ТЕОРИЯ ЗА 5 МИНУТ: ЧТО ТАКОЕ ФРАЗА?
HTML-код
- Опубликовано: 4 окт 2024
- Эксклюзивный контент boosty.to/stud... Бесплатный курс по музыкальному синтаксису study-music.ru...
4 курс по музыкальной форме study-music.ru...
Рубрика, в которой рассматриваются простые понятия из теории музыки в максимально сжатом и концентрированном виде. Для более полной информации заходите на сайт study-music.ru
Создание музыки 101: работа с образом studymusic.aut...
ВСТУПАЙТЕ В ГРУППУ В КОНТАКТЕ study_m...
Практикум по мелодии study-music.ru...
Мастер создания мелодии studymusic.aut...
Как достать мелодию из аккордов studymusic.aut...
Создание музыки 102 - Варьирование и развитие studymusic.aut...
Бесплатный курс по созданию музыки studymusic.aut...
70 музыкальных идиом studymusic.aut...
Современная гармония в схемах и таблицах studymusic.aut...
Chord Scale Theory studymusic.aut...
Бесплатные курсы и книги studymusic.aut...
Полный каталог курсов study-music.ru...
Спасибо огромное, Денис, продолжайте разгонять мрак нашего незнания)
Спасибо Денис! Как всегда всё понятно и лаконично! 😊❤🎸🥁✌️🎶✨
Топ контент. Второй год смотрю данный канал, по мере усвоения музыкальной теории мне становится доступнее для понимания та информация которая преподается Денисом)))
Ооооочень полезное видео!!!
Вроде бы всего пять минут, а словно полноценную лекцию послушал.
Денис, развивайте эту рубрику!) Она прекрасна, как и ваша подача материала! Обожаю ваш канал. Удачи в развитии контента и вообще во всём!
Большое спасибо!
Спасибо.
Спасибо за такую интересную подачу сложной информации! Так интересно и познавательно! С каждым уроком такой большой прогресс! Большое спасибо вам!🙏
Круглая подсветка в глазах прям зло злющее:)
Продолжайте просвещать, Вы реально помогаете.
Зачетно... Только недели 2 назад (когда интернет отключили) прочитал материал по разбору композиций и там было тоже самое. А тут наглядно.
Молодец! Чуфарыч! Так держать!
Спасибо Вам за Ваш труд!
вау, вот это концентрат!
Очень крутой канал, спасибо!
Наверное следующее видео будет "Как отвязать гармонию от фразы"
Я просто пошутил. На самом деле отношусь с большим уважением к Денису, он большой подвижник, прекрасный музыкант и преподаватель от Бога. Я всегда жду новые видео ... Он лучший!
Очень хорошо...Голос из мрака....Байки из Склепа...
Спасибо
Оставляю поддерживающий коммент, спасибо за инфу в видео, было интересно)
Как всё просто. А я ломаю голову себе. Фразу бросил, ждешь ответа, фразу бросил, ждешь ответа, бросил фразу - ПО-ЛУ-ЧИ!!! Спасибо за науку. Удачи!
хорошо описал
Спасибо!
До ре ми до ре до.....соль .фа.ми.ре.до...самая понимаемая фраза даже глухим...
брат , не понятно простому начинающему пользователю, а другим знающим этот язык нахуй не нужно это ,так так они владеют им уже , и все же ты молодец .
вы то откуда знаетe?
Материал бомба и как своевременно
Было бы интересно увидеть больше примеров, а также увидеть как "связываются" фразы в предложения
У вас упоминаются неделимые "фразы-предложения", но что подразумевается под неделимостью не очевидно (разделить ее можно на несколько независимых, похожих друг на друга участка, как я понимаю это мотивы, если это так, то следует тогда на это указать и объяснить почему это как раз мотив а не фраза)
Вы говорите про слабосвязанные фразы, но пример не приводите - непонятно о чем речь
Дополнительно хотелось бы услышать как отличить законченную фразу от незаконченной, в чем выражается ее законченность, а также законченность смежных построений (мотива, предложения)
Спасибо за видео!
