ну тут надо знать свойства логарифмов (работа со степенями). Производная от логарифма x = 1/x. Производная - это тангенс отношение вертикали к горизонтали, он же - угловой коэффициент , и вот эти dy, dx - это векторы на самом деле, это насколько приросло y (кусок по вертикали) и x (кусок по горизонтали). И таким эталоном прощупываем функцию, поэтому dy можно переносить y, это все вертикаль, и dx к x. Логарифм - это степень основания, при котором оно равно какому-то числу. Если числа больше 1, а так и должно быть, иначе это вообще другие системы измерения, то Y растет очень быстро, каждый прирост x дает большой прирост y в виде параболы, а в логарифме y , равный степени, растет очень медленно, и график растягивается относительно x. Постройте графики, посчитайте касательные, поработайте со степенями, у Трушина можете глянуть производную от числа e
Чтобы записать "красивый" ответ необязательно пользоваться экспонентой. Можно применить правила логарифмирования и взять натур. логарифм от константы C1(по сути преобразовали немного), то есть из ln |y| = -ln |x| + C получим ln |y| = ln |C1| - ln |x|, далее ln |y| = ln |C1/x| (разность логарифмов представили как частное их подлогарифмических выражений), и в итоге так как при равенстве логарифмов равны и их подлогарифмические выражения получим y = C1/x. Но в целом, огромное спасибо автору) Во многом помог, в отличие от преподавателей.
@@ricardomilos8789 Это автор херово объясняет. Я математику сдал в универе много лет назад и многое подзабыл. Но мог бы вспомнить, если бы автор нормально объяснял, как для тупых. А он сам с собой разговаривает, как херовый препод. Короче, не ссы. Эти уравнения в обычной школе не проходят. Это раз. Ты можешь поступить на факультет, где нет математики (журналистика какая-нибудь). Это два. В высшей математике разобраться может даже дебилоид (на самом деле просто не верящий в себя человек), если смотреть разные видео и читать разные сайты или книги, где разные люди по-разному объясняют. Это три. Достаточно посмотреть несколько видео с описанием, что такое производная. Главное понять физический смысл: что ней в природе можно вычислить, зачем её придумали. Когда ты понимаешь это - то ты видишь не кашу из букв, а представляешь, что вот это, допустим, скорость моей езды на велосипеде. Или скорость зарабатывания денег. И что через время x я стану богаче на штуку баксов, а через время 2x - на 2 штуки баксов. Все эти производные придуманы не занудными учителями, а очень умными парнями много сотен лет назад, чтобы предсказать поведение какого-то явления природы. Например, по легенде, интегралы придумали чтобы более точно вычислять объём вина а бочке не зависимо от её формы. Потому что тупенькие купцы множили площадь днища бочки на высоту, не обращая внимания на форму: цилиндрическая бочка, или "пузатая", как в мультике. Оказывается, в пузатую больше влазит. И нельзя говорить, что бочки разной степени пузатости - одинаковы. Поэтому надо бочку мысленно разделить на множество дисков, которые утолщаются от днища к середине диаметра (где у нее пробка в боку), и сложить объёмы этих дисков. Вот это и есть вычисление интеграла. И если поверхность бочки описать математической функцией, то можно вычислить с помощью интеграла объём любой, даже самой хитровыебанной бочки. Математика, сука, - сила!
Сергей, спасибо Вам огромное за Ваши видео! Снимаю шляпу и кланяюсь в ноги. Благодаря Вам две сессии подряд получаю стабильно высокие отметки на экзаменах по вышмату. Сегодня препод даже удивился, что я смог правильно решить достаточно замудрённое ДУ с разделяющимися переменными. Однозначно Ваш канал - лучшее, что есть на ютубе на тему математики
Зашел, посмотрел, кратко о том, что я услышал:" Селедка+комбайн/ интеграл помноженный на зингер = в лабутенах нах и в оху........ " Штука))) автору только респект за знания и умения)))
5:21 - препод сразу спросит в каком случае е в степени с будет равен нулю и достижимо ли это значение и насколько корректно учитывать его в этом случае
То чувство, когда ты 15-летний школяр, который, чтобы нормально понять Анти-Дюринг, вынужден ознакомиться с интегральными дифференциальными уравнениями
А в чем собственно проблема?Просто ставим знаки интеграла в левой части,в правой части-константа.Получается x^2/2+3x+y^2/2-5y=C.Далее приводим к общему знаменателю и получаем x^2+6x+y^2-10y=2C.Потом делаем замену x^2+6x-2C=t и получаем y^2-10y+t=0.Далее решаем как обычное квадратное уравнение с нахождением дискриминанта.Потом просто подставляем. P.S. Сразу скажу,что у меня там хрень выходит,но вроде так:)
Дааа, диффуры от матроса балтийского флота, Ты " короче " скажи членам сообщества зачем вся эта фигня нужна , с примером, а то народ не врубается зачем и где всё это надо , примерчик.......простенький
+alex alex сказано же математика без хуйни. А с точки зрения типового математика вся прикладная часть хуйня ненужная. Матан ради матана вот смысл жизни :)))))
за эти 6 минут я понял больше чем нам препод рассказывал это 4 пары подряд, Спасибо огромное
бля +ну
Препод по любому много лишнего говорил. И говорил он не понятным, странным языком.
