Bonjour didine engama. Bien sûr. Je peux même faire mieux que cela. J'ai constitué une liste de recommandations littéraires ainsi qu'un livret de lecture avec des fiches de lecture type à imprimer que tu peux retrouver en téléchargement gratuit ici : www.brilleauconcours.fr/p/liste-de-lecture Tu y retrouveras un fascicule par siècle avec les textes importants de la littérature, une introduction sur la littérature du siècle, les mouvements littéraires, le contexte historique et tout cela en accès libre. En espérant que cela t'aidera !
Pour répondre à votre suggestion dans la vidéo, une correction sur le sujet 0 concernant le texte d’Elsa Triolet, serait vraiment une bonne idée! Cette première vidéo sur la correction d’un sujet 0 de français est vraiment claire et explicative. pour quelqu’un qui se prépare seule au crpe, je trouve ça vraiment chouette d’avoir accès à ce type de vidéo 🙂
Merci beaucoup pour ton retour Sophie. Je vais essayer de trouver du temps, je prévois une nouvelle vidéo à la rentrée ! Si tu te prépares seule, n'hésite pas à aller télécharger nos ressources gratuites sur le site www.brilleauconcours.fr, à assister à tous nos coachings gratuits tous les lundis à partir de la rentrée et à suivre nos réseaux, on partage beaucoup de choses complètement gratuitement pour les candidats.
Bonjour Nejma, un grand merci pour cette correction très claire et complète ! Pour ma part je n'ai pas trouvé cela trop long, au contraire cela permet de faire des révisions globales voire même d'apprendre des choses. J'ai essayé de chercher la correction rédigée de la partie 3 sur le site je n'ai pas trouvé (il manquerait juste les détails de l'introduction et de la conclusion avec un exemple d'accroche et un exemple d'ouverture). Concernant les références culturelles, est-ce qu'une référence par sous-partie serait l'idéal ? Est-ce qu'on peut faire une sous-partie sans aucune référence ? Encore merci ! J'espère que vous aurez le temps de faire la même chose pour le sujet zéro n°2 :) Charlotte
@@brilleauconcours De rien et c'est sincère ma chère "étoile" (je suis la formation Objectif CRPE donc je peux faire des comparaisons). Merci encore pour votre travail.
@@nourhada2543 merci infiniment, j'ai entendu beaucoup de bien de cette préparation, je ne doute pas que tu seras très bien accompagnée ! En te souhaitant toute la réussite possible pour ton concours ♥️🙏🌟
Bonjour, concernant l'exercice 1 de la 2e partie, vous dites qu'on voit dans le dictionnaire que ça vient du mot "dolere". Ok, mais ça veut dire que le jour du concours, on a le droit au dictionnaire ? Car si on a accès aux définitions, il est assez facile de répondre. Comment faire si on n'a justement "pas" accès au dictionnaire ?
Bonjour merci pour cette vidéo très complète. Je n’arrive pas à accéder à la version rédigée de la correction . Fait-elle partie des ressources gratuites ou dois je payer pour y accéder ?
Bonjour Anissa, Suite à l'engouement et toutes les contenus que nous avons eu à préparer pour nos candidats, nous n'avons toujours pas eu le temps de rédiger entièrement ce document, mais cela sera fait prochainement (sûrement pendant les vacances de Toussaint) je te tiendrai au courant en commentaire :)
@@anissaclerc8226 Alors la formule comprend : les cours visio en live + replay illimité, tous les documents de cours : diaporama, fiches techniques, cartes mentales, fascicule, la correction entièrement rédigée des exercices de la semaine et des conseils pour aller plus loin + 3 concours blancs en correction vidéo + pdf et 1 stage intensif au choix. Si tu veux voir à quoi ressemble un cours, tu peux retrouver gratuitement les deux premiers. Sur les systèmes d'accord : www.brilleauconcours.fr/p/les-systemes-d-accord et sur les mots variables :) : www.brilleauconcours.fr/p/les-natures-de-mots
Bonjour, merci pour cette correction. Juste peut-être une petite remarque : un peu trop long parfois, on tourne autour du pot et on revoit certaines notions qui pour certains sont maitrisées (ex : toutes les possibilités de fonction de « un freux »), donc il faut faire avancer la vidéo : le seul petit bémol. On peut alors s’emmêler les pinceaux, mais merci pour tout ! Il y a certains points que je ne comprends pas : Dans l’exercice 4, pourquoi présent d’habitude ? Je ne vois pas l’habitude. + Pourquoi relève-t-on l’infinitif ? Je pensais qu’il fallait uniquement relever les verbes conjugués. Quand sait-on qu’il faut relever les verbes à l’infinitif svp ?
