Kdo chodí na gympl, tak je myslím na prefixy, sufixy apod. zvyklý. Dále předpokládám, že když už na to nějaký středoškolák klikne, tak má chuť to pochopit, a nic mu v tom nebrání. Super video :)
Čau, musím říct, že morfologie není zrovna téma, které by bylo snadno uchopitelné. Proto Ti děkuji za skvělý výklad. Sám si ovšem nejsem zrovna jistý, jak by vypadal morfematický rozbor substantiv malebnost a šachovnice (mal-eb-n-ost?;ša-chov-ni-c-e?). Předem děkuji za případnou pomoc.
6:23 - infinitiv vytvořit nejde, protože se jedná o budoucí formu slovesa jít (sám jsi to potom vysvětlil) (nedokonavá forma = budu+infinitiv (budu psát), dokonavá forma = prefix+sloveso (napíšu), nechápu ale podle čeho se usuzuje vid základního infinitivu. Dík za odpověd
Asi to nebude úplně aktuální odpověď, ale pro další "generace". Pozná se to podle tvaru slova - pomáháme si přitom slovy stále x jednou. Kategorie vidu je spojená s kategorií času třeba i tím, že perfektiva (dokonavá) nemají futurum (budoucí čas), protože prézentum (přítomný čas) je ve významu futura - napíšu, rozložím, najdu, vyzvednu (vše v budoucnosti, za chvíli). Zároveň už z významu je třeba poznat, zda se jev děje OPAKOVANĚ, nebo jenom JEDNOU. Jednou napíšu, rozložím, najdu, vyzvednu, ALE opakovaně (zůstanu-li u přítomného času, teď mi nejde o význam!) píšu, rozklÁDÁMm, nacházím/hledám, zvedám/vyzvedÁVÁm. Často - ale pozor na výjimky! - můžeme perfektiva vytvořit přidáním slovotvorného prefixu, případně slovotvorného sufixu "v" a kmenotvorného sufixu "a" - to pak dělá docela paseku při morfematickém rozboru, proto preferuji prefix. [Pro představu: vy (SP)-zved (K/R)-á (KS)-v (SS)-á (KS)-m (TS osobní)] takže abych se vrátila k základnímu infinitivu: jednou ze základních indikátorů je prefix/sufix. Když použiji slova, která jsem použila: napsat X psát, rozložit X rozkládat, najít X nacházet/hledat, vyzvednout X vyzvedávat/zvedat (dle významu) Moje interní pomůcka je také to, že imperfektiva, tedy nedokonavá, jsou také často s dlouhým vokálem (samohláskou) - ale opět, není to pravidlem, jde o cit. :) tak, snad jsem tu nenapsala blbosti :D
Učím na SPŠ a používám u sloves pojem "kmenotvorná přípona," u jmen se tomu takticky vyhýbám (když na to narazíme, řeknu, že je to něco podobného jako u sloves, ale že si tím nemusí moc lámat hlavu). Obvykle to většina učňů nějak pobere. Maturanty už mi nedávají, protože na mě byly stížnosti, že se moc rozkecávám a zasazuju do souvislostí, zatímco žáci (nebo možná spíš rodiče) by si představovali nalejvárnu a dril k maturitě. U učňů je naštěstí čas věnovat se méně věcem, ale tak dlouho, než to skutečně poberou.
Ahoj, jsem učitelka a beru Vás všema deseti. Občasné chybičky dělám taky. Myslím, že by to měl student střední školy slyšet ve škole, pochopit a následně si z toho odnést tu omezenou znalost (předpona - kořen - přípona koncovky), kterou vyžadujeme např. u maturity.
