Si es que solo hay que molestarse en analizar la dinámica de las "clases". Es bastante común que se premie el memorizar y se castigue la curiosidad. Seguramente el fracaso escolar vaya ligado al sentimiento de frustración que se genera en el alumnado. Pero vamos! Esto no es nuevo, hay profesionales que llevan avisando desde hace mucho tiempo. Es hora de espabilar al personal y dejar el ego a un ladito... XD
Si Arturo Pérez Reverte entrara ahora mismo en un instituto y se paseara por los pasillos de secundaria probablemente se iría a Francia a pedir la nacionalidad.
@@JuanPablo-yq2sr Lo digo por lo siguiente, y sé de lo que hablo porque estoy dentro: 1. En la Secundaria los chicos hoy en día apenas escuchan al profesor. Digamos que solo un 15 por ciento sí sigue tu clase. Un 40 por ciento solo a veces. Y el otro 45 por ciento está allí como bultos. 2. La enseñanza de conocimientos a través de las asignaturas debería ser una continuación persuasión por parte del profesor sobre esa materia. Para ello los alumnos deben dejarse persuadir, pero muy pocos lo hacen porque o bien encuentran otros intereses fuera del aula o en internet o bien aún no han conseguido la madurez para que en clase sientan que lo que se les está explicando merece la pena aprenderlo. También hay una proporción no pequeña de profesores que no sienten la enseñanza y están dentro por motivos económicos. Aunque esto ocurre en todas las profesiones, digamos que en educación es una cosa más sensible. 3. La ratio de alumnos por clase está disparada. Es absurdo tener clases con 30 alumnos y más de 5000 profesores de secundaria en bolsa esperando para que los llamen a trabajar aunque sea un solo día. Este problema, que es administrativo, rompe completamente las reglas básicas del aprendizaje de los alumnos. No hay que ser un fiera para saber que clases hacinadas sólo hacen que el rendimiento se desplome considerablemente. 4. Se ha confundido el conocimiento con la acumulación exagerada de materias. Un alumno en tercero de eso tiene 10 asignaturas, es decir, más asignaturas de las que yo tenía en quinto de carrera. Eso significa que solo los brillantes accederán a superar los estudios, y eso es bueno, pero la enseñanza debería también ser el instrumento que permitiese que los alumnos menos inteligentes también tuvieran su hueco y se contagiaran de las ganas de los otros a través de las asignaturas. Pero no ocurre porque con tantas materias muchos se quedan por el camino. 5. Las familias deben estar al lado del profesor y no verlo como un rival. Hasta que eso no se entienda estaremos desarrollando generaciones de niños frágiles y endebles porque siempre encuentra el consuelo en papá o mamá. No todos son así ni mucho menos pero el aumento de esta actitud es cada vez más preocupante. 5. Las asignaturas humanísticas están perdiendo fuerza y los alumnos no se van a consolidar como ciudadanos cívicos. Se moverán por impulsos emocionales o porque alguien los guíe. Bueno, no es nuevo, solo hay que ver la sociedad que tenemos. 6. El valor de la lectura se ha perdido. ¿Cómo lo sé? A los estudiantes les cuesta estar más de 10 minutos concentrados en un texto de 3 hojas. ¿ Qué significa? Que si comprensión lectora es pobre y por tanto enfrentarse a cursos más altos con materias más exigentes les va a resultar difícilismo. ¿ Cómo hemos llegado hasta aquí? El mundo audiovisual viene arrasando desde hace décadas con todo y es algo que no tiene solución. ¿ Les pasa a todos? No, por suerte, pero el número es cada vez más alto, y aumenta. 7. Hay muchas razones de tipo socio económicas, pero para mí son siempre las mismas excusas. El niño venga de donde venga debe estudiar, es su obligación. Pero la obligación se ha sustituido por otras cosas. Ahora los chicos de 14 años parece que deben elegir si algo lo hacen o no. En términos de enseñanza no debería haber está libertad. 8. Creo que es un error los 16 años como edad obligatoria para estudiar. Desde las primaria a segundo de eso ya se sabe si un niño va a ir bien en los estudios. Obligar a un niño de 14 o 15 años a estar en un aula cuando ya ha demostrado que no quiere solo crea un problema. El estado debería aportar soluciones en este sentido.Yo he trabajado con chicos y chicas de 15 y 16 años cuya función simplemente era fastidiar a los de la mesa de al lado. Tienes que enfadarte, tienes que hablar con padres, etc. pero no hay respuesta. 9. Aprender ya no es un valor o un reto. Ahora el reto es ser deportista y hacer maratones. Muy bien, tendremos generaciones de adultos físicamente impecables pero con cerebros simples. 10. Exceso de burocracia que frenas el trabajo del profesor. Ese papeleo sirve para que funcionarios en oficinas y despachos ajenos totalmente a la enseñanza tengan un trabajo, una mesa y un ordenador. Saludos.