Merci beaucoup, chère Adora pour ton retour dont je tiendrai bien compte pour les prochaines vidéos. Je tenterai d'être plus synthétique à l'avenir. Concernant tes questions : Il s'agit d'un présent d'habitude car le narrateur décrit justement sa proximité avec les animaux en temps normal ("moi, que les lagremuses approchent jusqu'à" pourrait être remplacé par : "moi, que les lagremuses ont l'habitude d'approcher"... du point de vue du sens). Pour l'infinitif, tu dois les relever, sauf précision contraire dans la consigne (si tu as "relevez les verbes CONJUGUÉS", tu ne parleras pas des infinitifs). J'espère que cela est clair et au plaisir d'échanger avec toi. Nejma
Bonjour ! Tu peux retrouver nos cours sur notre site brilleauconcours.fr/ et notamment deux cours gratuits avec plein de ressources sur les systèmes d'accord : www.brilleauconcours.fr/p/les-systemes-d-accord ; et les natures de mots variables : www.brilleauconcours.fr/p/les-natures-de-mots J'espère que cela t'aidera :)
Bonjour et merci beaucoup pour la vidéo. Pour l'analyse morphologique de "adoucir" et apaisement", je me demandais si c'était acceptable de parler de verbalisation (de l'adjectif doux) et de nominalisation (à partir du nom paix) pour décrire le suffixe.
Bonjour Laurence, merci pour ton commentaire. Oui c'est acceptable ! Mais le plus important pour avoir les points sera de donner le procédé (dérivation affixale) et le sens des suffixes :). Bon courage !
Bonjour Thomas, pour cette partie, je te recommande 1h45. 1h sur la grammaire + le lexique et 15 minutes de relecture. Il est difficile de se positionner dans la mesure où nous n'avons pas le barème mais c'est pour l'instant ma recommandation :)
Je n’ai pas compris à la phrase d) pourquoi la fonction du pronom relatif « qui » est sujet de « guida » et pas complément de l’antécédent « tressaillement » En tout cas merci beaucoup pour cette correction qui permet d’y voir plus clair! 🙂
Coucou Sophie, alors les pronoms relatifs sont anaphoriques (cela signifie qu'ils reprennent un autre mot dans la phrase que l'on appelle l'antécédent, ils le représentent) contrairement aux conjonctions de subordination qui n'ont pas de fonction, les pronoms relatifs ont une fonction propre, différente de la fonction de la relative. Pour déterminer quelle est la fonction d'un pronom relatif, on examine bien la relative et on part du verbe de cette relative. Ici, le verbe de la relative est "guida", on va donc rechercher son sujet : qui est-ce qui "guida"? Ici, on s'aperçoit que c'est le "tressaillement" (le tressaillement est donc sujet de "guida"). Or, "qui" reprend le tressaillement, c'est son antécédent, donc "qui" va être aussi sujet de "guida", tandis que l'ensemble de la relative va avoir pour fonction "épithète" de tressaillement (ou complément de l'antécédent tressaillement, les deux sont justes mais on préfèrera épithète). Un autre exemple pour t'aider : [J'aime le chat] [qui est sur la table] : qui est-ce qui "est" sur la table ? Le chat (sujet de "est"), qui est l'antécédent de "qui", donc "qui" sera sujet. [J'aime le chat] [que Paul caresse] : qui est-ce qui caresse ? "Paul" (sujet de "caresse"). Il caresse qui/quoi ? "Le chat" (COD de "caresse"), donc "que" sera COD de caresse. En espérant que cela t'aide. Bien à toi, Nejma
Avez-vous des sites à conseiller pour savoir comment analyser et "critiquer" une leçon selon le niveau, les programmes et les contenus à connaître ? Tout simplement, pour les faire, dans un premier temps ! Je voudrais aussi réaliser des fiches claires, précises, sur les programmes par cycle et par matière. Dans les exercices d'application et les entraînements, je vois souvent des objectifs très longs, en 2, voire 3 points. Est-ce bien ? Peut-on en discuter la forme et le nombre ? Pareil pour les prérequis... Oui, mes questions sont nombreuses mais je compte sur vous !
