Lo más importante del vídeo es, sin duda, cuando echas el freno para explicar que las funciones son distintas, lo que es igual es el límite de las dos funciones cuando nos acercamos a 2. Ahí radica el concepto de límite. La mayoría de profesores te resuelve el límite sin más. Confundiendo una fracción con una función. Y es así como te acabas aburriendo de las matemáticas porque no te enseñan a pensar sino a calcular como un mandril. Gracias PROFESOR
Exactamente como hiciste la Factorización es la manera apropiada para calcular el Límite de una función. Mira el siguiente video acerca de la Factorización. ruclips.net/video/4IFT1X6pBeY/видео.htmlsi=0P36fhHpne3nwpay
Soy acaso el ÚNICO que se ha dado cuenta que primero dijo 9X5=45 en el minuto 10:36 y luego "factoriza " diciendo "que (45= 7X5) ...??????? ....................... Y que luego en el min 10:52 dice que habiendo factorizado, ahora sale con la barbaridad de que 7X5 = 45 ... Ay no no que mal Juan que mal ....
@@matematicaconjuan lo sé Juan!! ... Jaja todo bien con tus vídeos !! Disfruto mucho verte y hasta parte de mi familia a veces te ven y eso que son ... MATEMÁTICAS!! SALUDOS!! TODO BIEN!! 🤟🏽😎
Eso de escoger números que tiendan a 2 no siempre vale. Ejemplo: el límite de sen(1/x) cuando x tiende a 0 no existe, pero si cojo los números x_n=1/(pi*n), sen(1/x_n)=0 y eso no significa que el límite sea 0
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Lo más importante del vídeo es, sin duda, cuando echas el freno para explicar que las funciones son distintas, lo que es igual es el límite de las dos funciones cuando nos acercamos a 2. Ahí radica el concepto de límite.
La mayoría de profesores te resuelve el límite sin más. Confundiendo una fracción con una función. Y es así como te acabas aburriendo de las matemáticas porque no te enseñan a pensar sino a calcular como un mandril.
Gracias PROFESOR
Simplemente genial profesor!!!! Me encanta volver a estos temas. Cursé Calculo Diferencial en 2006 y no dejo de sorprenderme con usted! 👏👏👏
Gracias Profe Juaaaannn!! Me quedó más claro los límites de una función, por la izquierda y por la derecha.
Me encantan los razonamientos de Juan. Muchas gracias. Todo queda mucho más claro
Dos formas de hacer este límite:
1. Factorizando el numerador y simplificando
2. Aplicando l'Hôpital para derivar ambos miembros
El maestro Juan no tiene límites. Muchas gracias Maestro por la clase.
Gran explicación! Has diseccionado perfectamente los conceptos. Saludos!
Muy buen video!
Que app usas para la calculadora científica?
Buen video profe, gracias por traerlo, me es de ayuda, justo en estos momentos ando viendo este tipo de temas
Like *_😎👍_*
Gracias por la clase, profesor.🏋🏾♂️
Profe buen día cuando colocó 14/45 no es igual a 2.7/7.5 revisar video mi querido profesor con mucho respeto, responde
Un video muy muy sabroso .....Oro molido!
La clase como siempe wsta buena
Me encanta el vídeo de. El baile😂
Que bonitooo 🎉🎉
Hágase una de nivel UNI
No puede jajaja
Profe que aplicación de calculadora usa?
y nadie se da cuenta de que ha dicho 45 es igual a 7 por cinco, 10:40
12:13 Que es meoyo?
Entendimiento
Alto ahí pa cuando un vs con Daniel carreon? 🤑
Hola profe, te recomiendo este ejercicio (-5)^X=5 , con identidad de num complejo para -1
Los límites son la derivada, que significa eso 😢
Profesor, aún que yo no tengo cabellos, también se me ponen los pelos de punta
SIete por cinco es 35 y no 45 Fe de erratas
Julio, eso es , fe de erratas!!. Gracias por la comprensión!!!!
9 * 5 o 7 * 5
¿Porque no simplificó?
45 es igual a 9×5, 35 sí es igual a 7×5
Sí. Un error de imprenta🦥
Exactamente como hiciste la Factorización es la manera apropiada para calcular el Límite de una función.
Mira el siguiente video acerca de la Factorización.
ruclips.net/video/4IFT1X6pBeY/видео.htmlsi=0P36fhHpne3nwpay
es nueve x cinco en el denominador
Soy acaso el ÚNICO que se ha dado cuenta que primero dijo 9X5=45 en el minuto 10:36 y luego "factoriza " diciendo "que (45= 7X5) ...??????? ....................... Y que luego en el min 10:52 dice que habiendo factorizado, ahora sale con la barbaridad de que 7X5 = 45 ... Ay no no que mal Juan que mal ....
Un mero desliz, Todologos
@@matematicaconjuan lo sé Juan!! ... Jaja todo bien con tus vídeos !! Disfruto mucho verte y hasta parte de mi familia a veces te ven y eso que son ... MATEMÁTICAS!!
SALUDOS!! TODO BIEN!! 🤟🏽😎
PERo una es continua y la otra es discontinua no es deribable en x -_2
Juan si le restas a 2. 1.99. Te daría. 000i y esto se sumas a 2. Te daría 2.00i a que el que vale es 2.00i que es el que se aproxima 2
A mí me dió 1.99 ^2 =3.906 eso - 4 me da =- 0.0399/ (-0.01) = 3.99
Le agradezco si me aclara profe
Y QUE OCURRE CON LA DERIVADA SIN LA FUNCION ES DISCONTINUA? ES EXTRAÑO PROFEOSR¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Así es, quedan los pelos de punta yyyy... por qué pasa eso 😮
A los mejores se les pasa
🤍👍🏻
Se equivocó...7x5 igual 35 ,no 45
El límite es 4
Chiste
Haz límites infinitos para responder "EL LIMITE NO EXISTE 🗣️🗣️🗣️
PROFE ES 9 X 5................
Cometes dos equivocaciones
Me lo aclaras por favor
@@n.quezada2000 Min 10:47
@@jorgebustos5090 jajajaja. No vi el video completo... con ese error de primaria es para reír un poco
Jjajajajajajaja si.@@n.quezada2000
Eso de escoger números que tiendan a 2 no siempre vale.
Ejemplo: el límite de sen(1/x) cuando x tiende a 0 no existe, pero si cojo los números x_n=1/(pi*n), sen(1/x_n)=0 y eso no significa que el límite sea 0
Se me ha olvidado decir que n es natural.
Señor, 7x5 es 35 no 45.