Все это рассматривается в курсе Музыкальная форма 102 - Мотив, фраза, предложение study-music.ru/form/
спасибо!
3 мотива 2х тактовая фраза. 2 мотива 3х тактовая фраза. 1 случай - темп 88bpm, 2 ой -160bpm. примеры конечно...
самая большая проблема для меня, как новичка, в изучении теории - это отсутствие единой схемы теории, на которой были бы отражены отношения между объектами изучения, что к чему относится и как.
к примеру, сейчас мне не до конца была понятна разница между ладами и аккордами. прочитал уже несколько статей и посмотрел несколько видео, чтобы вникнуть в полной мере, и потратил уйму времени.
а была бы толковая картинка, можно было бы понять это за минуту.
я иногда представляю как наглядно и просто можно было бы показать всё на пальцах, а не нести эту чушь определениями из учебников "О общего частному, от частного к общему.." Ещё б закон Ома вспомнил, Денис. Пипец.
Добрый день!)
В первый раз пишу комментарий, вижу, что вы готовы "опуститься" до популярных нынче форматов, где каждая секунда видео на счету.
Возможно скажу не новую вещь, но корень Моей проблемы просмотра вашего контента - это не хронометраж видео, а бездушная подача материала, хотя речь идёт, казалось бы, о музыке.
Часто от вас можно услышать очень резкие и категоричные высказывания (кого можно считать композитором, а кого нет, какая музыка хорошая, а какая объективно посредственная, как можно писать, а как нельзя), где часть аудитории будет говорить: "Да, продолжайте разгонять мрак нашего незнания", а другая почувствует дискомфорт от жёсткости подачи.
Плюс присутствует дискомфорт при прослушивании, потому что вы довольно монотонно читаете с суфлёра, картинка - холодное освещение и зажатая поза, а музыкальные примеры оснащены бездушной пианинкой, что может мешать прочувствовать красоту фраз.
Проводя параллель между вами и Нескучным саундом: Александр рассказывает реже и меньше чем вы, но очень важно с каким теплом и заботой он это делает, как умеет вдохновить и заинтересовать.
Основная заповедь педагога - не навреди (довольно просто сломить творческого, эмоционального человека холодным материалом).
Желаю всего наилучшего вашему каналу, слежу и буду за ним следить, в качестве роликов виден ощутимый прогресс)
Но согласитесь и вы - далеко не Макаренко!((:)
Это как начать встречаться с девушкой, которая не нравится и говорить ей, что она не такая, как та которая вам нравится:) Все, что вы описали отлично вписывается в концепцию мой личности, а суфлер, кстати, используется в 1 видео из 50. Черный фон и холодный свет идеальная картинка, чтобы не отвлекать от информации, все что вы описали мне в целом чуждо как человеку - я люблю музыку по умолчанию. Я благодарен вам за то, что вы нашли время и высказались: Ваша точка зрения понятна и имеет право на существование, как и я имею право быть Денисом Чуфаровым, а не Александром Зилковым
@@studymusicru 👍👆🎻🤗
А мне близка подача материала и образ Дениса
@@studymusicru , я написал комментарий из соображений, что (увидел по формату видео в 5 минут) вы хотите расширять свой канал, привлекая на него новую РАЗНООБРАЗНУЮ аудиторию. Вот я и поделился мыслями по поводу того что может этому помешать.
Если вы хорошо осознаёте вашу специфику, ваш энциклопедический стиль ведения для вас важен и вы хорошо понимаете, что он отсекает слой перспективных постоянных живых зрителей - мне больше нечего добавить, это, согласен, канал Дениса Чуфарова.
Просто, как правило, самые просматриваемые создатели любого контента - те, кто ведёт свой канал комплиментарно аудитории, а не нейтрально, делится энергией (совсем не обязательно искренне).
