Dificuldades de aprendizagem e ensino de eletromagnetismo na Educação do Campo (SNEF 2025) - 3/4

Trechos da apresentação do trabalho "Circuitos ideais, redes de distribuição reais: dificuldades de aprendizado e de ensino de circuitos elétricos", de Luana de Menezes Bonfim e Nathan Carvalho Pinheiro, no XXVI Simpósio Nacional de Ensino de Física.
Resumo
Neste trabalho, discutimos o que acreditamos ser uma dificuldade no ensino-aprendizagem de circuitos elétricos: a dificuldade compreender as relações entre a teoria dos circuitos e exemplos de circuitos reais. Nossa discussão parte de relatos de vivencias com o tema dos dois autores, a partir de pontos de vista distintos. De um lado, uma professora em formação, relata suas dificuldades de aprendizado desse assunto quando era estudante e como isso fez com que ela não conseguisse dar uma aula sobre o tema em seu estágio docência. De outro lado, um formador de professores que já trabalha há anos com ensino de Física em uma Licenciatura em Educação do Campo, teve dificuldade de compreender dois exemplos trazidos por seus estudantes de comunidades rurais. Analisamos como ambos os relatos sugerem uma lacuna na formação de professores de Física, em que esses são pouco preparados para analisar circuitos reais, particularmente os presentes nos contextos do campo (rurais). Essa conclusão é reforçada com um levantamento na literatura em busca artigos que tratem o estudo de redes de distribuição de energia elétrica no ensino de Física, em que encontramos poucos e limitados resultados. Como conclusão, propomos que a formação de professores de Física deve estar mais atenta ao estudo de aplicações em diversos contextos, dando aos professores as ferramentas necessárias para fazer as conexões desejáveis entre a Física estudada e a vida.
Palavras-chave: Educação do Campo, circuitos elétricos, contextualização