Koukám, že postfix tu padl, ale stejně jej tu zmíním: Postfix je problematický v tom, že jej uvádí i doc. Robert Adam z katedry Bohemistiky na FFUK a další a přece jen, koncovka se nám mění, kdežto postfix zůstává stejný, taková zkamenělina, co se připojí za koncovku. A zároveň nesouhlasím s tím, že patří spíš do starší češtiny: každý někdy použije cokoliv, kdokoliv, kampak, kdopak, tenhle, tedy tvary s -si, -hle, -koli(v), -pak, případně asi nejznámější, byť dle mého názoru víc problematický ohledně ustanovení je "-li" (neuděláš-li to...). A co by mě zajímalo, je afixoid :D Po třech letech studia bohemistiky mi přijde vážně komplikované toto nějak definovat, když je to v podstatě slovotvorný prefix, který nám tvoří nevlastní kompozita - veledílo, megaloman, autoškola(?) - netušíš/netušíte, jak to lingvisticky vymezit, aby to dávalo smysl - a zároveň to odlišilo tuto kategorii od věcí typu autoškola - což je spíš vlastní kompozitum... Mně totiž přijde, že afixoid by měl být tím pádem vyprázdněný významem, ale on ten význam také sám nese. Prostě... chaos. Díky za odpověď :)
Ahoj, "tvarotvorný sufix", jestli jsem řekl "tvaroslovný", tak to byl přebrebt. Lokál je v pohodě, obě varianty jsou správně (používám lokativ, protože slovo "lokál" mi evokuje hospodu). Postfix je ale nesmysl. Ten termín existuje, ale je to označení části slova za koncovkou, vyskytuje se spíš ve starší češtině ("Kdož") nebo v nářečích ("kdopa").
Za mne dobré, já to chápu. (Jen z cizích slov jako takových jsem nepobrala snad nic. Můžeme to svádět na noc nyní? Prosím. XD) Nevím. Významu rozumím. Otázka je, zda se terciánka považuje za středoškolačku. Asi ne. Xd Ale vážně, vysvětlujete skvěle. - A. H.
Před zkouškou z morfologie tohle video přichází velmi vhod, jedno velké díky.
skvělé video před zkouškou z morfologie :) díky moc!!!
Byla by možnost od Vás videa i na další jazykové části? Např. na syntax, lingivstiku, lexikologie apod ? :) Moc děkuji.
Děkuji, děkuji, děkuji! Zrovna jsem před zkouškou z morfy a stavba slova mi dělá velký problém. Tohle mi hodně pomůže.
Kdo chodí na gympl, tak je myslím na prefixy, sufixy apod. zvyklý. Dále předpokládám, že když už na to nějaký středoškolák klikne, tak má chuť to pochopit, a nic mu v tom nebrání. Super video :)
Děkuji
Skvělé! Kdyby mi to takhle někdo vysvětlil před pár lety, ušetřilo by mi to spoustu hodin, beznadějného koukání do učebnic 😀
Čau, musím říct, že morfologie není zrovna téma, které by bylo snadno uchopitelné. Proto Ti děkuji za skvělý výklad. Sám si ovšem nejsem zrovna jistý, jak by vypadal morfematický rozbor substantiv malebnost a šachovnice (mal-eb-n-ost?;ša-chov-ni-c-e?). Předem děkuji za případnou pomoc.
intersegment=kmenotvorný sufix?
Je to úplně krásně pochopitelné. Jsem čerstvá maturantka z gymnázia.
Konečně mi to někdo vysvětlil
6:23 - infinitiv vytvořit nejde, protože se jedná o budoucí formu slovesa jít (sám jsi to potom vysvětlil) (nedokonavá forma = budu+infinitiv (budu psát), dokonavá forma = prefix+sloveso (napíšu), nechápu ale podle čeho se usuzuje vid základního infinitivu. Dík za odpověd
Asi to nebude úplně aktuální odpověď, ale pro další "generace".
Pozná se to podle tvaru slova - pomáháme si přitom slovy stále x jednou. Kategorie vidu je spojená s kategorií času třeba i tím, že perfektiva (dokonavá) nemají futurum (budoucí čas), protože prézentum (přítomný čas) je ve významu futura - napíšu, rozložím, najdu, vyzvednu (vše v budoucnosti, za chvíli). Zároveň už z významu je třeba poznat, zda se jev děje OPAKOVANĚ, nebo jenom JEDNOU. Jednou napíšu, rozložím, najdu, vyzvednu, ALE opakovaně (zůstanu-li u přítomného času, teď mi nejde o význam!) píšu, rozklÁDÁMm, nacházím/hledám, zvedám/vyzvedÁVÁm.
