↓ （強める）べし当然は適当を強めた意味給ふは、たまへ以外の四段（たまは、たまひ,たまふ、たまふ）は尊敬。下二段のはまはす、たまふれは謙譲元の後の意味が明確か、そうでないかでイメージを掴んで文脈を掴む
出ないかなと密かに思ってたのがついに‼️
高三なのに今までずっと古文から逃げていました。しかし先日、共テの過去問を解いてみると改めて自分の実力のなさに気づきました。そろそろ対策しないとと思っている時この動画に出会ったので、今日から頑張りたいと思います。非常にわかりやすい動画で、おかげで受験勉強のモチベーションも上がりました！ありがとうございます😭
敬語の表現 すごくわかりやすかった。尊敬と謙譲の意味の見分け方、上に何があるから本動詞でや、補助動詞の意味になるという区別ちゃんと復習します！
古典文法復習しようと思っていたので助かります！不躾な質問で大変恐縮なのですが、動画の板書のPDFはいつアップロードされますでしょうか？
13:40む、むず「婉曲」18:55 まじは、べしの否定27:05 頻出 30:34 大切36:58 尊敬語
共テ古文捨てる予定だったけどなんかレイアウトかっこいいからこれ見て頑張ります
アウトプット参る 【k本】 参上する、差し上げる 【s本】召し上がる奉る 【k本】差し上げる 【k補】申し上げる 【s本】召し上がる
総復習しておきたかったので本当にありがたい限りです！
言語化上手すぎる。古典頑張ります！
むの地図がすごくわかりやすかったです！ありがとうございました
エ段+らりるれ は完了・存続の「り」この見分け方は知らんかったからめちゃくちゃありがたい❗️
ちょっと古文に苦手意識があったので嬉しいです！ありがとうございます！
参る・奉るの本動詞と補助動詞の意味をしっかり区別して覚えられてなかったので、確認できて良かったです。表として綺麗にまとめてくださっていたので、活用させてもらおうと思います。
予備校で教わった奉る参る参らすの関係謙譲語国のある田舎で生まれ育ったカップルの【奉る君】と【参らすちゃん】、2人は同じ謙譲語として愛し合っていました。【奉る君】は尊敬語も勉強していて尊敬語国に留学することになります。【奉る君】は必ず戻って【参らすちゃん】と結婚することを約束し旅立ちました。しかし、留学した尊敬語国で同じ謙譲語国出身の留学生である【参るちゃん】と意気投合し、謙譲、尊敬の二刀流同士結婚します。謙譲語国ででひっそりと奉る君のことを待つ【参らすちゃん】。😢奉る -謙譲、尊敬参る -謙譲、尊敬参らす -謙譲僕はこれで1発で頭に入りました説明が下手だったら申し訳ないですが参らすちゃんが切なすぎて💦ストーリーを膨らませて頂けたらと思います。
すご
ありがとう
苦手18:24 まじ21:19 推定24:57 完了 強意43:59 差がつく敬語
古文の時間に先生が音読やるぞーって言って宗教みたく「サ変未然四段已然、り、存続完了」とか「ずなざらずにざりずぬざるねざれざれ」とか他にもいろんなことひたすら言わされてたけど助動詞の活用形とか覚えとかなあかんことやったんか、どう使うか分からんかったけどずーーっと頭には残ってたおかけで今回めちゃくちゃ動画の内容入ってきたわ笑
それな、訳も分からず覚えてたものの使い方とか意味とかがパッと分かった感じする。スッキリした
れ給ふ、られ給ふは受け身給ふ、参る、奉るは尊敬と謙譲の意味がある。給ふは活用形で判断する。余談なら尊敬、下二段なら謙譲、謙譲語の方は終止形と命令形はない。知覚動詞に付きやすい。参る、奉るは文脈判断。
ガチで神です。ありがとうございます
これの助詞バージョンもやってほしい！助詞全くわからない……
待ってましたーーーー！！ありがたいです！！！
