Я учусь в восьмом в классе, но несмотря на это, всё отлично поняла. Вы очень хорошо объясняете: кратко, но детально и ясно. Спасибо за такой полезный урок!
Учусь в 10 профильном классе, решение понятно) сам бы с трудом додумался домножить обе части неравенства на 16x^2/10^x, а в целом задание не сложное, спасибо
А это ведь необязательно) Ты бы дошел до дроби мо знаменателем 16х^2, которая была бы меньше/ равна нуля. Т.е знам.всегда положителен, значит можно на него домножить. А потом увидел бы, когда приводил подобные в числителе, что в обоих слагаемых есть n^x, причем хорошо раскладывающееся, разложил бы, разделил и получил то же самое)
меня в мат.школе всегда учили не искать ОДЗ при сложных заданиях Поиск ОДЗ может оказаться сложнее поиска решения задания Нужно лучше сразу искать решение, а корни мы проверим или по заданию или по ОДЗ
Учусь в 10 классе, и в силу своей глупости хочу спросить, почему мы в одз не вписали, что x>0. Тк там было число х в минус второй, а под степенью разве не только положительные числа могут быть???
Число 0 не является корнем неравенства. На ЕГЭ снимут 1 или 2 балла, если Вы укажете в ответе число, которое не является корнем (и тем более не входит в область определения уравнения).
Спасибо за подробное и понятное решение.
Я учусь в восьмом в классе, но несмотря на это, всё отлично поняла. Вы очень хорошо объясняете: кратко, но детально и ясно. Спасибо за такой полезный урок!
Огромное спасибо, сначала округлились глаза, в конце видео все просто . Спасибо маэстро.
С виду страшное, а по сути всё очень несложно
Недавно наткнулся на практически такое же неравенство, ломал голову, не могу решить. Спасибо вам огромное 🌋
Все понятно, спасибо огромное за объяснение даже самых малейших деталей!
Спасибо больше, делаете хорошее дело, потому что в школах 5 часов математики в неделю и нормально предметом не займёшься
я только в десятом классе, ниче не понял, лайк поставил, конечно, думаю, вернусь к этому видосу через годик
я бы на твоем месте сейчас бы начал заниматься. Очень тяжело будет в след. году ))
@@hg-dm2jj лично я в 10 решаю эти номера как орешки)
опять огр спс
мне это уравнение - очень страшное
Но Вы красиво говорите, как сделать из страшного совсем не страшное
А не страшное мы все умеем решать
Всё отлично, спасибо!
Учусь в 10 профильном классе, решение понятно) сам бы с трудом додумался домножить обе части неравенства на 16x^2/10^x, а в целом задание не сложное, спасибо
А это ведь необязательно) Ты бы дошел до дроби мо знаменателем 16х^2, которая была бы меньше/ равна нуля. Т.е знам.всегда положителен, значит можно на него домножить. А потом увидел бы, когда приводил подобные в числителе, что в обоих слагаемых есть n^x, причем хорошо раскладывающееся, разложил бы, разделил и получил то же самое)
Очень интересно, спасибо.
Спасибо, все очень понятно, без вас бы не разобрался наверно
меня в мат.школе всегда учили не искать ОДЗ при сложных заданиях
Поиск ОДЗ может оказаться сложнее поиска решения задания
Нужно лучше сразу искать решение, а корни мы проверим или по заданию или по ОДЗ
Спасибо,все понятно и доступно
Спасибо большое!
Спасибо большое!!
красиво!
Вы лучший!
Ну что,давайте в сотом ролике про 15 номера что-нибудь супер необычное
Спасибо огромное
Хорошее задание, спасибо)
отличный канал)
Спасибо что объяснил
Спасибо, все понятно
супер.
Учусь в 10 классе, и в силу своей глупости хочу спросить, почему мы в одз не вписали, что x>0. Тк там было число х в минус второй, а под степенью разве не только положительные числа могут быть???
А что не так с числами ПОД степенью? 32, 0,5, 10, 40 - положительные
Будет ли считаться за ошибку, если в ответе записать промежуток от -1/2 до 2, и 0 в фигурных скобках?
скорее всего нет,но не забудьте про промежуток от минус бесконечности до минус 2
Число 0 не является корнем неравенства. На ЕГЭ снимут 1 или 2 балла, если Вы укажете в ответе число, которое не является корнем (и тем более не входит в область определения уравнения).
12:12 что значит:"x на первом месте"?
Если х на первом месте в скобке то сразу знак +
Good job
А одз на интервалы не влияет, и нужно просто выколоть ноль ?
ОДЗ повлияет на ответ. Если бы "не было" нуля, то вторая часть ответа выглядела [-1/2;2] А если нуль "есть" , то [-1/2;0)V(0;2]
Сначала расставил все корни на прямой, провел интервалы, потом наносишь ОДЗ.
Вспомнил детство
Легко
Это реально на ЕГЭ попадается?
Следую просьбе в конце ролика (это несколько слов).
Скоро юбилей
Hola
Что вообще творится? Целых 5реклам за 1 видео
Ууууух чёт жоска но не очень я в 9 :)
школа должна была научить всех - чем сложнее формула, тем проще решение