Лекция Катерины Мурашовой «С чем человек приходит в этот мир» в медиалоофте Президентской академии
HTML-код
- Опубликовано: 12 окт 2017
- Вместе со «Снобом» психотерапевт, детский писатель Катерина Мурашова запускает новый цикл лекций - «Онтогенез», посвященный этапам жизни человека, сложному переплетению биологических и психологических начал, возникающим вариациям и нарушениям и, конечно, возможностям их коррекции. Первая лекция пройдет в медиалофте Президентской академии, где Катерина Мурашова расскажет о внутриутробном развитии и самом раннем детстве.
Предметом «Онтогенеза» станет человеческая жизнь целиком, от зачатия до смерти. Все аспекты развития, все кризисы, все вопросы, которые встают перед родившимся, развивающимся, стареющим и умирающим человеком, и варианты ответов на них. Единственно верного ответа нет, разумеется, - лектор вместе со слушателями попытается вместе порассуждать об этом и разобраться.
Первая лекция цикла «Онтогенез» посвящена внутриутробному развитию и самому раннему детству - периоду, во время которого формируется здоровое или с особенностями и нарушениями базовое доверие к жизни. С чем человек приходит в этот мир и как от этого зависит его дальнейшая жизнь? На эти и другие вопросы Катерина Мурошова попробует ответить с помощью биологии, психологии, экзистенциализма и даже мистики.
Время: 13 октября в 19.00.
Место: г. Москва, Пречистенская набережная, д. 11, стр. 1, медиалофт Президентской академии.
Контакты:
Беленькая Ирина
Email: belenkaya.rin@gmail.com
Огромная благодарность за вашу честность по вопросу феномена эмбрионального периода 🙏несмотря на ваше социал-дарвинистическое мировоззрение - вы мощный защитник нерождённых детей, и для меня , молодой матери( с описанным вами неверием в положительные оценки из-за нежеланности для моей матери беременности мной )это просто бальзам на душу в это м жестоком мире☀️
Аплодирую стоя! Катя, вы великолепный профессионал!
Высокий интеллект и блестящие аналитические способности в дополнению к таланту психолога и рассказчика!
Как приятно слушать свободомыслящего психолога! Это такая редкость!
С талантом рассказчика у неё туговато... Через каждые три четыре слова амм эммм. И далее следует простейшая фраза. Речь не льётся а спотыкается на это мэкание- раздражает. Решила стать публичным человеком- научись говорить а не мэкать
@@user-pj2my6uo6k а нам нравится естественная речь и натуральная, а слишком гладкая настораживает, нет мышления, заучено и отбарабанено.
@@user-rc1eb6tb8f ая ничего не заучиваю и не отрабатываю говорю без всяких эканий нас так в школе учили. Правду говорить легко и приятно. В речи могут быть просто паузы небольшие но их можно заполнить улыбкой или жестом уместным.
@@user-pj2my6uo6k однако как Вы себя любовно описываете, но до лектора и его знаний, его искренности и доброжелательности к залу Вам ну очень далекоооо.
Спасибо за блестящую лекцию: и информативно, и остроумно!
Супер интересно про сравнение с биологическими механизмами! Большое спасибо!
Как же интересно слушать!! Благодарю)
Гениально молодец
И всё же, зная не по наслышке об отношении медсестёр к брошенным детям я уверена, что смертность среди них выше из-за худшего ухода - медперсонал знает, что никто не спросит, если что случится.много раз в разных больницах наблюдала, что к таким детям даже перепеленать не подходят - только перед обходом врача или если старшая медсестра гоняет за это. Однажды даже была свидетелем, как такому ребенку медсестры ночью через катетер в желудок ввели эфир, чтоб не везти его в другой город. Уход или его отсутствие. За тем, кто выживал был лучше уход. И привязать к спине - значит СОГРЕТЬ в помещении, где на дровах экономят м никто не перепеленывает сразу. Остальные просто замерзали мокрые в пелёнках и заболевали от этого. А привязанный к спине все время в тепле и вовремя будет перепелёнут. Никакой мистики.
Очень интересно, я не психолог, но именно, так я рассуждаю . Зачатие мое было в время войны. Моей семье я была помехой и ни кому не нужна на протяжении всего детства. И вот основным моим комплексом- это недоверие ко всем и во всём
Здорово, что вы занимаетесь развитием, это обязательно даст результаты. Да, есть много людей, которым родители дали не совсем то, что они хотели, понимаю вас. Пришла к такой мысли, что для чего-то это надо, мы не знаем пока, возможно и не узнаем, а надо ли заморачиваться по этому поводу, когда можно найти, чему радоваться сейчас? А из того, что было извлечь уроки и взять позитив, он точно был! Других вариантов нет. Ещё почитайте книгу Радикальное прощение и Беседы с Богом Н.Д.Уолш
Невероятно интересно. Спасибо
Потрясающе! Спасибо!