ベースは「む」で(漠然とした未来志向 ほわん ほわん)意味 一人称 自分▶︎ 意志 〜しようとかしたいとか二人称 相手▶︎ 適当 こうした方がいいんじゃない？知らんけど(曖昧)三人称 他人、神視点▶︎ あの人はダクトに入って芋ろうとしてるんじゃないか(だろうなという推量)これからコアイメージを地図のように拡大して覚える！
エ段+らりるれは完了・存続の「り」！す・さす＋給ふは大体は尊敬！す・さす＋謙譲語は使役！！
20:31 けむ23:30 らし・めり・なり27:57 つ・ぬ29:33 たり・り え＋らりるれ ＝ 完 存の「り」33:07 ましましかば〜まし ませば〜まし せば〜まし あば〜まし37:00 本動詞 尊敬39:07 本動詞 謙譲 丁寧■お〜なる 尊敬■お〜する 謙譲
一年古典やってないから助かる
聞こえさす 聞こゆは謙譲聞こしめすは尊敬
コアイメージ良いっすね
恥ずかしいことに古文だけ今まで本当に手をつけてなくて、今焦っている受験生です😭、コメ欄の皆さんに質問なんですがこの動画を頭に入れて、古文単語330覚えたら、共テ演習しちゃって大丈夫ですか？目標点は30点くらいです。(共テ以外に古文は使いません。)
やるしかないやろ
寧ろ文法事項入れたらできることは演習くらいしかない解釈とかは演習の中でやってけばいいから
自分も330正直全然覚えきれてないけど共テなら40点取れるからやった方が良いと思う！まあ最初の問題とか単語分かんないと詰むことあるから早いとこ単語詰めるつもりだけど
共通テスト古文8本のモノサシって参考書おすすめ！これやったら2週間で40点いけるで！
古典単語もやって、助動詞助詞も覚えてるけど文章が多くなると解けなくなる。皆さんは国語どのようにあげますか？？
未然→終止→已然の順に確信度up!む、むず は、ほわんほわんした意味合い!すさすしむは、自分ではどうすることもできないエ+らりるれ→完了存続の「り」!ア+ば、...まし→反実仮想!参る、奉るは文脈判断で尊敬か謙譲!
む…漠然とした未来志向⇔じべし…現在思考⇔まじむ推量→けむ過去推量→らん現在推量めり(目による推定)らし(客観的な事実)なり(音による推定)
主語に敬意が尊敬、「〜に」が謙譲
主語の意味を決定するのは敬語表現述語の意味を決定するのは助動詞
すげえ聴きやすいなこの人
参る 謙譲の本動詞 参上する 謙譲の本動詞 さしあげる (尊敬の本動詞 召しあがる)奉る 謙譲の本動詞 さしあげる 謙譲の補助動詞 申し上げる 尊敬の本動詞 召しあがる
紛らわしい敬語給ふ尊敬語（四段活用）補助動詞→なさる 本動詞お与えになる謙譲語（下二段活用）ております参る謙譲語 ⭐参上する ⭐差し上げる 尊敬語 召し上がる（文脈判断）奉る謙譲語 申し上げる 差し上げる尊敬語 召し上がる（文脈判断）🔴助詞未然形＋ば もし〜ならば已然形＋ば すると 〜ので 〜のところだに→さえ せめて〜だけでもすら さえのみ ばかりさえ までもこそ＋已然形、は逆接係助詞の省略や流れありばや、てしがな、にしがな、 他者願望なむ 自者願望もがな 存在願望未然形＋で 〜しないでな〜そ するな（禁止）
ありがたすぎてお話にならない
out of the question
お話にならないのはお前の成績で草
受験生の皆さん！大学受験がんばんなくても、学部入試より超簡単な院試を突破する院ロンダの方が効率がいいので、今すぐ勉強をやめましょう！東大院でも簡単に入れます！書類や面接だけのとこもありますよ！大学は適当なとこでいい、詳しくはググれ
苑田も居ます
なんかとんでもないの湧いてて草
エ＋らりるれ の「り」は完了、存続の助動詞ラストスパート頑張る!!
