Не совсем поняла Вас. В коммуникативном подходе используются разные методы и техники работы: PPP, TTT, TBL, guided discovery и прочее, там нет одного шаблона. И дело не в учебнике, а как проработать этот самый разворот. Ну и есть цели, и подцели урока, например, на уроке с упором на чтение можно отлично проработать и лексику как подцель.
Про ведение урока чисто на ИЯ - кстати, спорный момент, и мнения разнятся. Ученик так и так не находится в среде ИЯ, вы не создаете ему среду, так как он после вышел за дверь в русскоязычный мир и все. Это нельзя назвать языковой средой - то, что происходит на занятиях. И потом, что насчет грамматики, уже каких-то сложных моментов для начинающих, когда что-то нужно пояснить, принцип одной трудности - грамматика это трудность в данный момент для них, что будет, если накинуть еще одну трудность в виде грамматики на ин.языке? ему б грам явление понять, а тут еще над языком будет думать
вот вроде суть ясна, а так много речевых паразитов, непонятно построенных фраз, где суть сложно уловить...как можно учить других, если своя речь на родном языке не отшлифована?
Большое спасибо!Даже не ожидала, что окажется так интересно и полезно.
Не совсем поняла Вас. В коммуникативном подходе используются разные методы и техники работы: PPP, TTT, TBL, guided discovery и прочее, там нет одного шаблона. И дело не в учебнике, а как проработать этот самый разворот. Ну и есть цели, и подцели урока, например, на уроке с упором на чтение можно отлично проработать и лексику как подцель.
Огромное спасибо! Было очень полезно и интересно
У вас очень полезные эфиры. Спасибо.
Про ведение урока чисто на ИЯ - кстати, спорный момент, и мнения разнятся. Ученик так и так не находится в среде ИЯ, вы не создаете ему среду, так как он после вышел за дверь в русскоязычный мир и все. Это нельзя назвать языковой средой - то, что происходит на занятиях. И потом, что насчет грамматики, уже каких-то сложных моментов для начинающих, когда что-то нужно пояснить, принцип одной трудности - грамматика это трудность в данный момент для них, что будет, если накинуть еще одну трудность в виде грамматики на ин.языке? ему б грам явление понять, а тут еще над языком будет думать
Спасибо! ❤
7 минут на фидбэк во время часового занятия? вы серьезно? так если временем разбрасываться, куда это...
слишком общие советы и много саморекламы. извините смотреть невозможно
извините я перепутал Вас с Розенталь
Ничего не слышно
Сделайте погромче
@@grapepale8446сделано на всю громкость, звук очень тихий
@@elinakelle я на ноуте слушала на максималке. Было норм, но если отойдешь, то будет тихо, да
@@elinakelleв наушниках всё ок
вот вроде суть ясна, а так много речевых паразитов, непонятно построенных фраз, где суть сложно уловить...как можно учить других, если своя речь на родном языке не отшлифована?