@@juandiegoramirezserrano3155 Muchas gracias por su mensaje redactado al detalle y cuidadosamente. Me ha quedado claro el porqué, aunque hay más motivos que añadir aún, en mi opinión. Una última pregunta, ¿cuándo cree posible que las leyes educativas acaben mejorando la situación actual? ¿O cuándo mejorará la situación de la enseñanza, al margen de los cambios de la ley educativa?
@@JuanPablo-yq2sr No va a mejorar. De leyes no conozco nada, conozco de los chicos. La sociedad va por ese camino, en lugar de cultura queremos entretenimiento rápido y poco profundo. No pasa nada, no hay que fustigarse, la vida es así, unos saldrán hacia adelante y amarán la cultura pero la gran mayoría no. No pasa nada. La vida cambia. Uno hace lo que puede pero nosotros no vamos a cambiar los deseos de la masividad. Buenas tardes.
@@juandiegoramirezserrano3155 Comprendo, me ha quedado clara su posición. Yo sí que pienso que si no llega antes el fin del mundo, se recuperará en algún momento el interés por aprender. Buenas tardes.
Hay muchos tipos de inteligencia... No sólo la memorización y si es sistema sólo potencia ese método por que haya un alumno que se le de mal no significa que no pueda destacar en otras cosas
Es bastante más ilustrada la audiencia de la sesta, que telainco y desantena 3. Estos 2 canales al servicio de los corruptos PPPsoe, son verdaderas fábricas para crear máster descerebrados.!!
@@marcel69suarezbello37 ¿Qué quiere que le diga,don Marcelino? A juzgar por su ortografía, creo que a usted le conviene mantenerse lo más alejado posible del televisor.
Reverte es un gran novelista sin lugar a dudas, pero su visión de España y de los españoles es cuanto menos "afrancesada" o tan pesimista como la Generación del 98. Decía el gran Gustavo Bueno que en España tendemos a encumbrar como intelectuales a novelistas que son meramente gente ilustrada, es decir, gente culta que escribe muy bien y ha leído mucho, pero eso no les convierte en pensadores. Don Arturo se jacta de poseer una biblioteca con 30 mil libros pero eso no le convierte en historiador, filósofo o sociólogo solo en lector, por eso tiene un sillón en la RAE y no en el Instituto de filosofía.
Reverte ministro de educación ya
Si es que solo hay que molestarse en analizar la dinámica de las "clases". Es bastante común que se premie el memorizar y se castigue la curiosidad. Seguramente el fracaso escolar vaya ligado al sentimiento de frustración que se genera en el alumnado. Pero vamos! Esto no es nuevo, hay profesionales que llevan avisando desde hace mucho tiempo. Es hora de espabilar al personal y dejar el ego a un ladito... XD
Grandes palabras. Nuestro estado es mediocre
Una generación de jóvenes con una mínima altura intelectual, sí, pero con una experiencia en porritos y botelloneeeees.....TELA!!!
Si Arturo Pérez Reverte entrara ahora mismo en un instituto y se paseara por los pasillos de secundaria probablemente se iría a Francia a pedir la nacionalidad.
¿Y eso lo dice usted por el comportamiento, por los conocimientos, por la educación? ¿Por qué razones lo dice?
@@JuanPablo-yq2sr Lo digo por lo siguiente, y sé de lo que hablo porque estoy dentro:
1. En la Secundaria los chicos hoy en día apenas escuchan al profesor. Digamos que solo un 15 por ciento sí sigue tu clase. Un 40 por ciento solo a veces. Y el otro 45 por ciento está allí como bultos.
2. La enseñanza de conocimientos a través de las asignaturas debería ser una continuación persuasión por parte del profesor sobre esa materia. Para ello los alumnos deben dejarse persuadir, pero muy pocos lo hacen porque o bien encuentran otros intereses fuera del aula o en internet o bien aún no han conseguido la madurez para que en clase sientan que lo que se les está explicando merece la pena aprenderlo.
También hay una proporción no pequeña de profesores que no sienten la enseñanza y están dentro por motivos económicos. Aunque esto ocurre en todas las profesiones, digamos que en educación es una cosa más sensible.
3. La ratio de alumnos por clase está disparada. Es absurdo tener clases con 30 alumnos y más de 5000 profesores de secundaria en bolsa esperando para que los llamen a trabajar aunque sea un solo día. Este problema, que es administrativo, rompe completamente las reglas básicas del aprendizaje de los alumnos. No hay que ser un fiera para saber que clases hacinadas sólo hacen que el rendimiento se desplome considerablemente.
4. Se ha confundido el conocimiento con la acumulación exagerada de materias. Un alumno en tercero de eso tiene 10 asignaturas, es decir, más asignaturas de las que yo tenía en quinto de carrera. Eso significa que solo los brillantes accederán a superar los estudios, y eso es bueno, pero la enseñanza debería también ser el instrumento que permitiese que los alumnos menos inteligentes también tuvieran su hueco y se contagiaran de las ganas de los otros a través de las asignaturas. Pero no ocurre porque con tantas materias muchos se quedan por el camino.