未然(未来)→連用(過去)→終止(現在 )
尊敬語37:00謙譲、丁寧39:08
37:00 39:06 43:59 46:07
む 未来推量けむ 過去推量らむ 現在推量
自分用 14:19 14:4416:26
参ると奉るはまず尊敬語と謙譲語の意味がある。が、その意味の確定は文脈からしかできないことを念頭に入れておく必要がある。
地理の図形読み取りお願いします
なんやこれ…最高や
47:49 のところで上(かみ)を上(うえ)と読んで天皇に～差し上げると解釈してもおかしくないなと思いました。中宮様でなくてもう少し身分の低い人もしくは作者自身が差し上げたのであれば奉るの後に尊敬の語が来なくても不思議ではないのかな？と思いました。文脈もやっぱり大事ですね
天皇や皇太子等に対する尊敬語が、最上級を表している、このような意味合いも含めて知ると丸暗記やゴロより記憶にのこる
「らし·めり·なり」の所で、活用表の「なり」の1番上の所が「じ」になっています！💦でも気にしなくても大丈夫だと思います！
尊敬語 37:00謙譲語 39:06
3:24 ここの【る】の連体形ってるるじゃなかったっけ？
るる ですね
それ思った
動画で使用されてる図ダウンロードすることは可能でしょうか？可能であれば非常に助かります！
参る謙譲本動詞 参上する、申し上げる尊敬本動詞 召し上がる奉る謙譲本動詞 差し上げる謙譲補助動詞 申し上げる尊敬本動詞 召し上がる
召し上がる お召しになる お乗りになる
推量なんとなく推定具体的
｢給ふ｣は知覚動詞に着くと謙譲語っぽいのかな?
〘む 未然〙弱いすいてかえ意思 1適当 2推量 3む体言 体言自体が曖昧に▶︎婉曲む助詞 文章自体が曖昧に▶︎婉曲、仮定〘べし 終止 ﾗ体〙強い すいかとめて意思1当然 2推量 3〘けむ連用 らむ終止ﾗ体〙過去 推量 現在 伝聞婉曲 体言‼️
6:09のるの活用連体形るるですよ！！！！みんないいねして教えてあげて！！
37:00~ 尊敬語読み上げ39:06~ 謙譲語、丁寧語読み上げ
あ、もう見たので消してもらって大丈夫ですよ
給は 給ひ 給ふは尊敬給ふる 給ふれなら謙譲
昼休み古文リーディング4数学単元別プリント倫理復習世界史
給はひふ尊敬ふるふれ謙譲知覚動詞+たまへ謙譲それ以外なら尊敬
きこしめす→尊敬きこゆ、きこえさす→謙譲
むの地図最初はよくわからなかったのに2回目みたら鬼わかるようになってやばい
【訂正内容】
・助動詞「る」の連体形は「るる」
＊「るれ」ではない
・助動詞「なり」の基本形は「なり」
＊「じ」でなない
動画内で使用している助動詞の活用表に2点修正箇所がありました。お詫び申し上げます。
もし他にも訂正箇所がある場合は、このコメントに返信してください。
未然形が未来
連用形が過去
終止形が現在
接続する語の活用形によって時制が分かるっていうの目からウロコでした！
【助動詞】
1:38 古典文法について(目次)
3:24 る・らる(未然)
6:44 す・さす、しむ(未然)
8:10 き・けり(連用)
10:17 「む」地図
11:55 む・むず(未然)
14:38 べし(終止)
16:45 ず・し(未然)
18:23 まじ(終止)
19:03 けむ(連用)
21:19 らし・めり・なり(終止)
23:30 【復習】「む」地図
25:56 つ・ぬ(連用)
28:02 なり・たり(連体)
29:32 たり・り(連用)
31:41 まし(未然)
33:15 まほし・たし(未然)
国公立理系志望で古文捨てようと思ってたけどこれ拾いたくなってきた
本当にありがとう
【敬語表現】
34:07 地の文構造
35:07 会話文構造
36:25 (本動詞)尊敬語まとめ
38:50 (本動詞)謙譲語・尊敬語まとめ
40:52 (補助動詞)尊敬語・謙譲語・丁寧語関係
41:44 (最高敬語)
43:59 差がつく敬語(給ふ)
46:07 差がつく敬語(参る・奉る)