Často - ale pozor na výjimky! - můžeme perfektiva vytvořit přidáním slovotvorného prefixu, případně slovotvorného sufixu "v" a kmenotvorného sufixu "a" - to pak dělá docela paseku při morfematickém rozboru, proto preferuji prefix. [Pro představu: vy (SP)-zved (K/R)-á (KS)-v (SS)-á (KS)-m (TS osobní)]
takže abych se vrátila k základnímu infinitivu: jednou ze základních indikátorů je prefix/sufix. Když použiji slova, která jsem použila:
napsat X psát, rozložit X rozkládat, najít X nacházet/hledat, vyzvednout X vyzvedávat/zvedat (dle významu)
Moje interní pomůcka je také to, že imperfektiva, tedy nedokonavá, jsou také často s dlouhým vokálem (samohláskou) - ale opět, není to pravidlem, jde o cit. :) tak, snad jsem tu nenapsala blbosti :D
Koncovky na i vymírají? Takže třeba chcu? :D
Učím na SPŠ a používám u sloves pojem "kmenotvorná přípona," u jmen se tomu takticky vyhýbám (když na to narazíme, řeknu, že je to něco podobného jako u sloves, ale že si tím nemusí moc lámat hlavu). Obvykle to většina učňů nějak pobere. Maturanty už mi nedávají, protože na mě byly stížnosti, že se moc rozkecávám a zasazuju do souvislostí, zatímco žáci (nebo možná spíš rodiče) by si představovali nalejvárnu a dril k maturitě. U učňů je naštěstí čas věnovat se méně věcem, ale tak dlouho, než to skutečně poberou.
Dobrý den, neplanujete náhodou nějaké video na rozbor věty a souvětí?
Ahoj, jsem učitelka a beru Vás všema deseti. Občasné chybičky dělám taky. Myslím, že by to měl student střední školy slyšet ve škole, pochopit a následně si z toho odnést tu omezenou znalost (předpona - kořen - přípona koncovky), kterou vyžadujeme např. u maturity.
Ach jo, tohle je úplně mimo mé mentální schopnosti... Jdu se radši ještě jednou podívat na podcast o Harry Potterovi.
Koukám, že postfix tu padl, ale stejně jej tu zmíním: Postfix je problematický v tom, že jej uvádí i doc. Robert Adam z katedry Bohemistiky na FFUK a další a přece jen, koncovka se nám mění, kdežto postfix zůstává stejný, taková zkamenělina, co se připojí za koncovku. A zároveň nesouhlasím s tím, že patří spíš do starší češtiny: každý někdy použije cokoliv, kdokoliv, kampak, kdopak, tenhle, tedy tvary s -si, -hle, -koli(v), -pak, případně asi nejznámější, byť dle mého názoru víc problematický ohledně ustanovení je "-li" (neuděláš-li to...).
A co by mě zajímalo, je afixoid :D Po třech letech studia bohemistiky mi přijde vážně komplikované toto nějak definovat, když je to v podstatě slovotvorný prefix, který nám tvoří nevlastní kompozita - veledílo, megaloman, autoškola(?) - netušíš/netušíte, jak to lingvisticky vymezit, aby to dávalo smysl - a zároveň to odlišilo tuto kategorii od věcí typu autoškola - což je spíš vlastní kompozitum... Mně totiž přijde, že afixoid by měl být tím pádem vyprázdněný významem, ale on ten význam také sám nese. Prostě... chaos. Díky za odpověď :)
Jsem na střední a neučí nás tvaroslovný sufix, ale postfix. A taky máme lokál a ne lokativ. Proč nás to učí jinak?
Ahoj, "tvarotvorný sufix", jestli jsem řekl "tvaroslovný", tak to byl přebrebt. Lokál je v pohodě, obě varianty jsou správně (používám lokativ, protože slovo "lokál" mi evokuje hospodu). Postfix je ale nesmysl. Ten termín existuje, ale je to označení části slova za koncovkou, vyskytuje se spíš ve starší češtině ("Kdož") nebo v nářečích ("kdopa").
@@davidjirsa8582 Dobře. Děkuju za odpověď. (A tvaroslovný jsem se přepsala já :)
Za mne dobré, já to chápu. (Jen z cizích slov jako takových jsem nepobrala snad nic. Můžeme to svádět na noc nyní? Prosím. XD)
Nevím. Významu rozumím.
Otázka je, zda se terciánka považuje za středoškolačku. Asi ne. Xd
Ale vážně, vysvětlujete skvěle.
- A. H.
achjo tohle sem delal pred 2 rokamy
děkuji za záchranu, aspoň zítra na jazykovém semináři nebudu vypadat jako úplný idiot