Благодарю вас !
Екатерина, прекрасная женщина!
Унёс в закат, принес в рассвет)))))
Ну тут кайф чистой воды) Тоже хочу себе такие заносы ��
Такая же первая история была с моей знакомой,про аборт!но ситуация мне кажется ещё хуже,девчонка не оч воспринимает свою мать,сложный ребёнок,хотя уже ей 20лет,зная эту историю прям понятно из-за чего все это!
Скорее всего мать не смогла дать любовь дочери - отсюда и сложные отношения . Дело не в аборте .
Хохотала не один раз) про привязывали к доскам. Меня привязывала мама к стулу и кормила 🤓
На счет ужаса от медицинских инструментов в истории вначале… мать могла зафиксировать их как что-то ужасное и в будущем несознательно демонстрировать ребенку ужас при каждом посещении поликлиники(в первый год жизни каждый месяц ребёнка носят к педиатру планово). Ребёнок видя ужас на лице мамы просто ее зеркалит🤷🏻♀️ моя мала так панически боится на дороге машин. Когда слышит, что едет машина с ужасом за руку меня хватает, так получилось, что я демонстрирую этот ужас на своем лице) а еще есть вариант, что того ребёнка активно пугают врачами) ну типа: прийдет доктор и сделает укол, если слушаться не будешь! Так что уж лучше бабайкой пугать😅 тоже плохо, но ее хотя бы нет)))
Мы себя можем признать и во младенчестве и в зрелости только по одному местоимению- Я. А вот уже я- это частица Всевышняя, неизменная на всем протяжении квеста и не нами положенная.
Очень поучительно. Может кто знает где можно найти последнюю лекцию??? Очень нужно
"Как все закончится? Старение". Заключительная лекция Катерины Мурашовой из цикла «Онтогенез
Если нашли, поделитесь плиз ссылкой
Нашли?
В одной из лекций она говорила, что в школьные времена была экспертом. А потом сменила на волшебника. Видимо сегодня была лекция от волшебника.
Только недавно ко мне в гости заезжала подруга с её малышами близняшками. Малыши оккупировали полку с моими "сокровищами" и играли с камнями, шишками, деревяшками, глиняными пиалами. Брали в ладошки, трясли, пробовали лизать... )
И я вдруг представила, а что было бы, если малыши играли бы не с кусочками живой природы, а с пластиком. Представила настолько ярко, что аж мурашки поползли, стало так страшно, какой-то древний, природный страх, что ребёнок растёт, окружённый пластиком, отдалённый от природы, не чувствует живого - сам перестаёт быть живым человеком... Я изучаю людей, мотивы поведения и принятия решения, вокруг меня вращаются тысячи человек и иногда я встречаю совершенно непонятных персонажей, будто у них такая пелена на глазах, в голове, что они даже опасны своими рассуждениями. И я задаюсь вопросом: "что с вами не так?" Играли с пластиком в детстве? Родители их не хотели? Хоть Екатерина с иронией относится к "бионергетике" и прочему подобному (я, кстати, тоже отношусь с иронией), но в формировании человека явно участвует что-то такое, что наука не может описать своим языком. Есть какой-то уровень внутри нас, с которого смотришь на истории, рассказанные Екатериной, и всё понятно, каким-то древним знанием, не научным...
Как все просто то: пластик виноват. 😂😂😂 А те люди задаются вопросом, что С ВАМИ не так. Потому что в «нетрадиционалы» (любые) уходят либо чтобы выделиться («вот я веган, в вы все...), либо не находя себе места в нормальном обществе. Кому пластик виноват, кому инопланетяне.
@@AlexxJ. есть те, кому место в "нормальном" обществе и задаром не надо, им прекрасно живётся в своём обществе )
И как там говорилось, "Просто найди в себе силы однажды перестать спорить с тупыми. Да, факты и здравый смысл на твоей стороне, но на стороне тупых - сила тупых." Работает в обе стороны ;) В какие игры умеешь, в такие и играй - концепт можно крутить, как вздумается. Главное, родившись, условно, берёзкой, не играть в жизнь по инструкции для окуней ;)
Надо же, ребенок как в утробе испугался!