RUclipsって諸刃の剣だよなぁ。
感謝です！
昼ご飯の後勉強集中出来なくてさぼってたらこの動画流れてきました！詳しく復習する事出来て感謝しかないです！
八澤の6時間古典文法の復習に最適です！ありがとうございます！
「給へ」は尊敬と謙譲を考えるけど、他の活用は一つに定まる！古典これから頑張ります！
めっちゃ分かりやすくて古文頑張ろうと思いました！
む、むず
→漠然とした未来志向
じ
→むの打ち消し
べし
→むの強意（明確な現在志向）
まじ
→べしの打ち消し
む・むず11:57
べし(意味の度合い強) 14:39
一人称⇨意志
二人称⇨適当
三人称⇨推量
エ＋らりるれ ⇨完了存続 31:22
冗談抜きで、まじで、ほんとに、世界一わかりやすいです！一発で頭に入りました！
受験生じゃないので、コメ欄で、めっちゃ場違い感ありますが、古典に興味があるので学習に使わせていただきます！受験生、体調管理はマジで気をつけて、ファイト！
つ、ぬの助詞は完了 強意があるが つ、ぬの下に推量のむ、べしが付く （てむ、なむ、つべし、ぬべし、など）
と強意になる
ぬ、べしは現在推量、未来推量の意味があるので過去にはできない。 27:13
冬休みにもっかいちゃんと基礎復習しようと思ってたからすごい助かります...ありがとうございます！
活用形は頭に入りつつあるけど意味の合致があまり出来てなかったので助かります！電車とか準備の時に聞いて覚え切ります！
"む地図"のめっちゃ分かりやすいです！
漢文句法の方も見ました！どちらの動画も分かりやすく、記憶の穴埋めに最適でした🥲動画と共に手元にある新明説漢文や体系古典文法と参照してインプットしたので、次は実践(アウトプット)していきたいです🙇🏻♀️
奉る、参るの辺りが個人的に意味がごちゃごちゃになっていたので再確認できて良かったです！
待って受験近いのに古典捨ててたから助かります見ます
めちゃくちゃわかりやすかった
確認で見ようと思ったけど、より理解が深まりました🙌
最近受けて東進模試で文法ミスったのでこの動画見にきました！
数ヶ月文法やってなかったからか、意外と忘れていたのでいい復習ができて助かりました！
【未然形】は未来志向
【連過去】は過去志向
【終止形】は現在志向 忘れないように覚えておきます
朝の準備をしながら聴き流して知識の確認に努められるので助かります❤️🔥
未然→連用→終止行くにつれて
意味が強くなるの初めて知った😆
6:42 る・らる 『れ給う』『られ給う』はだいたい受身
れ、れ、る、るる、るれ、れよ
られ、られ、らる、らるる、らるれ、られよ(下二段型)
7:21 す・さす・しむ『せ給う・させ給ふ』はだいたい尊敬
10:11 き・けり
10:18 む地図 未然は未来 む・むず
14:40 べし・べし
16:46 ず・じ
18:26 マジ
19:03 けむ(むの過去バージョン？)
20:34 らむ
21:21 らし・めり・なり
23:33 む地図②
24:59 つ・ぬ
28:03 なり・たり
29:33 たり・り 31:27 重要☝️
31:44 ましif
33:20 まほし・たしwant
38:38 要注意⚠️
3:25〜
「る」の活用の連体形のところ
るれじゃなくてるるでは
だよね
読み上げてたら違和感すごい
それな
1:38 古典文法について(目次)
3:24 る・らる(未然)
6:44 す・さす、しむ(未然)
8:10 き・けり(連用)
10:17 「む」地図
11:55 む・むず(未然)
14:38 べし(終止)
16:45 ず・し(未然)
18:23 まじ(終止)
19:03 けむ(連用)
21:19 らし・めり・なり(終止)
23:30 【復習】「む」地図
25:56 つ・ぬ(連用)
28:02 なり・たり(連体)
29:32 たり・り(連用)
31:41 まし(未然)
33:15 まほし・たし(未然)
下ネタのあとに来るとスルスル入ってくる