BONJOUR pouvez vous nous conseiller des livres a lire svp
Bonjour didine engama. Bien sûr. Je peux même faire mieux que cela. J'ai constitué une liste de recommandations littéraires ainsi qu'un livret de lecture avec des fiches de lecture type à imprimer que tu peux retrouver en téléchargement gratuit ici : www.brilleauconcours.fr/p/liste-de-lecture Tu y retrouveras un fascicule par siècle avec les textes importants de la littérature, une introduction sur la littérature du siècle, les mouvements littéraires, le contexte historique et tout cela en accès libre.
En espérant que cela t'aidera !
@@brilleauconcours Je vous remercie infiniment ! Je me demandais depuis plusieurs semaines quoi lire, quoi regarder. Melissa
bonjour , je suis en reconversion et cette vidéo est très bien construite avec de nobles explications qui me permettent d'avancer merci beaucoup
Je vous remercie ct super ❤
Bonjour. Merci pour ce corrigé. C'était très instructif. Bonne journée.
Merci à toi Christelle pour ton gentil commentaire 🥰
Cela est intéressant, j'aimerais bien que vous fassiez une vidéo de correction sur le sujet numéro 2. Voyez ce que vous pouvez faire :)
Une autre surprise arrive d'ici la fin du mois d'octobre ! Restez connecté !
merci pour cette correction vous m'avez beaucoup aidé.cest vraiment claire et precis et tres bien fait merci
Merci pour cet adorable commentaire 🧡
Pour répondre à votre suggestion dans la vidéo, une correction sur le sujet 0 concernant le texte d’Elsa Triolet, serait vraiment une bonne idée!
Cette première vidéo sur la correction d’un sujet 0 de français est vraiment claire et explicative. pour quelqu’un qui se prépare seule au crpe, je trouve ça vraiment chouette d’avoir accès à ce type de vidéo 🙂
Merci beaucoup pour ton retour Sophie. Je vais essayer de trouver du temps, je prévois une nouvelle vidéo à la rentrée ! Si tu te prépares seule, n'hésite pas à aller télécharger nos ressources gratuites sur le site www.brilleauconcours.fr, à assister à tous nos coachings gratuits tous les lundis à partir de la rentrée et à suivre nos réseaux, on partage beaucoup de choses complètement gratuitement pour les candidats.
Bonne courage pour demain !
Super intéressant. Oui, oui, oui : j'aimerais beaucoup que vous traitiez le second sujet ( le gigantisme technologique ) Merci beaucoup.
Bonjour Nejma, un grand merci pour cette correction très claire et complète ! Pour ma part je n'ai pas trouvé cela trop long, au contraire cela permet de faire des révisions globales voire même d'apprendre des choses.
J'ai essayé de chercher la correction rédigée de la partie 3 sur le site je n'ai pas trouvé (il manquerait juste les détails de l'introduction et de la conclusion avec un exemple d'accroche et un exemple d'ouverture).
Concernant les références culturelles, est-ce qu'une référence par sous-partie serait l'idéal ? Est-ce qu'on peut faire une sous-partie sans aucune référence ?
Encore merci ! J'espère que vous aurez le temps de faire la même chose pour le sujet zéro n°2 :)
Charlotte
Merci beaucoup ! Vous êtes géniale (claire et préciser).
Merci mille fois chère Nour, un tel commentaire de la part d'une lumière, ça fait chaud au cœur ❤
@@brilleauconcours De rien et c'est sincère ma chère "étoile" (je suis la formation Objectif CRPE donc je peux faire des comparaisons). Merci encore pour votre travail.
@@nourhada2543 merci infiniment, j'ai entendu beaucoup de bien de cette préparation, je ne doute pas que tu seras très bien accompagnée ! En te souhaitant toute la réussite possible pour ton concours ♥️🙏🌟
Bonjour, concernant l'exercice 1 de la 2e partie, vous dites qu'on voit dans le dictionnaire que ça vient du mot "dolere". Ok, mais ça veut dire que le jour du concours, on a le droit au dictionnaire ? Car si on a accès aux définitions, il est assez facile de répondre. Comment faire si on n'a justement "pas" accès au dictionnaire ?
