RESUMEN DE LA TEORÍA SOCIO CULTURAL o Enfoque Sociocultural de Lev Vigotsky
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- Опубликовано: 11 сен 2024
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Resumen con los principales temas y conceptos. Teoría sociocultural de Vygotsky.
Intentar entender el origen o causa de nuestras conductas a través de o por influencia de la cultura y la sociedad se nos facilita gracias a la teoría sociocultural, que explica como todo lo cognitivo está relacionado con el conocimiento, el cual se obtiene mediante la experiencia.
El lenguaje
Lev Vygotsky porpone el análisis de las relaciones entre estas dos funciones psicológicas, propone que la conciencia debe ser entendida como un sistema dinámico de funciones psicológicas, en donde pensamiento y lenguaje son solo dos; estas funciones constituyen las formas diversas de la actividad de la conciencia. El lenguaje es un instrumento fundamental para el desarrollo del pensamiento y su evolución. Es por esta razón es que propone que el pensamiento y el lenguaje son la base para comprender la naturaleza de la conciencia humana.
Si consideramos el lenguaje como un instrumento que tiene un origen social, referimos que toda actividad o proceso mental esta mediado por el uso de instrumentos psicológicos, es decir, símbolos que facilitan o posibilitan el pensar. Para este autor los instrumentos podían ser: la lengua, obras de arte, escritura y dibujos.
El origen de los símbolos es socio-cultural ya que estos son la canalización para el pensamiento, los símbolos recrean y reorganizan la composición mental. Se refiere que la comprensión del lenguaje es una cadena de asociaciones que surgen en la mente, bajo la influencia de conocidas imágenes de las palabras. Por tanto entre el lenguaje y el pensamiento juega un papel importante el «significado».
RESUMEN
Para Vygotsky hay diferentes funciones psíquicas:
• Una de ellas son las inferiores, es decir, aquellas que compartimos con el reino animal como la memoria, la atención y la percepción.
• Otras en cambio son las funciones psíquicas superiores y son las que nos caracterizan como seres humanos, y son las que solamente podemos alcanzar a través con la interacción con los otros seres humanos, por ejemplo la atención selectiva, razonamiento abstracto y el pensamiento matemático. Todo ello mediado por el lenguaje, el cual es la principal herramienta cultural humana que nos posibilita el pensamiento y la comunicación.
Aprendizaje según Vigotsky
Para Vygotsky, aprender significa adquirir funciones cognitivas superiores.¿Cómo adquiere el niño estas funciones? Interaccionando con el entorno que le rodea, pero no solamente esto, si no que el niño, interactúa con el entorno que le rodea a través de una serie de herramientas.
De esta forma está interaccionando con su entorno pero está haciendo uso de una herramienta que facilita la interacción con el entorno. Es por este motivo que denomina a su aprendizaje también como aprendizaje mediado, porque las herramientas que median entre el niño y el entorno generalmente son de tipo social o cultural: personas o instrumentos que usan los mayores.
¿Cómo se desarrollan estas estructuras de pensamiento y estructuras de acción? A través de las actividades sociales; él pone énfasis en lo social para el desarrollo.
También habla de habilidades cognitivas básicas, que son las que se desarrollan cuando interactuamos con un grupo, la sociedad o nuestra cultura. Estas habilidades cognitivas básicas son la atención, la memoria y el lenguaje, percepción y se van transformando a través de la influencia de la cultura y la sociedad en funciones superiores de pensamiento.
Nos habla de la zona de desarrollo proximal, está lo que el niño puede hacer por sí solo y lo que no puede hacer por sí solo. Para esto dice el autor que los padres deben orientar, direccionar su aprendizaje y a esto le conoce como andamiajes (es el apoyo del adulto para que pueda guiar el aprendizaje del niño hasta que alcance la autonomía). Es lo que hace el profesor con alguien a quien le enseña a tocar guitarra, está realizando un andamiaje para que el niño genere autonomía.
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Excelente video, me resumiste todo el tema que estaba estudiando y me diste una estructura ideal para poder presentar mi exposición. Muchísimas gracias por tu trabajo.