スルスル入る（意味深）
ヌルヌル入る（直球）
なんだこれ…今まででいちばんわかりやすい
コアイメージめちゃくちゃ知りたかったんです！！！！
死ぬほどわかりやすい解説ありがとうございます😭😭😭
これ見てがんばります❤️🔥
夏休みにやった文法忘れててちょうどめちゃめちゃ焦ってたので本当に助かりました😭🙏何回も見直して文法完璧にします！！
「む」から意味を広げる。
強くすると「べし」
「べし」の打ち消しは「まじ」
「まじ」の弱い版(「む」の打消)は「じ」
差がつく「つ・ぬ」 27:00
残り1ヶ月❤️🔥
一貫校の中3です。高1前に古典を得点源にするため初学中です。
未然形が未来、連用形が過去、終止形が現在。物事の確定度合で多様に分岐している。
『ず』が一般打ち消し(あらずとか)
べし(確定要素強)↔︎まじ(打消)
む(曖昧な確定)↔︎じ(打ち消し)
文法についてあまり理解できていなかった尊敬、謙譲の部分が、今回のこの動画でしっかり理解することができました。
む地図の考え方に救われました。この動画に出会わなかったら、む関係の助動詞を全部別々に覚えてたと思うんですが、関連づけて覚えれたので記憶に定着しそうです。ありがとうございます
「む」の確定度合が増したのが「べし」、対比が「じ」
「じ」の確定度合が増したのが「まじ」
「べし」の打ち消しが「まじ」
ラストスパートがんばる！！！！👍🏻👍🏻👍🏻
まし、は英語で言うところの仮定法！！
てむ、なむ、つべし、ぬべし、は強意！！
何回も声に出して覚えようと思います。
11:01 3:14
34:56 主人主体
37:01 尊敬一覧 38:43
39:07 謙譲語・丁寧語
過去
けむ←む、むず→べし
↓否定 ↓
じ まじ
34:56 主人主体
37:01 尊敬一覧 38:43
39:07 謙譲語・丁寧語
過去
けむ←む、むず→べし
↓否定 ↓
じ まじ
すいかとめて すいかかえて の語呂は持ってていいと思う
む・むず
↓ （強める）
べし
当然は適当を強めた意味
給ふは、たまへ以外の四段（たまは、たまひ,たまふ、たまふ）は尊敬。
下二段のはまはす、たまふれは謙譲
元の後の意味が明確か、そうでないかでイメージを掴んで文脈を掴む
出ないかなと密かに思ってたのがついに‼️
高三なのに今までずっと古文から逃げていました。
しかし先日、共テの過去問を解いてみると改めて自分の実力のなさに気づきました。
そろそろ対策しないとと思っている時この動画に出会ったので、今日から頑張りたいと思います。
非常にわかりやすい動画で、おかげで受験勉強のモチベーションも上がりました！
ありがとうございます😭
敬語の表現 すごくわかりやすかった。
尊敬と謙譲の意味の見分け方、上に何があるから本動詞でや、補助動詞の意味になるという区別ちゃんと復習します！
古典文法復習しようと思っていたので助かります！
不躾な質問で大変恐縮なのですが、動画の板書のPDFはいつアップロードされますでしょうか？
13:40
む、むず「婉曲」
18:55
まじは、べしの否定
27:05
頻出
30:34 大切
36:58 尊敬語
共テ古文捨てる予定だったけどなんかレイアウトかっこいいからこれ見て頑張ります
アウトプット
参る 【k本】 参上する、差し上げる
【s本】召し上がる
奉る 【k本】差し上げる
【k補】申し上げる
【s本】召し上がる
総復習しておきたかったので本当にありがたい限りです！
言語化上手すぎる。古典頑張ります！
むの地図がすごくわかりやすかったです！ありがとうございました
エ段+らりるれ は完了・存続の「り」この見分け方は知らんかったからめちゃくちゃありがたい❗️
ちょっと古文に苦手意識があったので嬉しいです！ありがとうございます！
参る・奉るの本動詞と補助動詞の意味をしっかり区別して覚えられてなかったので、確認できて良かったです。表として綺麗にまとめてくださっていたので、活用させてもらおうと思います。