Он мог и в роддоме перепугаться )
Обожаю Ваши взгляды, мысли и выводы, браво, Екатерина вы прекрасны! А вот фамильярная подача вопроса агрессивного дядьки неуместна, неприятна и неприлична. Это низко: хотеть казаться умным, пытаясь подколоть профессионала Екатерину. Спасибо Вам за то, чем вы делитесь Екатерина, а те кому завидно и не нравится- нечего слушать:)
Я считаю что этой девочке которая боялась врачей передался страх от мамы , она же все таки испугалась и ушла с кабинета и этот страх ощутился на эмбрионе и она уже с ним пришла в этот мир
Интересный человек,очень яркий,порой стремительный....четко и доходчиво доносит информацию.единственно непонятен порою чисто человеческий фактор,небольшое но очень резкое выпадение как,речевой недержание...херня,хреновое и бесконечно соответственно..хотя это и есть человеческий фактор
Schmunk Natalja видимо вы и есть тот самый мужчина на лекции, который "учил как надо говорить и расширять парадигмы".
Я например совершенно другого мнения от Вашего, меня восхищает ее простота подачи материала с "вульгарщиной" и пофигизмом и это нисколько не умаляет её достоинств и знаний как специалиста высокого уровня. Просто если не Ваше, то не слушайте и проходите мимо...
Информация.....))
Есть гипотеза, что эмбрион мог узнать о подносе с инструментами от матери, через ее тело, которое суть очень тесно сообщающийся с ним организм (клетки, физ.жидкости и т.д.). Если клетки являются носителями информации, то два сообщающихся сосуда (мать-плод) обмениваются информацией. Но это не точно)
🤣 закон сообщающихся сосудов 👍 гипотез можно придумать, доказать сложно. нужна повторяемость, а с людьми сложно - практически невозможно создать "чистые" условия, да и "опыты" на людях не делают уже. Но, очевидно, что мать знала (ее мозг) и плод формировался и родился у матери. Мозг матери имеет влияние на всей протяженности жизни дочери, и во время беременности и после. А может просто совпадение, единичный случай.
В одной из лекций сама Мурашова говорит, что есть язык тела, так может, ребенок при первом посещении поликлиники "считал"/унюхал запах ужаса у матери, которая вспомнила при виде стетоскопа и шпателей ту ситуацию и опять ужаснулись тому, что могло случиться?
"Я атеистка" и "Где они были до того - одному богу известно" - сильное сочетание! 😄
очень скользкая тема, которая без достаточного количества рациональных аргументов может легко скатиться в какую-нибудь эзотерику, особенно в аудитории состоящей из обывателей со склонностью к иррациональному.
Про терапию первичного крика интересно. Может реально кому то помогает? В качестве психосоматии)
Ну кому то же и расстановки по хеллингеру помогают.... хотя это выглядит весьма странно.
Это все хорошо,замечательно,но никто на практике это не применяет,ну единицы в общем масштабе это конечно ни о чем.По натальным картам можно прочитать про человека многое,поведение,психологию,а кто это делает.И так со всеми знаниями,к сожалению.
Очень нравиться всех благ можно ли лично связаться с вами напрямую номер телефона
Не по теме: я тоже помню как меня пеленали и это было ужасно))))
да ладно!Вот это дааа...
Я тоже помню,прям конкретную ситуацию ,мама говорит что это было в восемь месячном возрасте!прям рассказываю в подробностях!
Я тоже помню,прям конкретную ситуацию ,мама говорит что это было в восемь месячном возрасте!прям рассказываю в подробностях!
я тоже жертва аборта. мама встала м кресла уже после укола новокаина. все странно. мне 50
тяжело слушать слишком много эм....лучше бы в это время просто делала паузы. Очень напрягает. Сама информация полезна которую доносит
Помнит хирургические инструменты в шесть недель это еще фигня😆 Деревья качаются и по этому ветер дует,сам видел,соответственноо😅
Видимо, Екатерина пролайфер, если такую «реальную» историю приводит.