Vous serait-il possible de nous fournir une bibliographie d'oeuvres incontournables, clefs, que nous devons connaître pour l'épreuve 2022 ?
Pourrions-nous avoir la correction du deuxième sujet svp ? 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Le concours débute lundi !!! Dommage que je ne suis pas tombée sur vous plus tôt 😢
merci infiniment de cette vidéo,
Merciiîiii
Bonjour merci pour votre video , il me semble que le petit d/ On se plaignit plus de l'exercice 1 a été sauté peut être un oubli ??
Bonjour merci pour cette vidéo très complète. Je n’arrive pas à accéder à la version rédigée de la correction . Fait-elle partie des ressources gratuites ou dois je payer pour y accéder ?
Bonjour Anissa, Suite à l'engouement et toutes les contenus que nous avons eu à préparer pour nos candidats, nous n'avons toujours pas eu le temps de rédiger entièrement ce document, mais cela sera fait prochainement (sûrement pendant les vacances de Toussaint) je te tiendrai au courant en commentaire :)
@@brilleauconcours Merci à vous :)
Je souhaiterais m’inscrire à la formule scintillante. Cette formule comprend t’elle seulement des cours vidéos ou aussi des ressources écrites ?
@@anissaclerc8226 Alors la formule comprend : les cours visio en live + replay illimité, tous les documents de cours : diaporama, fiches techniques, cartes mentales, fascicule, la correction entièrement rédigée des exercices de la semaine et des conseils pour aller plus loin + 3 concours blancs en correction vidéo + pdf et 1 stage intensif au choix. Si tu veux voir à quoi ressemble un cours, tu peux retrouver gratuitement les deux premiers. Sur les systèmes d'accord : www.brilleauconcours.fr/p/les-systemes-d-accord et sur les mots variables :) : www.brilleauconcours.fr/p/les-natures-de-mots
bonjour, allez vous faire une correction du sujet avec le texte de elsa triolet?
Bonjour, merci pour cette correction. Juste peut-être une petite remarque : un peu trop long parfois, on tourne autour du pot et on revoit certaines notions qui pour certains sont maitrisées (ex : toutes les possibilités de fonction de « un freux »), donc il faut faire avancer la vidéo : le seul petit bémol. On peut alors s’emmêler les pinceaux, mais merci pour tout !
Il y a certains points que je ne comprends pas :
Dans l’exercice 4, pourquoi présent d’habitude ? Je ne vois pas l’habitude. + Pourquoi relève-t-on l’infinitif ? Je pensais qu’il fallait uniquement relever les verbes conjugués. Quand sait-on qu’il faut relever les verbes à l’infinitif svp ?
Merci beaucoup, chère Adora pour ton retour dont je tiendrai bien compte pour les prochaines vidéos. Je tenterai d'être plus synthétique à l'avenir.
Concernant tes questions :
Il s'agit d'un présent d'habitude car le narrateur décrit justement sa proximité avec les animaux en temps normal ("moi, que les lagremuses approchent jusqu'à" pourrait être remplacé par : "moi, que les lagremuses ont l'habitude d'approcher"... du point de vue du sens).
Pour l'infinitif, tu dois les relever, sauf précision contraire dans la consigne (si tu as "relevez les verbes CONJUGUÉS", tu ne parleras pas des infinitifs). J'espère que cela est clair et au plaisir d'échanger avec toi.
Nejma
bonjour, merci pour cette vidéo,. Comment retrouver vos vidéos notamment sur les systèmes d'accord?
Bonjour ! Tu peux retrouver nos cours sur notre site brilleauconcours.fr/ et notamment deux cours gratuits avec plein de ressources sur les systèmes d'accord : www.brilleauconcours.fr/p/les-systemes-d-accord ; et les natures de mots variables : www.brilleauconcours.fr/p/les-natures-de-mots
J'espère que cela t'aidera :)
Bonjour et merci beaucoup pour la vidéo. Pour l'analyse morphologique de "adoucir" et apaisement", je me demandais si c'était acceptable de parler de verbalisation (de l'adjectif doux) et de nominalisation (à partir du nom paix) pour décrire le suffixe.