予備校で教わった奉る参る参らすの関係
謙譲語国のある田舎で生まれ育ったカップルの【奉る君】と【参らすちゃん】、2人は同じ謙譲語として愛し合っていました。【奉る君】は尊敬語も勉強していて尊敬語国に留学することになります。【奉る君】は必ず戻って【参らすちゃん】と結婚することを約束し旅立ちました。しかし、留学した尊敬語国で同じ謙譲語国出身の留学生である【参るちゃん】と意気投合し、謙譲、尊敬の二刀流同士結婚します。謙譲語国ででひっそりと奉る君のことを待つ【参らすちゃん】。😢
奉る -謙譲、尊敬
参る -謙譲、尊敬
参らす -謙譲
僕はこれで1発で頭に入りました
説明が下手だったら申し訳ないですが参らすちゃんが切なすぎて💦
ストーリーを膨らませて頂けたらと思います。
すご
ありがとう
苦手
18:24 まじ
21:19 推定
24:57 完了 強意
43:59 差がつく敬語
古文の時間に先生が音読やるぞーって言って宗教みたく「サ変未然四段已然、り、存続完了」とか「ずなざらずにざりずぬざるねざれざれ」とか他にもいろんなことひたすら言わされてたけど助動詞の活用形とか覚えとかなあかんことやったんか、どう使うか分からんかったけどずーーっと頭には残ってたおかけで今回めちゃくちゃ動画の内容入ってきたわ笑
それな、訳も分からず覚えてたものの使い方とか意味とかがパッと分かった感じする。スッキリした
れ給ふ、られ給ふは受け身
給ふ、参る、奉るは尊敬と謙譲の意味がある。給ふは活用形で判断する。余談なら尊敬、下二段なら謙譲、謙譲語の方は終止形と命令形はない。知覚動詞に付きやすい。
参る、奉るは文脈判断。
ガチで神です。ありがとうございます
これの助詞バージョンもやってほしい！助詞全くわからない……
待ってましたーーーー！！
ありがたいです！！！
ベースは「む」で
(漠然とした未来志向 ほわん ほわん)
意味
一人称 自分▶︎ 意志 〜しようとかしたいとか
二人称 相手▶︎ 適当 こうした方がいいんじゃない？知らんけど(曖昧)
三人称 他人、神視点▶︎ あの人はダクトに入って芋ろうとしてるんじゃないか(だろうなという推量)
これからコアイメージを地図のように拡大して覚える！
エ段+らりるれは完了・存続の「り」！
す・さす＋給ふは大体は尊敬！
す・さす＋謙譲語は使役！！
20:31 けむ
23:30 らし・めり・なり
27:57 つ・ぬ
29:33 たり・り
え＋らりるれ ＝ 完 存の「り」
33:07 まし
ましかば〜まし ませば〜まし
せば〜まし あば〜まし
37:00 本動詞 尊敬
39:07 本動詞 謙譲 丁寧
■お〜なる 尊敬
■お〜する 謙譲
一年古典やってないから助かる
聞こえさす 聞こゆは謙譲
聞こしめすは尊敬
コアイメージ良いっすね
恥ずかしいことに古文だけ今まで本当に手をつけてなくて、今焦っている受験生です😭、コメ欄の皆さんに質問なんですがこの動画を頭に入れて、古文単語330覚えたら、共テ演習しちゃって大丈夫ですか？目標点は30点くらいです。(共テ以外に古文は使いません。)
やるしかないやろ
寧ろ文法事項入れたらできることは演習くらいしかない
解釈とかは演習の中でやってけばいいから
自分も330正直全然覚えきれてないけど共テなら40点取れるからやった方が良いと思う！
まあ最初の問題とか単語分かんないと詰むことあるから早いとこ単語詰めるつもりだけど
共通テスト古文8本のモノサシって参考書おすすめ！これやったら2週間で40点いけるで！
古典単語もやって、助動詞助詞も覚えてるけど文章が多くなると解けなくなる。
皆さんは国語どのようにあげますか？？
未然→終止→已然の順に確信度up!
む、むず は、ほわんほわんした意味合い!
すさすしむは、自分ではどうすることもできない
エ+らりるれ→完了存続の「り」!
ア+ば、...まし→反実仮想!
参る、奉るは文脈判断で尊敬か謙譲!
