Las Estrategias metacognitivas
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- Опубликовано: 20 авг 2024
- 3er Encuentro Internacional Educativo UAA-BUAP 2012
"Gestión del Currículum por Competencias"
Panel de expertos: Las Estrategias metacognitivas: su integración en ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias.
Dra. Nelly Milady López
La metacognicion es la capacidad del alumno para autorregular su proceso de aprendizaje y la capacidad del docente para enseñarle que aprenda a aprender, con la finalidad de logre que aprenda de forma autónoma. la metacognicion implica que el profesor realice diseños y estrategias de trabajo que sean la herramienta para enriquecer y fortalecer las habilidades y las competencias en el contexto escolar.
La metacognicion no es mas que la planificación, evaluación y control de tu propio aprendizaje. El estudiante conoce y controla lo que quiere aprender.
Gracias por la información sobre estrategias metacognitivas, nos será de mucha utilidad en nuestra labor pedagógica en el aula; porque como docentes cada día aprendemos unos de otros , la vida es un continuo aprendizaje ; Por lo tanto debemos aprender y rescatar siempre las cosas positivas de la vida.
El eslogan sugerido por usted Dra. Nelly evidentemente es lo que subraya ésta exposición.: " La metacognición es la conciencia del aprendizaje".
Fue lo único interesante no escuché ninguna estrategia concreta solo consejos de cómo actuar en aula
buenas noches que Jehova Dios los bendiga
todos aprendemos de maneras diferentes somos autonomos de nuestro propio aprendisaje al asumir el compromiso de aprender y poner en practica esos conocientos
Dios los bendiga
etnoeducacion grupo1
Esta doctora tiene dos talentos, es hermosa y es colombiana. Espero entender la metacognicion, por favor.
METACOGNICION: reflexionar sobre los propios conocimientos,
Esos no son talentos, una es cualidad y otra un gentilicio. Talento, es la manera en como sabe explicar tan bien una conferencia. Los "talentos" de una mujer no solo es lo físico.
Me encantó y quiero conocer más sobre la metacognición y las estrategias
Lo primero es entender y comprender el o los contextos. No necesariamente transformar que desde luego se puede dar. Ahora hay contextos que no se pueden transformar. Muy débil la fundamentación epistemica de la conferencia. Eso sí se expresa muy bien.
"...Las competencias entonces las entendemos como esos procesos complejos de desempeño con idoneidad que desarrollamos en determinados contextos reales, y que lo hacemos a través del ejercicio ético y el ejercicio de la idoneidad, y esa idoneidad nos lleva a pensar en la transversalidad del fundamento de la responsabilidad en las acciones que emprendemos, entonces cuando comprendemos este concepto de las competencias llegamos a entender que esos desempeños actuacionales, que nos llevan a determinar unas actividades, unos problemas que podemos resolver en contexto, nos permiten comprender un contexto y actuar en ellos no solamente pensando en contextos del ámbito profesional, sino comprendiendo la formación desde el proyecto ético de vida como base que nos permite actuar en contextos también desde los personal, lo familiar, lo laboral, lo investigativo,..." Si entendieron por favor me explican.
Me gustaría que me diera clases particulares de metacognición, con una buena estrategia metacognitiva, a ver si asi aprendo lo de metacognición.
Gracias por compartir éste video. La exposición de la profesora Nelly es ilustrativa y concisa para el proceso de ser mejor docente!
Puede indicarme, si están publicados otros documentos de dicho encuentro?
Sería muy bueno ver en estas instancias, la ejemplificación del tema...uno ve que lo expositivo y la transmisión de conocimientos es lo exclusivo...
Muy buenos interrogantes para resolver la teoría de la cognición y metacognición.
Cuáles? yo no escuché nada interesante
En conclusión ¿Cuales son las estrategias metacognitivas?
Contexto y no contesto.
Y las estrategias metacognitivas? El contenido de esta ponencia se encuentra en muchas fuentes de dominio publico. Es como si alguien se parara al frente a leer el articulo que lleva ese titulo... Cual es el punto entonces?????
La felicito por su excelente participación en el encuentro.Soy docente y en el vídeo habla de un material que le entrego a los estudiantes, no se si existe la posibilidad de que me pueda proporcionar tal material para tener mayor compendio respecto a esta estrategia educativa. Bellanira Arias.
Formidável a palestra, metacognição é a revolução da educação.
Hola, me interesa mucho sus conferencia con respecto al tema
Felicitaciones excelente ponencia
La educación está en función de las políticas del estado social de derecho...inversión social, recursos financieros para la infraestructura de la educación pública. ¿¿¿Por qué y para qué se invierte mucho más a la educación privada??? ¿A quiénes les interesa que continúen las clases sociales y la estratificación económica actual? ¿Acaso no es para mantener el poder político, social, económico, cultural, artístico, deportivo, etc.? Pues a un joven de estrato 8 está "mejor preparado" que uno de otro de estrato 1, 2 o 3 (paga $30.000 el semestre) y le quita el cupo en la U.N. pagando $8'000.000 el semestre en el programa de Medicina, ahorrándose $17'000.000 más que le cuesta en la U. ANDES. Es "metaplata" lo que define muchas veces el talento truncado de la clase baja y hasta media. Y no digo que nuestra popular no sea capaz de salir adelante muchas veces de muchas maneras, pues este pueblo es emprendedor y guerrero. Dios bendiga mi amada nación COLOMBIA. Gracias
Hola que tal, saludos. Antes que nada quiero felicitarle por su excelente participación en el encuentro. Soy docente y este ciclo escolar voy a trabajar en el aula con al Metacognición como una estrategia de intervención, en el vídeo habla de un material que le entrego a los estudiantes, no se si existe la posibilidad de que me pueda proporcionar tal material para tener mayor compendio respecto a esta estrategia educativa.
me gusto excelente para mi vida
Dra. Cuantos libros tengo que leer para entender estas nuevas metodologías de E/A?
¿En Colombia no usan la letra X para expresarse oralmente?
mucha palabreria y pocas cosas concretas.
Gracias muy bien explicado
Contesto Contesto Contesto Contesto Contesto Contesto Contesto Contesto
concecto
Todas estas pláticas, conferencias, simposios y demás pedagógicos son iguales, vuelan, vuelan, y vuelan pero nunca aterrizan. Seguimos siendo los peores países del mundo en desempeño académico.
robotkarel muchas palabras tecnicas y casi nada practico utilizable en la realidad practica, asi despues se quejan que los alumnos no aprenden, si nos aburren a nosotros los "expertos" imaginemos a los chicos, dicen que los chicos estan desmotivados pero escuchar a los oradores es como ir a misa.
Esa conferencia se pudo resumir a dos minutos el resto nada importante