De la Lorraine à Henri IV & Saint-Louis (Frédéric Munier, Parole de Prépa #14)
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- Опубликовано: 3 фев 2024
- 🎓DANS CETTE VIDÉO "De la Lorraine à Henri IV & Saint-Louis (Frédéric Munier, Parole de Prépa #14)"
Vous l'avez déjà croisé si vous passez du temps sur cette chaîne RUclips : Frédéric Munier est probablement le prof de géopo (et de prépa tout court) le plus connu de France. On vous propose aujourd'hui de découvrir son parcours, des ex-bassins minier de l'Est de la France jusqu'aux lycées les plus prestigieux de France, en passant par l'Allemagne et SKEMA, école où il enseigne également. Frédéric nous a livré sans langue de bois sa vision de la réussite, de la prépa, du rôle de l'éducation mais aussi de sa discipline de cœur, la géopolitique. Bon visionnage !
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🚨LES PARTIES DE LA VIDÉO "De la Lorraine à Henri IV & Saint-Louis (Frédéric Munier, Parole de Prépa #14)"
1:50 Présentation
5:33 D’où vient Frédéric Munier ?
9:15 Les années lycées de Frédéric Munier
11:55 L’intégration en prépa hypokhâgne
15:10 La scolarité en 1990 vs la scolarité en 2024
21:03 L'envie d’enseigner et de transmettre
27:00 Les rencontres
29:55 L’année d’apprentissage en Allemagne
32:05 L’importance de la confiance en soi
41:15 Le métier d’enseignant
53:00 La place de la prépa dans le système éducatif
58:55 Repenser la pédagogie avec son époque
1:01:45 Conclusion
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#MajorPrépa #parole #prepa #HenriIV #litterature #histoire #géographie #culturegenerale #géopolitique #education
Plaisir d'écouter Monsieur Munier après 4 ans ! J'étais dans sa classe à Saint-Louis entre 2018 et 2020, c'était génial ! Monsieur Munier, vous faites partie des rencontres d'une vie que vous décrivez dans ce podcast !
Un excellent professeur, d'une acuité intellectuelle rare. Un grand merci, une personne qui a beaucoup compté dans ma formation intellectuelle et me marque encore 10 ans après.
Nul besoin d'être passé par une classe préparatoire pour avoir profité de l'enseignement, au sens large du terme, de M. Munier. Elève d'une classe de seconde au Lycée Paul Valéry en 1998-1999, bien loin des standards d'Henri IV ou de Saint-Louis, j'ai eu le privilège de suivre vos cours d'histoire pendant un an, puis de bénéficier de vos conseils en terminale, alors que je n'étais plus votre élève. C'est grâce à vous que je suis entré en Hypokhâgne (dont je ne connaissais pas l'existence) où j'ai appris d'une part une méthodologie globale de travail et de positionnement intellectuel et d'autre part que dans mon cas aucun chemin n'était tracé mais que je devais le fabriquer jusqu'à occuper aujourd'hui un poste d'archiviste en archives départementales, dans lequel je m'épanouis intellectuellement et exerce des fonctions utiles à mes concitoyens. Sans la rencontre déterminante avec M. Munier, qui sait où je serais aujourd'hui, plus haut et plus loin ? J'en doute fortement... Merci à vous. Semper fidelis. Emmanuel Bosca.
Monsieur Munier devrait partager ces méthodes pour être aussi bon orateur. Il excelle vraiment tant dans ce qu’il dit que dans comment il parle.
Si vous me lisez M. Munier, je vous ai eu comme professeur de géopolitique en L3 à Skema Lille, c'était en 2017-2018. Vous êtes un des seuls professeurs de SKBS dont je n'ai oublié le nom (ce qui m'a permis de vous suivre sur LinkedIn).
Votre parcours est passionnant et vos anecdotes très belles. J'imagine que vos étudiants sont très heureux de vous avoir, comme nous l'étions déjà il y a quelques années. Bonne continuation !
David
Passionnante entrevue et passionnant récit. Un plaidoyer pour la reconnaissance de l'être humain et ses qualités et compétences quelle que soit son origine. Un plaidoyer pour l'excellence non pas sociale mais pour l'élévation. Quelle satisfaction de défendre cette exigence sans renier son parcours et au contraire en expliquant en quoi il est un atout et une richesse. Savoir d'où l'on vient, ne pas l'oublier, ne pas en faire une fierté mais ne pas en avoir honte, devenir ce que l'on est sont des phrases fortes qu'il est rare d'entendre.
Très vraie, et touchante aussi, la référence à l'exigence culturelle et éducative communiste (l'éducation populaire). Et nécessaire à rappeler.
