РАЗВОД МЕЛОДИИ И ГАРМОНИИ. Теория поп-музыки
HTML-код
- Опубликовано: 17 окт 2024
- Эксклюзивный контент boosty.to/stud...
Практика сонграйтинга 101: Гармония и форма studymusic.auto...
***************************************************************
Создание песен от А до Я studymusic.auto...
Бесплатный курс по музыкальному синтаксису study-music.ru...
Курсы по музыкальной форме study-music.ru...
Как сочинять музыку: Основы композиции studymusic.auto...
ОФОРМИТЬ ПОДПИСКУ НА БОЛЕЕ ЧЕМ 100 КУРСОВ studymusic.auto...
Практическое Создание Песни -studymusic.auto...
Анатомия хита studymusic.auto...
Настольная Книга Автора Песен studymusic.auto...
********************************************************************
Другие уроки по созданию песен:
Предыдущий урок • [Создание песен] - Ус...
Сопоставление тональностей • Работа с тональностями...
Анализ Angel Eyes • Мелодии, которые важно...
Форма Песни • [Создание Песен] - Сам...
Бридж в песне • КАК СОЧИНИТЬ И ПРИМЕНЯ...
Анализ Toxic • [Создание Песен] - Ана...
Присоединяйтесь к нам вконтакте study_m...
********************************************************************
#гармония #созданиепесен #сонграйтинг #попграмматика
Один из тех уроков, которые надо два раза пересмотреть, и еще через месяц к нему вернуться. Респект!
Ценный комент к ценному уроку. Так и поступим.
Скорее человек решил продолжать снимать ролики для ютуба. Есть еще разделы хорового пения и национальные особенности горлового звуковоспроизведения.
Спасибо большое за Ваш труд. То что Вы делаете очень нужно. Продолжайте пожалуйста
Ваш контент просто находка для музыканта!
Зачет, огромное спасибо за интересный обзор.
Супер!!! Хаос - начало порядка-- суть урока !!!
Помог
Спасибо за Ваши видеоуроки Денис.
Очень интересный урок!
Спасибо огромное! Как раз пытаюсь разобраться с написанием вокальной мелодии.
Было очень интересно посмотреть! Благодарю за видео!
Очень ценно. Надо будет еще раз пересмотреть, что впитать все)
Не читайте, пожалуйста, с экрана/листа. Живой текст с памяти выглядит всегда лучше для влога. Спасибо за все ваши видео.
Какая разница как это выглядит, лично я тут не для этого, для меня, на этом канале, гораздо важнее та бесценная информация которой со мной делиться автор!
@@rnut3623 Видео, приятное к восприятию > больше подписчиков > больше новых видео. Не всегда, но в идеале. Так понятно? Совет был только автору, ваше личное мне не интересно.
Я подписан на сотни каналов где советуют и показывают как устроена музыка, но Ваши видео невероятно полезны. Очень хотелось бы видеть еще ролики наглядно по конкретной теме. "Пишем саундтрек","аранжировка" и так далее, где именно через секвенсор Вы будете создавать и показывать как все работает. Канал взлетит в космос, а из под Вашего начала выйдет много достойных профессионалов в деле, которое им нравится. Если бы Вы попробовали делать подобное как например, Академия сонграйтинга (Олег Шаумаров) или других музыкантов, я думаю, все были бы счастливы. Пока что очень сложно воспринимается информация, потому что на слух трудно понять о чем идёт речь и кажется, что нужно приходить смотреть после муз школы, а смотреть очень хочется) спасибо за Ваш труд и передачу опыта. Это ценно.
Очень ценная информация, спасибо!
У вас всегда отличные уроки.Большая просьба показывайте пожалуйста еще примеры в пьяноролле
Спасибо за твой труд !!!
Спасибо, Денис!
Всегда волновал этот вопрос. Почему часть молодий меняют гамму при смене аккорда гармонии, а некоторые нет. Продолжают играть в своей гамме, даже если этих нот нет в тональности текущего аккорда.
Теперь ясно! Благодарю.
P.S. Для джаза такой подход очень даже заходит на мой взгляд.
Часто слишал такое в песнях радиоефиров но вот тут Денис все прямо обьяснил и разложил по полочкам.
ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!! Если был бы двойной капс, то и им бы написал)) До техники развода сам додумался при интерпретации гармонии квинт-аккордами. Но примеры из Битлз на трезвучиях - круто)) Для меня очень ценный урок. То, что делал по наитию, потому что так требует логика развития композици, оказалось давно имеет под собой теоретическую базу в виде довольно толстой книги))) А дальше опять идут мои благодарности)))
Гармония и мелодия, вы попали)
Спасибо, лично мне сложная тема, но очень интересная)
Спасибо!
Спасибо за очередной открывающий глаза урок, Денис!
До сих пор я не обращал внимание на такой аспект взаимоотношений гармонии и мелодии. Я воспринимал всё как данность и не пытался анализировать. Во многом этом может быть потому что я редко визуализирую музыку в нотах, на грифе или на рояле. Слушая музыку мне либо нравится мелодия, либо она мне кажется неуместной и я это воспринимаю как недостаток мастерства и вкуса у автора. Интуитивно мне казалось, что уж в популярной музыке достигшей успеха всё должно быть гладенько, то есть мелодия следует за гармонией, иначе выйдет усложнение, делающее музыку менее доступной для восприятия.