и что же ты понял? ха-ха
Я до сих пор ищу ответ на то, что такое дифференциал, самое главное не объясняют
Теперь, сука, тонкий момент
ХАХАХАХАХАХАХХА
Смотрю перед сессией ;)) На самом деле классно объясняет
Если честно, товарищ обьясняет азы, но зато качественно
закончил смотреть на моменте, если у вас хуево с интегрированием то вам точно пиздец)
Студенты, когда смотрят видео учителей по теме: 😭🤮🤢😭🤮😭🤢😭🤮🤮🤢😭
Студенты, когда смотрят Математику без ху*ни по теме: ❤️🥵🔥🔥❤️❤️🥵🔥❤️🔥❤️🥵🥵❤️
Мне "точно пиздец"
+++
ну тут надо знать свойства логарифмов (работа со степенями). Производная от логарифма x = 1/x. Производная - это тангенс отношение вертикали к горизонтали, он же - угловой коэффициент , и вот эти dy, dx - это векторы на самом деле, это насколько приросло y (кусок по вертикали) и x (кусок по горизонтали). И таким эталоном прощупываем функцию, поэтому dy можно переносить y, это все вертикаль, и dx к x.
Логарифм - это степень основания, при котором оно равно какому-то числу. Если числа больше 1, а так и должно быть, иначе это вообще другие системы измерения, то Y растет очень быстро, каждый прирост x дает большой прирост y в виде параболы, а в логарифме y , равный степени, растет очень медленно, и график растягивается относительно x. Постройте графики, посчитайте касательные, поработайте со степенями, у Трушина можете глянуть производную от числа e
Ну что как живёшь?
@@championslegionru8834 Тот же децл, в коже постарее.
@@nehil4763 1 курс. Сижу ахуеваю. Ничего не понятно. Через 10 часов экзамен
Бя, математика без хни -ТОП
Я ОЧЕНЬ ДОЛГО ИСКАЛА ОБЪЯСНЕНИЕ ДУ И ТУТ С НЕБА СВАЛИЛСЯ ЭТОТ КАНАЛ
БЛ, Я ВАС ОБОЖАЮ 🤤🥰👾😻
😍
Чтобы записать "красивый" ответ необязательно пользоваться экспонентой. Можно применить правила логарифмирования и взять натур. логарифм от константы C1(по сути преобразовали немного), то есть из ln |y| = -ln |x| + C получим ln |y| = ln |C1| - ln |x|, далее ln |y| = ln |C1/x| (разность логарифмов представили как частное их подлогарифмических выражений), и в итоге так как при равенстве логарифмов равны и их подлогарифмические выражения получим y = C1/x.
Но в целом, огромное спасибо автору) Во многом помог, в отличие от преподавателей.
Да, так тоже можно )
Так даже больше понятнее нежели чем в видео)
Нихуя ни понял, но было весело
VinogradTV лол
Сейчас в 9 классе. Зашёл посмотреть, какой там чорт меня ждёт и понял, что мне точно пиздец...
@@ricardomilos8789 удачи
@@ricardomilos8789 Это автор херово объясняет. Я математику сдал в универе много лет назад и многое подзабыл. Но мог бы вспомнить, если бы автор нормально объяснял, как для тупых. А он сам с собой разговаривает, как херовый препод. Короче, не ссы. Эти уравнения в обычной школе не проходят. Это раз. Ты можешь поступить на факультет, где нет математики (журналистика какая-нибудь). Это два. В высшей математике разобраться может даже дебилоид (на самом деле просто не верящий в себя человек), если смотреть разные видео и читать разные сайты или книги, где разные люди по-разному объясняют. Это три.
Достаточно посмотреть несколько видео с описанием, что такое производная. Главное понять физический смысл: что ней в природе можно вычислить, зачем её придумали. Когда ты понимаешь это - то ты видишь не кашу из букв, а представляешь, что вот это, допустим, скорость моей езды на велосипеде. Или скорость зарабатывания денег. И что через время x я стану богаче на штуку баксов, а через время 2x - на 2 штуки баксов.
