Что такое Метод интервалов? для Чайников Урок 17.1
HTML-код
- Опубликовано: 11 фев 2025
- Я Преподаватель по Математике, мои контакты:
🔥Вк - vk.me/penetitor
❤️Записаться на урок - t.me/CryptoPen...
⭐️Телеграм - t.me/CryptoPen...
Мои группы:
☄️Телеграм - t.me/penetitor
❤️Вк penetitor
Отзывы учеников и родителей:
💰 topic-1...
Все ссылки на меня:
🔥taplink.cc/pen...
Плейлист: Математика с 0(Путь к ОГЭ)
📺 • Математика, ОГЭ с Нуля...
Плейлист: Тригонометрия с 0
⭐️ • Тригонометрия по Плейл...
Плейлист: Геометрия с 0
🔥 • Геометрия c Нуля, для ...
Благодарен за каждый лайк поставленный)
Значит делаю не зря)
@@user-dg6by7gr6p :)
Просто топчик! Вот реально, только начал понимать математику. Другие видео, которые я смотрел были с тоннами воды и подавались не интересно, а что уж тут говорить про школу... А здесь я понял все темы, которые не знал просто посмотрев плейлист и сделав Д/з. А также я ещё раз убедился, что учителя тоже могут делать ошибки, как и ученики. Все те, кто боиться математику, они делают это не из-за сложности, а из-за того, что просто бояться сделать ошибки и получить низкий балл, а также некоторые учителя унижают детей, за то что те ошибаются (причем это не только по математике), хотя они не имеют право делать это, к тому же ошибаются все. А тебе, Спартак Спартакович спасибо и поздравляю с 5000 подписчиками!
Спасибо огромное)
Невероятная поддержка и очень приятная)
Честно)
Благодарю, что так легко объяснили, хоть и не за 2 минуты как хотят спидранеры, но зато великолепно разобрали примеры, ещё раз очень сильно благодарю!
кайф) рад тебе помочь, друг)
Боже бро ты проста легенда и мой спасатель нам в школе никто не объясняет это я просто сижу думаю почему зачем как нам просто дают формулу и забивает болт на нас а ты так объяснил грамотно хотел бы я быть твоим учеником спасибо тебе от всей души❤❤❤❤❤
Вы единственный кто объяснил абсолютно всё вплоть до мелочей, которые на самом деле имеют огромное значение. Спасибо вам большое!
круто) мне очень приятно) реально ролик неплохо сделан)
Часто подсматриваю отсюда, ахах) когда сам уроки по Методу Интервалов провожу)
Закончила школу год назад,по математике всегда была круглой двоечницой,а сейчас в свободное время сижу и смотрю ваши видео,спасибо,вот просто огромное человеческое спасибо,теперь я понимаю что это не со мной что-то не так,а с методом их преподования,а вы прекрасный учитель)
Ы) приятно :3
Словами не передать того, как полезен был этот ролик. Спасибо за хорошое объяснение темы
благодарю)
Рад тебе помочь был)
Я вас люблю просто не передать словами в школе когда разбирали эту тему я её не понял вообще а тут за ролик я в принципе узнал больше чем за всё время учёбы спасибо огромное вам)
Спасибо огромное ! Все легко и понятно, впервые поняла математику 💕
Очень приятно 🥺🥺❤️
Боже,я первые 5 минут посмотрела поняла больше чем на уроке за 45 минут ,спасибо большое,очень помогли : )
Спасибо вам за поддержку)
Так легко объяснили тему! Большое спасибо ❤
Спасибо огромное, очень понятно,подробно и с хорошими примерами!!!))))
Очень подробно и по делу!
благодарю вас)
Спасибо большое! Теперь я понял многое из того, что не понимал ранее!
кайф - рад помочь тебе)
Очень помогли , огромное спасибо !
Волшебный преподаватель!
