Neus Sanmarti La evaluacion motor de cambio

Sin cambiar la evaluación qué, quién, cómo, cuándo y, sobre todo, para qué se evalua no se puede afirmar que cambie nada de fondo de la práctica escolar. Pero ¿es posible una evaluación que sea gratificante para el alumnado, que le ayude a aprender y que, al mismo tiempo, sea útil al profesorado para mejorar en el ejercicio de su función docente?