5. Las familias deben estar al lado del profesor y no verlo como un rival. Hasta que eso no se entienda estaremos desarrollando generaciones de niños frágiles y endebles porque siempre encuentra el consuelo en papá o mamá. No todos son así ni mucho menos pero el aumento de esta actitud es cada vez más preocupante.
5. Las asignaturas humanísticas están perdiendo fuerza y los alumnos no se van a consolidar como ciudadanos cívicos. Se moverán por impulsos emocionales o porque alguien los guíe. Bueno, no es nuevo, solo hay que ver la sociedad que tenemos.
6. El valor de la lectura se ha perdido. ¿Cómo lo sé? A los estudiantes les cuesta estar más de 10 minutos concentrados en un texto de 3 hojas. ¿ Qué significa? Que si comprensión lectora es pobre y por tanto enfrentarse a cursos más altos con materias más exigentes les va a resultar difícilismo. ¿ Cómo hemos llegado hasta aquí? El mundo audiovisual viene arrasando desde hace décadas con todo y es algo que no tiene solución. ¿ Les pasa a todos? No, por suerte, pero el número es cada vez más alto, y aumenta.
7. Hay muchas razones de tipo socio económicas, pero para mí son siempre las mismas excusas. El niño venga de donde venga debe estudiar, es su obligación. Pero la obligación se ha sustituido por otras cosas. Ahora los chicos de 14 años parece que deben elegir si algo lo hacen o no. En términos de enseñanza no debería haber está libertad.
8. Creo que es un error los 16 años como edad obligatoria para estudiar. Desde las primaria a segundo de eso ya se sabe si un niño va a ir bien en los estudios. Obligar a un niño de 14 o 15 años a estar en un aula cuando ya ha demostrado que no quiere solo crea un problema. El estado debería aportar soluciones en este sentido.Yo he trabajado con chicos y chicas de 15 y 16 años cuya función simplemente era fastidiar a los de la mesa de al lado. Tienes que enfadarte, tienes que hablar con padres, etc. pero no hay respuesta.
9. Aprender ya no es un valor o un reto. Ahora el reto es ser deportista y hacer maratones. Muy bien, tendremos generaciones de adultos físicamente impecables pero con cerebros simples.
10. Exceso de burocracia que frenas el trabajo del profesor. Ese papeleo sirve para que funcionarios en oficinas y despachos ajenos totalmente a la enseñanza tengan un trabajo, una mesa y un ordenador.
Saludos.
@@juandiegoramirezserrano3155
Muchas gracias por su mensaje redactado al detalle y cuidadosamente. Me ha quedado claro el porqué, aunque hay más motivos que añadir aún, en mi opinión.
Una última pregunta, ¿cuándo cree posible que las leyes educativas acaben mejorando la situación actual? ¿O cuándo mejorará la situación de la enseñanza, al margen de los cambios de la ley educativa?
@@JuanPablo-yq2sr No va a mejorar. De leyes no conozco nada, conozco de los chicos. La sociedad va por ese camino, en lugar de cultura queremos entretenimiento rápido y poco profundo. No pasa nada, no hay que fustigarse, la vida es así, unos saldrán hacia adelante y amarán la cultura pero la gran mayoría no. No pasa nada. La vida cambia. Uno hace lo que puede pero nosotros no vamos a cambiar los deseos de la masividad.
Buenas tardes.
@@juandiegoramirezserrano3155 Comprendo, me ha quedado clara su posición. Yo sí que pienso que si no llega antes el fin del mundo, se recuperará en algún momento el interés por aprender. Buenas tardes.
Hay muchos tipos de inteligencia... No sólo la memorización y si es sistema sólo potencia ese método por que haya un alumno que se le de mal no significa que no pueda destacar en otras cosas
Estoy de acuerdo los alumnos dependen mucho , también de los profesores que tengan y de la la enseñanza que tengan que dar en él colegió
Un sistema educativo ideal para aumentar la audiencia de La Sexta.
Es bastante más ilustrada la audiencia de la sesta, que telainco y desantena 3. Estos 2 canales al servicio de los corruptos PPPsoe, son verdaderas fábricas para crear máster descerebrados.!!
@@marcel69suarezbello37 ¿Qué quiere que le diga,don Marcelino? A juzgar por su ortografía, creo que a usted le conviene mantenerse lo más alejado posible del televisor.
Reverte es un gran novelista sin lugar a dudas, pero su visión de España y de los españoles es cuanto menos "afrancesada" o tan pesimista como la Generación del 98. Decía el gran Gustavo Bueno que en España tendemos a encumbrar como intelectuales a novelistas que son meramente gente ilustrada, es decir, gente culta que escribe muy bien y ha leído mucho, pero eso no les convierte en pensadores. Don Arturo se jacta de poseer una biblioteca con 30 mil libros pero eso no le convierte en historiador, filósofo o sociólogo solo en lector, por eso tiene un sillón en la RAE y no en el Instituto de filosofía.
Arturo Pérez -Reverte PD te adoroooo
Eres un señoro, largo.
Habra muchos que ni estudiaran😢 para que si paso igual