Навязать Канта и Гегеля кому-либо не возможно также, как не возможно заставить или научить мыслить логически - ко всему этому приходят только самостоятельно и далеко не все подряд. Тем более, когда на условных "чашах весов" жизненного выбора с одной стороны лежит "создание семьи", а с другой "познание мира" - то и другое не равноценно. Именно поэтому кому-то из состоявшихся учёных приходится рожать детей в 62 года и даже старше, отдавая себе отчет в том, что могут не дожить до их совершеннолетия. Над такими людьми смеяться не стоит, в отличие от парочки овуляшки и овулятора, которые презирали презервативы в свои 18 или 20 лет. Мадам Мурашова, при всем своём цинизме не состоявшейся биологини, попала в чудовищный анахронизм и никак не может из него выйти: она пытается оценивать поведение всех современных российских детей и подростков исходя из собственного жизненного опыта ребенка и подростка советского, причем взрослевшей в позднем СССР, в крупном городе в зажиточной (по меркам того времени, конечно) семье и т.д. и т.п. Научная состоятельность такого сравнения, мягко говоря, сомнительна хотя бы потому, что ни то ни другое не являются сами по себе эталонами условий и способов воспитания и образования детей. Конечно, разумное зерно у мадам Мурашовой имеется: это крайне упрощенная теория зон развития высших психических функций Л.С.Выгодского с добавлением откровенной "отсебятины" в виде "договора" между родителями и детьми. Никакого "договора" в действительности нет - и это следует из признаваемой мадам Мурашовой не равноценности детей и родителей как личностей и субъектов общественных отношений - есть правила поведения, основанные на здравом смысле (т.е. личном жизненном опыте родителей, усвоенном ими сознательно, или групповом опыте сообщества, данном её членам в виде религии или традиции), которые устанавливают детям родители принудительно и также принудительно соблюдают. Особенность "модной" педагогики, исходя из этого, состоит в том, что нынешние родители (или условно "взрослые", находящиеся в детородном возрасте), как правило, не обладают здравым смыслом (развитым рассудком) и личным жизненным опытом в мере, достаточной для воспитания и образования детей (т.е. дети рожают детей), поэтому всё большая часть родительских функций переходит к общественным институтам: детскому саду, средней школе, техникумам, ВУЗ-ам, различным формам дополнительного обучения и образования, домашнего воспитания "репетиторами" и т.д. Поэтому значение и ценность родителей в жизни современных детей стремительно падают, сводясь лишь к обеспечению потребления ими различных вещей и услуг. С одной стороны, это упрощает само родительство, а с другой - увеличивает по времени само детство, вместе с тем лишая его определенности, свойственной предшествующим историческим эпохам развития человеческого рода. Поэтому "модная" педагогика в любом своим изводе не может дать точный ответ на вопрос "Зачем воспитывать и образовывать детей?", вместе с тем давая кучу ответов на вопрос "Как это сделать?", хотя цель здесь очевидна - заранее подготовить детей к любому возможному течению их автобиографий, не зная наверняка о том, какой из "сценариев жизни" в итоге осуществится. Здесь выступает во всей красе научно-теоретическое убожество модной педагогики, которая болтается в своих методиках на уровне развития у детей простейших навыков и отчасти умений, не поднимаясь на уровень способностей, которые должны волшебным образом "сложиться сами собой". При том, что способность к рассудочному мышлению во всем его разнообразии на исходе детства уже со времен "античников" признана и установлена к качестве высшей цели любой педагогики, а модная педагогика требует от детей не понимания через осмысленное рассуждение, а запоминания через бессмысленное повторение.
А как можно эту двигателтную бурю убрать в 34 года???)))) 😊
Вот это: завывание «аааоэээыыы....» сильно портит истории рассказчику историй
Интересно, но много снобизма и наигранности. тяжело слушать.
Учёного не красит употребление таких слов как "либераст" , "толераст". Зачем эта вульгарщина? Образованный, интересный человек, великолепный рассказчик и вдруг такое.
Не в ударе.
Попахивает каким то бредом
Дизлайк за «либерастов». Стыдоба.
Прозвучало очень странно, да
@@user-vo9fu5qn1w Для меня тоже это было странно, резануло. В остальном я её обожаю, даже к её "соответственно" уже привыкла!) Много слушала разных психологов, но в её лекции влюбилась с первого раза!))) Теперь она делит пьедестал вместе с Петрановской, хотя они, конечно, в чем-то сходятся, в чем-то имеют разный взгляд, зато есть повод осмыслить сказанное ими и выработать свою позицию!) Очень многое взяла для себя у Екатерины Мурашовой, как мама десятилетнего мальчишки! Понимаю теперь откуда проблемы и какие были сделаны ошибки...
ХХОСПАЯ МЛЯЯЯ " ААААЭЭЭЭММММММММ ,....АААААММММММММ,,,,,, АААЭЭЭЭЭММММММ, ПО МОЗГАМ АЖ БЬЕТ ЭТО МЫКАНИЕ
Бред свой кобылы, нет логической цепочки, перескакивает с одного на другое. Жаль людей, которые это слушают и дают зас.... Ть себе мозги.
согласна. самая бредовая тема , особенно для ученого. все притянуто за уши. стыдно слушать даже. не учёный, а бабка гадалка.