Merci Dimitri des Cognets pour l'organisation de cette entrevue et un grand Merci Frédéric Munier pour votre témoignage et votre parole, votre partage. Vos élèves ont beaucoup de chance. Les classes préparatoires doivent s'ouvrir socialement sans renoncer à leur excellence et leur exigence, les lycées publics doivent être les premiers acteurs de cette ouverture.
Merci pour cet echange qui a fait remonter chez moi mes souvenirs de classe préparatoire les bons comme les mauvais 😊
Je commente très rarement vos vidéo , cependant le travail qui a été fait et aboutie autours de la qualité vidéo est juste impressionnante . Courage pour la suite 🙌🏽
Merci pour ce partage sous forme de plaidoyer pour la méritocratie, la transmission et la pédagogie. Comme d’innombrables autres jeunes, je n’ai jamais accroché avec les enseignements qui nous gavaient de « quoi » plutôt que de nous faire réfléchir sur le « pourquoi ». Donner du sens et développer l’esprit critique sont des enjeux clés et vous le faites avec panache !
Lycée Henri Poincaré en face de la place Dombasle à Nancy 👍 tout y était très bien à part les équipements sportifs 😂
Je vais là-bas à la rentrée !!
Concernant ma supposée « aversion » pour les dates, de grâce, faites un effort et écoutez à partir de 22’47. Mon propos s’insère dans une réflexion autour de « l’histoire antiquaire » et ses risques, que Nietzsche décrit dans sa Seconde intempestive. Il ne s’agit en rien d’une attaque idiote contre la chronologie.
Encore une fois, faites l’effort d’écouter l’intégralité du propos. Nietzsche encore : « Nos propos ne sont jamais compris mais toujours loués ou blâmés ».
J'ai ouvert des sujets de bac de maths C 1985 ... c'est très très loin d'être au niveau des exercices de MPSI de nos jours ...
La Lorraine regorge d'excellents élèves et futurs ingénieurs, elle n'est pas à mettre en opposition avec Henri IV et autre prepa d'élite.
Il est historien mais a une aversion pour les dates ? On m'explique ?
Il explique que l'histoire ne peut pas être réduite à une succession chronologique d'événements, il ne dit pas que les dates sont inutiles
Ce n'est pas ce qu'il a dit... Et l'histoire n'est pas qu'un apprentissage de dates de toutes façons, ça en fait partie c'est tout
Je ne c comprends pas cette aversion pour les dates. Dans toute notre vie nous devons nous situer: géographiquement, socialement;, intellectuellement physiquement .........pourquoi devrait-on arrêter de se situer temporellement ? L'histoire sans les dates est un embouteillage de connaissance disparates, sans lien entre elles.
La connaissance des dates permet de situer temporellement tous les évènements, de relier entre eux des évènements survenus en des lieux très différents. Comment peut-on faire de la géo-politique si l'on veut ignore les dates ? Ou alors, on se contente de faire de la géo-politique au jour le jour , sans trop savoir pourquoi ceci ou pourquoi cela, de la géo-politique à la va comme je te pousse, de la géopolitique à la Macron, juste pour ire ce que l'on veut entendre au bon moment. Allez, j'arrête.
Avant de laisser ce genre de commentaire, écoutez l'entièreté du propos tenu ce qui vous évitera de mal le comprendre. Votre question est répondue vers 22'47.
@@1_ofthose Cher 1_ofthose, je cite ( 23.25 ) " si l'Histoire c'est juste d'apprendre des dates du passé, ça ne sert à rien pour la vie " ( attribué à Nietzsche ) et repris par F. Munier.
@@jacquesgombeer8440 La phrase est alors mal comprise. Il y est dit que l'histoire ne doit pas être uniquement une liste de dates et non que les dates sont inutiles. L'importance des dates n'est pas niée.
@@1_ofthose Finalement, j'ai persévéré et j'ai apprécié. Merci pour votre intervention qui m' a incité à continuer le visionnage. Je reste toutefois sur ma position en ce qui concerne les dates.
@@jacquesgombeer8440 Position que je partage d'ailleurs ! Bonne journée à vous.
Concernant ma supposée « aversion » pour les dates, de grâce, faites un effort et écoutez à partir de 22’47. Mon propos s’insère dans une réflexion autour de « l’histoire antiquaire » et ses risques, que Nietzsche décrit dans sa Seconde intempestive. Il ne s’agit en rien d’une attaque idiote contre la chronologie.
Encore une fois, faites l’effort d’écouter l’intégralité du propos. Nietzsche encore : « Nos propos ne sont jamais compris mais toujours loués ou blâmés ».