む…漠然とした未来志向⇔じ
べし…現在思考⇔まじ
む推量→けむ過去推量→らん現在推量
めり(目による推定)らし(客観的な事実)なり(音による推定)
主語に敬意が尊敬、「〜に」が謙譲
主語の意味を決定するのは敬語表現
述語の意味を決定するのは助動詞
すげえ聴きやすいなこの人
参る 謙譲の本動詞 参上する
謙譲の本動詞 さしあげる
(尊敬の本動詞 召しあがる)
奉る 謙譲の本動詞 さしあげる
謙譲の補助動詞 申し上げる
尊敬の本動詞 召しあがる
紛らわしい敬語
給ふ
尊敬語（四段活用）補助動詞→なさる 本動詞お与えになる
謙譲語（下二段活用）ております
参る
謙譲語 ⭐参上する ⭐差し上げる
尊敬語 召し上がる（文脈判断）
奉る
謙譲語 申し上げる 差し上げる
尊敬語 召し上がる（文脈判断）
🔴助詞
未然形＋ば もし〜ならば
已然形＋ば すると 〜ので 〜のところ
だに→さえ せめて〜だけでも
すら さえ
のみ ばかり
さえ までも
こそ＋已然形、は逆接
係助詞の省略や流れあり
ばや、てしがな、にしがな、 他者願望
なむ 自者願望
もがな 存在願望
未然形＋で 〜しないで
な〜そ するな（禁止）
ありがたすぎてお話にならない
out of the question
お話にならないのはお前の成績で草
受験生の皆さん！大学受験がんばんなくても、学部入試より超簡単な院試を突破する院ロンダの方が効率がいいので、今すぐ勉強をやめましょう！東大院でも簡単に入れます！書類や面接だけのとこもありますよ！大学は適当なとこでいい、詳しくはググれ
苑田も居ます
なんかとんでもないの湧いてて草
エ＋らりるれ の「り」は完了、存続の助動詞
ラストスパート頑張る!!
未然(未来)→連用(過去)→終止(現在 )
尊敬語37:00
謙譲、丁寧39:08
37:00 39:06 43:59 46:07
む 未来推量
けむ 過去推量
らむ 現在推量
自分用
14:19
14:44
16:26
参ると奉るはまず尊敬語と謙譲語の意味がある。が、その意味の確定は文脈からしかできないことを念頭に入れておく必要がある。
地理の図形読み取りお願いします
なんやこれ…最高や
47:49 のところで上(かみ)を上(うえ)と読んで天皇に～差し上げると解釈してもおかしくないなと思いました。中宮様でなくてもう少し身分の低い人もしくは作者自身が差し上げたのであれば奉るの後に尊敬の語が来なくても不思議ではないのかな？と思いました。
文脈もやっぱり大事ですね
天皇や皇太子等に対する尊敬語が、最上級を表している、このような意味合いも含めて知ると丸暗記やゴロより記憶にのこる
「らし·めり·なり」の所で、活用表の
「なり」の1番上の所が「じ」になっています！💦でも気にしなくても大丈夫だと思います！
尊敬語 37:00
謙譲語 39:06
3:24 ここの【る】の連体形ってるるじゃなかったっけ？
るる ですね
それ思った
動画で使用されてる図ダウンロードすることは可能でしょうか？可能であれば非常に助かります！
参る
謙譲本動詞 参上する、申し上げる
尊敬本動詞 召し上がる
奉る
謙譲本動詞 差し上げる
謙譲補助動詞 申し上げる
尊敬本動詞 召し上がる
召し上がる お召しになる お乗りになる
推量なんとなく
推定具体的
｢給ふ｣は知覚動詞に着くと謙譲語っぽいのかな?
〘む 未然〙弱い
すいてかえ
意思 1
適当 2
推量 3
む体言 体言自体が曖昧に▶︎婉曲
む助詞 文章自体が曖昧に▶︎婉曲、仮定
〘べし 終止 ﾗ体〙強い
すいかとめて
意思1
当然 2
推量 3
〘けむ連用 らむ終止ﾗ体〙
過去 推量 現在
伝聞婉曲 体言‼️
6:09のるの活用連体形るるですよ！！！！
みんないいねして教えてあげて！！
37:00~ 尊敬語読み上げ
39:06~ 謙譲語、丁寧語読み上げ
あ、もう見たので消してもらって大丈夫ですよ
給は 給ひ 給ふは尊敬
給ふる 給ふれなら謙譲
昼休み古文
リーディング4
数学単元別プリント
倫理復習
世界史
給
はひふ尊敬
ふるふれ謙譲
知覚動詞+たまへ謙譲
それ以外なら尊敬
きこしめす→尊敬
きこゆ、きこえさす→謙譲
むの地図最初はよくわからなかったのに2回目みたら鬼わかるようになってやばい