Sos un claro ejemplo de hacer todo con excelencia! 😍
Muchas gracias
😍@@aprendemosdetodo
Muy claro, fácil de entender. muchas gracias.
muy buena su explicación , muchas gracias
Gracias con este video lo entendí de 10.
Excelente explicación se pudo entender de manera muy rápida y fácil.
Me re sirvió!! muchas gracias qué genia
Gracias!! Sos la mejor explicando!!
graciaaaaassssssssssss!!!!! la mejor explicación.
Gracias , me has salvado para mañana que me tomaran esto
Me re ayudó para entenderlo mejor!! gracias!!!!
Excelente!
Muchas gracias me ayuda mucho. Tengo un parcial y eso es todo lo que necesito
Mucha suerte
Excelente como explicás....
Gracias! Saludos!
excelente me re ayudaste , muy facil se me hizo con tu explicación
Me alegro mucho
QUE GENIAAA! MIL GRACIAAS!!!
Gracias por comentar.
Saludos
PERFECTO PROFE MUCHAS GRACIAAAAAAAAAAAAAS
Gracias a ti
Muchas gracias, buen video
Gracias, saludos
Una pregunta. Esto sigue el libro "Vigotsky y el aprendizaje escolar" de Ricardo Baquero
Es la teoría de Vigotsky, traducciones hay muchas.
Saludos
Que buena explicacion, gracias gracias!!
Gracias a ti
muy lindo su canal
Muchas gracias por su cumplido.
Excelente ! Tengo una consulta respecto a la ZDProximo... ésta está presente siempre? Ya que constantemente estamos aprendiendo del otro... y respecto a la ZDPotencial, se logra cuando adquirimos el conocimiento y ya no necesitamos que nos sigan ayudando? Gracias!!!
Hola gracias por comentar.
Si la ZDProximo se repite cada vez que el sujeto de aprendizaje recibe apoyo.
Exactamente la ZDPotencial es cuando podemos por si solos resolver una situación.
Sin embargo se repite este proceso frente a nuevo conocimiento cada vez que recibimos ayuda de un facilitador.
Saludos
@@aprendemosdetodo gracias, me sirven de mucho sus vídeos!
Hola excelente video una pregunta tú dices a en el canal están los temas desarrollados uno por uno ,me puedes dar por favor el link para verlos .
Hola, te dejo el link de la Teoría Completa y al final del vídeo tenes otros temas específicos de Vigotsky.
ruclips.net/video/7wbavzoQ-7Y/видео.html
Saludos
@@aprendemosdetodo Mil gracias
Hola, que relación establece Vigotsky entre desarrollo y aprendizaje? Esto tiene que ver con la zdp verdad?
Sin bien Vigotsky entiende que el conocimiento se construye en interacción social, el toma el desarrollo cognitivo basado en que el niño al relacionarse con muchas personas aprenderá más por lo que se desarrollará mejor.
Y si estas en lo cierro también se relaciona con la Zona de desarrollo próximo y andamiaje de pares, padres y docentes.
Saludos
Gran vídeo!
Gracias!
Profesora, cuando se creó esta perspectiva Sociocultural?
Hola, fue creada por el psicólogo ruso Lev Vygotsky a principios del siglo XX. La perspectiva sociocultural se desarrolló a partir de las investigaciones de Vygotsky y sus colaboradores, como Alexander Luria y Alexei Leontiev. Estas investigaciones se llevaron a cabo en la Unión Soviética durante las décadas de 1920 y 1930.
Saludos
gracias mis ♥
De nada 😊
Como se llama el video en el que está desarrollado esos temas???
Hola fíjate en el canal en lista de reproducción Psicológica Educacional tenes todos los temas de la Teoría Socio Histórica de Lev Vigotsky.
Saludos
Esta teoría puede ser llamada también teoría social de desarrollo cognitivo de vigoski? O estoy mal?
Hola ¿A esta teoría también la nombran como teoría socio-cultural? Gracias.
Si exactamente o socio constructivista
Bueno, muchas gracias, su explicación me fue de mucha ayuda.
Me ayudaste con una tarea 🥰🤡
Me alegro