Bonjour Laurence, merci pour ton commentaire. Oui c'est acceptable ! Mais le plus important pour avoir les points sera de donner le procédé (dérivation affixale) et le sens des suffixes :). Bon courage !
Bonjour, merci pour cette vidéo !
À votre avis, combien de temps faut-il consacrer à cette partie 3 sur les 3h ? 1h30 ?
Merci !
Bonjour Thomas, pour cette partie, je te recommande 1h45. 1h sur la grammaire + le lexique et 15 minutes de relecture. Il est difficile de se positionner dans la mesure où nous n'avons pas le barème mais c'est pour l'instant ma recommandation :)
@@brilleauconcours merci pour le prompt retour ;)
Merci.
Pourriez-vous traiter le sujet proposé à partir de texte de Elsa Triolet ?
Merci 🔥
Avec plaisir !
Au top !
Merci beaucoup pour ton retour 🙏🏻🙏🏻
Bonjour, merci pour cette vidéo très intéressante. Cepandant je ne trouve pas la correction écrite sur votre site, est elle disponible ?
Merci !
Super prof 👍🏻❤️
Bonjour, merci pour cette vidéo. Est-il possible d'avoir accès aux documents de la vidéo comme la fleur et les tableaux? Merci
Bonjour Marion, Oui, bien sûr. Je vais mettre cela en ligne dans le cours gratuit sujet zéro ce week-end (lien dans la description) :)
Bonjour, la version rédigée de la vidéo est-elle déjà en ligne ? Je ne parviens pas à la trouver..
Coucou anonymous,
Elle y sera très bientôt. Je te tiendrai au courant sous ce commentaire !
Je n’ai pas compris à la phrase d) pourquoi la fonction du pronom relatif « qui » est sujet de « guida » et pas complément de l’antécédent « tressaillement »
En tout cas merci beaucoup pour cette correction qui permet d’y voir plus clair! 🙂
Coucou Sophie, alors les pronoms relatifs sont anaphoriques (cela signifie qu'ils reprennent un autre mot dans la phrase que l'on appelle l'antécédent, ils le représentent) contrairement aux conjonctions de subordination qui n'ont pas de fonction, les pronoms relatifs ont une fonction propre, différente de la fonction de la relative. Pour déterminer quelle est la fonction d'un pronom relatif, on examine bien la relative et on part du verbe de cette relative. Ici, le verbe de la relative est "guida", on va donc rechercher son sujet : qui est-ce qui "guida"? Ici, on s'aperçoit que c'est le "tressaillement" (le tressaillement est donc sujet de "guida"). Or, "qui" reprend le tressaillement, c'est son antécédent, donc "qui" va être aussi sujet de "guida", tandis que l'ensemble de la relative va avoir pour fonction "épithète" de tressaillement (ou complément de l'antécédent tressaillement, les deux sont justes mais on préfèrera épithète).
Un autre exemple pour t'aider :
[J'aime le chat] [qui est sur la table] : qui est-ce qui "est" sur la table ? Le chat (sujet de "est"), qui est l'antécédent de "qui", donc "qui" sera sujet.
[J'aime le chat] [que Paul caresse] : qui est-ce qui caresse ? "Paul" (sujet de "caresse"). Il caresse qui/quoi ? "Le chat" (COD de "caresse"), donc "que" sera COD de caresse.
En espérant que cela t'aide.
Bien à toi, Nejma
@@brilleauconcours c’est nettement plus clair merci beaucoup ! 🙂
@@sophietby5205 Avec plaisir !
Avez-vous des sites à conseiller pour savoir comment analyser et "critiquer" une leçon selon le niveau, les programmes et les contenus à connaître ? Tout simplement, pour les faire, dans un premier temps ! Je voudrais aussi réaliser des fiches claires, précises, sur les programmes par cycle et par matière. Dans les exercices d'application et les entraînements, je vois souvent des objectifs très longs, en 2, voire 3 points. Est-ce bien ? Peut-on en discuter la forme et le nombre ? Pareil pour les prérequis...
Oui, mes questions sont nombreuses mais je compte sur vous !
quelle clareté!