А выходит всё несколько сложнее и есть о чём задуматься и за чем понаблюдать!
Особенно интересно поразмыслить о моём любимом Блюзе...
Больше всего меня поразило, что развод мелодии и гармонии был не всегда! Удивительно!
Спасибо, интересная тема!
Спасибо.
классная тема) Спасибо)
Соглашусь с предыдущим комментарием, любой из уроков нужно пересматривать для закрепления, а лучше вообще открывать как методичку при возникновении каких либо вопросов или сомнений.
Супер
Очень интересно, но если бы было побольше примеров и их разбор помделеннее, то было бы ещё круче!)
Интересно...
Вы синие линзы в глаза вставили?
10:05 в примере из битловской Nowhere man: "...ПЛАГАЛЬНЫЙ каданс в гармонии начинается на такт позже АВТЕНТИЧЕСКОГО каданса в мелодии..." Как определяется автентичность vs плагальность в мелодии? Если экстраполировать на мелодию гармоническую логику, то указанный нисходящий мелодический ход - iv iii ii i скорее выглядит как плагальный? На автентичность (в моей логике) мог бы претендовать, например, восходящий мелодический ход v vii vii i. Поясните, если возможно.
По разрешению II или VII ступени в I.
@@studymusicru сорри, но возникает еще больше вопросов)) С VII-ой понятно - основной доминантовый "признак", но доминантовость II-ой весьма слаба и к тому же эта ступень входит в состав SII, то есть по логике II-я должна быть бифункциональна? Например, в кадансе Dm7>C мелодический ход d>c будет автентичен или плагален? Если не плагален, то какой мелодический ход будет считаться плагальным в принципе? VI > I, IV > I?
@@Music-uk5dm Тут ошибка в понятийном аппарате - Плагальным является только каданс IV-I, II ступень не входит в состав аккорда IV ступени. Каданса Dm7-C не существует в принципе как явления - это не каданс, а часть непрерывного гармонического движения либо часть модальной гармонии либо пандиатоники и прочих нетональных видов гармонии
@@studymusicru совсем не для спора, но в учебниках по классической гармонии говорится в частности о такой несовершенной плагальной каденции как SII5/6 > T.
Вообще, тема cути автентичности и плагальности не раскрыта в традиционных учебниках по гармонии. Сообщается лишь то, что D-T (V-I) - это автентично, а S-T (IV-I) - плагально. Из чего можно заключить, например, что все отношения тоники с доминантой автентичны. Но движение T > D (I-V) несет в себе плагальный характер, в свою очередь движение T > S (I>IV) автентичный характер.
@@Music-uk5dm опять же путаница - автентичность и плагальность это одно, а каданс плагальный или автентический это уже другое. SII5/6 это не тоже самое, что ii7. Это уже проблема классической гармонии и известная проблема с интерпретацией аккорда 2 ступени, которая подробна описана. Для понимания гармонии нужно не учебники читать, а монографии по гармонии - например, Холопова, Мазеля, Тюлина и т.д - там всё детально описано
Если рассматривать аккорд с максимальным количеством звуков до 13-й ступени, то неаккордовых звуков в принципе нет. Все звуки являются аккордовыми, каждый звук придает краску, можно выбирать те которые нужны в конкретном контексте.....гармония + мелодия дают один общий аккорд с 7, 9, 11, или 13 ступенью.... Я так мыслю.
А это не важно, как только в мелодии этот звук разрешиться он сразу станет неаккордовым. И в этом случае уже возникает развод мелодии и гармонии
А ты чего в такой темноте сидишь?)
не совсем понятно про развод типа луп
Едрить, Кас, ты ли это
У меня ожог сетчатки от яркости голубых глаз и белизны зубов. Это фильтры какие то на видео? Невозможно смотреть.
Битлз и Роллинг Стоунз просто делали музыку и прикалывались. И стали великими без всякого музыкального образования. Автор же, жуёт теоретические сопли. И ни на одном видео опираясь на свои обширнейшие не смог сочинить (симпровизировать) ни одной красивой мелодии
Ну это ты уже начал из одного места высасывать. Примерно как в русском языке абсолютно бесполезный буквенно-звуковой разбор и прочее.
научись,наконец,объяснять доступно.если играть калинку малинку на балалайке и петь гимн,это будет развод гармонии и мелодии?неужели тебе не хватает ума не совать людям ноты в которых они не смыслят,или отвести тебя в картинную галерею ткнуть пальцем в картину и сказать -видишь,денис,какая прекрасная техника,лессировка сиеной и кадмием и т. д,чтобы ты себя дураком почувствовал!
Я хорошо разбираюсь в живописи, поэтому не почувствую себя дураком. Ну и я не смотрю каналы для обучения продвинутых художников и не пишу им глупые комментарии
Смысл торговать лицом, при этом механически читая текст? Дизлайк уже за это...
Спасибо большое за Ваш труд. То что Вы делаете очень нужно. Продолжайте пожалуйста