Денис, спасибо за объяснение! В мотиве всего 1 акцент? Не бывает 2-х и более? И как точно определять: мотив это или фраза? Спасибо заранее за ответ!
Есть мнение, что музыкальную фразу было бы правильнее называть синтагмой. Согласны? А то если по аналогии с языком, фраза может состоять даже из нескольких предложений. А вот синтагма самое то. Могут быть и частью предложения, или совпадать с ним.
Спасибо! Хорошая подача и монтаж.
#дляпродвижения
моя училка интереснее рассказывает, а под это засыпать самое то
@@ilyalyanov2473 если вы можете заснуть за четыре минуты, это круто.
@@crackfoolman оо, остроумие подъехало, завозите!
@@ilyalyanov2473 причём тут остроумие?)
Про триольную пульсацию ритма и расширенную триоль поведайте миру пожалуйста.
То есть фразы не обязательно должны объединятся в предложения? К примеру если у нас есть четыре фразы(каждая фраза на два такта) они могут образовывать период без деления на предложения? Или еще пример . Первая фраза на два такта, вторая фраза на четыре такта, третья фраза на три такта, также могут образовать период без деления на предложения? Я правильно понимаю мысль?
Да такое возможно
@@studymusicru А как определить что фразы не образовывают структуру предложения? Отсутствие каданса? Фразы должны уходить от каденции если мы не хотим образовать предложения?
@@centurionmaximus6282 Да, нужна синтаксическая разомкнутость. Джазовые импровизации хороший пример
@@studymusicru А что входит понятие синтаксическая разомкнутость?
@@centurionmaximus6282 синтаксическая разомкнутость возникает в тех частях движения или развития музыкальной формы, которые не объединяются в единый элемент музыкальной формы. Она наиболее характерна для развивающего типа музыкального материала
Похоже на чтение учебника.
при всем уважении, зачем говорить текстом из учебника, если в учебнике это и так можно прочитать? люди ютуб смотрят из за человеческого языка и изза наглядности.
Наверное незачем :((
@@studymusicru дурачка включаешь как школьник. хотя вообще не врубаешь, что не читай ты тупо с бумажки свои дубовые лекции, у тебя был бы охват аудитории выше. это же твои бабки мэн. если тебя устраивает твой нынешний доход, до дерзай, делай херню дальше
Я не понял - ты что эксперт в ведении каналов на ютуб? У меня 70 тысяч подписчиков у тебя 51 человек, так может это ты у меня должен спрашивать как канал вести, а не я твои идиотские комментарии комментировать?? Что за извращенная вселенная?
@@studymusicru ищи себе оправдания дальше. Оправдания хотя бы потому что я свой канал даже не веду. Глупенький)
@@ilyalyanov2473 у тебя с головой что ли не все в порядке или заняться нечем?
Ну это бред полный
обоснуй:)
Я не понимаю, чему учит этот урок. Зачем он и для кого. Почему фраза типизируется, и в каком времени мы обсуждаем эту фразу. А где она вообще уместна? Тут вообще ни про что
@@9ikopb Ну и тут просто частная интерпретация так называемого названия Фраза. Фраза - высказывание не может быть заключена в какие-то рамки вообще, только во временном и звуковом диапазоне. В этих уроках какой-то роботский подход
@@vikhornov посмотрев видео можно ответить на эти вопросы:
-Почему фраза типизируется?
-Потому что она больше и сложнее мотива, но меньше и проще, чем предложение
-В каком времени мы обсуждаем эту фразу?
-В настоящем. Фраза не обязана иметь контекст.
-А где она вообще уместна?
-Фраза является уровнем организации нот, уместным в любом месте.
-Чему нас учит этот урок?
-Очевидно декомпозиции.
-Зачем он и для кого?
-Для того, кому базового школьного музыкального образования уже мало и он хочет разобраться в музыке чуть глубже.
@@9ikopb В какой традиции?
Сам веришь в то что говоришь??
Это религия что ли?
Читать умеешь
А писать?
Спасибо
Спасибо!
Спасибо!