Все эти производные придуманы не занудными учителями, а очень умными парнями много сотен лет назад, чтобы предсказать поведение какого-то явления природы. Например, по легенде, интегралы придумали чтобы более точно вычислять объём вина а бочке не зависимо от её формы. Потому что тупенькие купцы множили площадь днища бочки на высоту, не обращая внимания на форму: цилиндрическая бочка, или "пузатая", как в мультике. Оказывается, в пузатую больше влазит. И нельзя говорить, что бочки разной степени пузатости - одинаковы. Поэтому надо бочку мысленно разделить на множество дисков, которые утолщаются от днища к середине диаметра (где у нее пробка в боку), и сложить объёмы этих дисков. Вот это и есть вычисление интеграла. И если поверхность бочки описать математической функцией, то можно вычислить с помощью интеграла объём любой, даже самой хитровыебанной бочки. Математика, сука, - сила!
@@Computer_Engineer1 дело говоришь! Прям вера появилась.. А то все обьяснять начинают и с чего начинать учить не понятно
1:38 "если у вас хуёво с интегрированием то в этой теме вам точно пиздец",ахаха спасибо запомню😂
Сергей, спасибо Вам огромное за Ваши видео! Снимаю шляпу и кланяюсь в ноги. Благодаря Вам две сессии подряд получаю стабильно высокие отметки на экзаменах по вышмату. Сегодня препод даже удивился, что я смог правильно решить достаточно замудрённое ДУ с разделяющимися переменными. Однозначно Ваш канал - лучшее, что есть на ютубе на тему математики
Завтра экзамен по высшей матеше, этот видос прям спасает, спасибо кароче без хуйни
Что? D слушаю, слушаю, вроде все норм, а тут на 1:43 если у вас *уево , ахахах XD
Обожаю этого мозговитого красавчика
уфф сладкий, ты меня возбуждаешь...................
@@sa2ph1re86 чел
Сергей, жаль ты в своих видео пропускаешь такой вопрос как нахуя это в обще нужно. и где это можно применить.
Краткость - S(t)
на экзаменах/контрольных/учебе. Эта поебота в жизни никогда не пригодится, тем более в настоящее время компьютеров
В Физике дохуя где
Так тут математика без ху%ни, он говорит что делать, и как. А откуда берутся эти правила, где пригодятся- это уже ху%ня))
Эту хуйня используется в криптографии если что, а на ней держится всё современное информационное общество.
Боже как все просто, мужик ты гений..кто ты такой ? Умнее и доступней обьяснения я не слышала..
Не знаю кому как - а мне зашло - понял то, что нужно было. СПС:))
Зашел, посмотрел, кратко о том, что я услышал:" Селедка+комбайн/ интеграл помноженный на зингер = в лабутенах нах и в оху........ "
Штука))) автору только респект за знания и умения)))
Спасибо тебе, легенда.
слишком мало мата, дизлайк
Не, норм)
Ну да, это же так сильно влияет на качество объяснения информации!
Тут даже слушать-то полноценно не нужно, просто прочитал, что написано, и всё.
@@ГерманМак-д4ырофлер ты
Главное научиться бездумно оперировать символами, и повторять определения из учебника !
За эти 6 минут я понял больше, чем за половину семестра
Зачетно, полезно, понятно!
Спасибо большое вспоминаю все) тонкий момент именно важен был все понятно супер!
Хорошие и простые уроки. Можете сделать урок по однородным дифференциальным каналам?)) плз
Все, счастливая студенческая жизнь закончилась... Началась математика, недолго я радовалась , всего 5 дней(((
уже завтра экз xD
Вы можете сделать видео с доказательством бинома ньютона?
y=0 не рассматривается, так как С1 всегда больше 0
Ведь ехр(С) только положительна, и нулю никогда не равна
действительно, как же я блядь не заметил. Спасибо
Реально ведь
Спасибо большое!
Чисто пришел охереть от происходящего, ибо я так и не понял всю суть интегрирования, дифференцирования и производных.
Обожаю ваш формат🤣
До экзамена день, решила одготовиться...ура
не понимаю, зачем это медикам... спасибо за видео!
бля согласен с тобой
Хоть с матом, но генеральный подход
Бро! За Дрим тятр респектос!!
Мб Symphony X???
DT тоже база конечно, но в начале музыка из Domination - SX
Бля орууу очень круто и с матом 😂😂😂😂😂😂😂😂
5:21 - препод сразу спросит в каком случае е в степени с будет равен нулю и достижимо ли это значение и насколько корректно учитывать его в этом случае
Можно сделать еще один урок по дифф. уравнениям?
Нет блядь
а почему так музыка тихо играет, нужно на всю громкость, чтобы было не слышно что он говорит
у меня ровно такая же рубашка балдеееж!
Красава, бро)
Чел просто топ!
как заказать помошь?
4:30 куда модули делись?
Без хуйни же математика)
1:48 это маленько преобразуем в чем заключается? чот понять не могу
Ну если C1=e^C, то не получится подобрать такое значение C, при котором C1=0. Или я что-то не так понял?
когда мы получаем решение в виде "y=..." мы константы распространяем на всю числовую ось
я вчера пиццы поел
Всем здарова 1 курс ✌🏼
Здравствуйте как работает онлайн помощь у меня проблемы с матаном как вы можете помочь и что мне нужно для этого сделать?
Завтра экзамен🎉
на 1:45 меня похоронили до того как я в зашел в аудиторию
То чувство, когда ты 15-летний школяр, который, чтобы нормально понять Анти-Дюринг, вынужден ознакомиться с интегральными дифференциальными уравнениями
Мне пи..ец :-)
ну как сдал?
мне прост завтра сдавать и нихуя не понимаю
@@kx3799 жиз
Когда диффуры появляются в физике, они почему-то более-менее понятные, но то, что происходит на матане - какой-то бред ебаный
В физике понятно зачем они, какие системы они описывают. А на матане просто прими как данность, а нахуй что нужно и зачем преподы не объясняют.
сделайте про диф. геометрию
Пожалуйста, помогите решить вот такое уравнение: (х+3)dx+(y-5)dy=0
А то у меня бред какой-то получается, что х=у
Очень очень важно🙏🏼🙏🏼🙏🏼
А в чем собственно проблема?Просто ставим знаки интеграла в левой части,в правой части-константа.Получается x^2/2+3x+y^2/2-5y=C.Далее приводим к общему знаменателю и получаем x^2+6x+y^2-10y=2C.Потом делаем замену x^2+6x-2C=t и получаем y^2-10y+t=0.Далее решаем как обычное квадратное уравнение с нахождением дискриминанта.Потом просто подставляем.
P.S. Сразу скажу,что у меня там хрень выходит,но вроде так:)
Пожалуста подскажите кто нибудь какое програма использует автор для семки видео
Формулы есть.А где примеры?
02:37 Почему если x равен нулю, то dx тоже нуль? Ведь от икса в нуле можно отложить ненулевой отрезок dx.
дифференциал нуля равен нулю
Математика без хуйни, он же сказал
5:20 куда делись модули
Почему y=e^ln(1/x) + C = 1/x * C1?
Дошло с первого раза!
Ни хрена не понял,так как сидел в это время на унитазе.
За Symphony X респект. Это же они в интро? Вроде из Paradise Lost, но не могу вспомнить песню
+Георгий Модель и за Dream Theater в конце тоже
+Георгий Модель Ага, угадал 2 из 2х )
🔥🔥
Мне 17, диффы изучаем с моих 16. Что делать, не смотреть?)
Здорово в 21 веке ужо х с у кучками измерят...натинг дифирент...по этой жизне!
Красава
ну все тип понятно прям шо понятно теперь
Жаль что не с нуля
Какого хуя я это учу в 11 классе?
+
где бл однородные там какие там еще диф уравнение. Че ток эти самые простые??
мне точно пиздец)
прочему мы представляем производную y как dy/dx и как это так вообще (время 3:19)
один из вариантов записи производной
Я с вами не согласен, в первом уравнении если обе переменных =0, то логарифм не посчитается,
выдаст ошибку
Логарифм мы получаем в той ветке решения где х и у не равны нулю, когда делим на них. А если у=0 то это особое решение, про это я тоже говорю на 2:30
Спасибо, был не прав
Дааа, диффуры от матроса балтийского флота, Ты " короче " скажи членам сообщества зачем вся эта фигня нужна , с примером, а то народ не врубается зачем и где всё это надо , примерчик.......простенький
+alex alex сказано же математика без хуйни. А с точки зрения типового математика вся прикладная часть хуйня ненужная. Матан ради матана вот смысл жизни :)))))
Ну допустим надо тебе рассчитать полет ракеты, вот и ебашишь диффуры
каждый блядский день пускаю ракеты на Америку с помощью диффов
Для ракет явно компьютеры считают, а не люди
программу составляют люди
Вааа а зачем сквернословить
После 4:20 пошло непонятное
1:39
Писец, кроме видео, еще почти все коменты полны мата
Школьники думают что мат - это круто, вот и матерятся
@@dmitrijbozhok это печально
@@Vampiracus как есть
Бля, чувак, от души, все понятно)))
Объясняется отлично, только зачем материться?
нам пиздец
есть кто из 2019?
Мне пизд@@@@@ !
Мне тоже
Много воды
Ну да, несколько пар будет по-лучше
Канал называется - "Хуйня без математики"
гг нам
Ничему не учит, разве что матюкается.
Просто зашёл поставить дизлайк )
А без мата он не может, или это смешно должно быть?
Это для профилактики студентов
clown
Мат в видео дис сразу
ужас...
За мат огромный Бан!!!!! И надеюсь блокировка!