Благодарю) спасибо тебе за поддержку)
Превью имба, спасибо я понял тему
рад помочь тебе, друг) ы
Большое спасибо, очень хорошо объяснили
приятно - старался) хороший урок
ЛУЧШИЙ ПРОСТООО
16:18 (-беск.:-4);(4,5:6]
у меня такой же ответ получился
единственный кто нормально объяснил, thanks
Рад помочь тебе друг)
3:44 дз
(-бесконечности; -6) (5 ; +бесконечности)
У меня на оборот
24:24 прям так и хочется дополнить строчкой моргена: "если сумка на мне, теперь эта сумка богатА"
ТЫ ГЕНИЙ! Я ТЕПЕРЬ БЛИЖАЙШИЕ НЕДЕЛИ 2-3 БУДУ ЛУЧШЕ ВСЕХ ТЕМУ В КЛАССЕ ЗНАТЬ
лучший) ахах
рад помочь тебе
Блин спасибо вам огромное я хоть и полный 0 в математике но понял обсолютно все лайк вам и подписка
круто) спасибо за поддержку тебе, друг)
Превьюшка огонь
10:27
в 4 примере обговаривалось, что по ОДЗ мы можем брать тройку только как интервал. но в ответе тройка фигурирует:(-4:3)(6:+беск)
можете, пожалуйста, объяснить, почему так? и спасибо вам за урок
так скобка круглая
значит до нее и после нее (сама тройка не входит)
@@Math_For_Dummies спасибо!
11:47 Если число находится под скобкой в квадрате знак сохраняется же. Тогда почему вместо 5 вы поставили -5 на прямой? Может я чего-то не поняла, но насколько помню нам учитель говорила что знак в квадрате сохранится. А так спасибо за хорошее объяснение❤
Какое число нужно подставить под х - чтобы вышло 0?
-5
Если вы подставите 5 будет 10
спасибо за видео семпай
рад помочь тебе, друг)
Хорошее
7:31 Ошибка в применение теоремы Виета :
X1+X2=5
X1*X2=6
нет ошибки, перепроверь.
X1 + X2 = -b
X1 • X2 = c
Реально ошибка
@@Sui34777 (x-2)(x-3) = x^2 - 2x - 3x + 6 = x^2 -5x + 6
Парни - вам практики больше надо
Ещё бы чуточку поиграть
@@Sui34777 корни верные, но в формуле ошибка
иногда дз сложнее примера, это вроде прикольно а вроде очень путает. По крайней мере меня точно, например 10:05 сверху ок объяснили, а потом в дз (2x -6) как что делать сверху вроде на ноль делить нельзя а нет вроде прировняли или взяли как интервал или вообще чтооо 😥😭
2x-6
это тоже самое, что х-3))
2х-6 = 2(х-3)
Просто умножь всю дробь на 2
@@Math_For_Dummies спасибо большое🥺
15:03 всё, тут жесть началась
а ты точно д\з до этого момента решал?
25:12 Ответ: х є (-∞;-3) u (3;5]
у меня ещё {9}
8:23 а как сделать через дискриминант, куда подставлять числа, если неравенство в x^2+5x+6>0
оно же не в разложенном виде, чтобы подставить и понять + - + - + -
Все кажется куда проще, если разобраться. У тебя все получится, дружище!)
Значения подставляем всегда в выражение в разложенном виде, т.к это проще. Неважно куда подставлять, в x^2 - 5x + 6 или в (x - 2)(x - 3), ведь оба выражения равносильны, а второе куда проще, чем первое. Если сложно с дискриминантом, то воспользуйся выделением полного квадрата, он будет куда понятнее и нагляднее. Об данном способе разложения квадратного трехчлена можно узнать подробно в интернете. Желаю успехов.😉
Как шестое решать? из дз то что
Там же получается что в знаменателе всегда плюс, ноль функции - 3, справа + и слева +, ответ 3? не понимаю
Нужно получить по итогу минус:
Снизу при любом Х будет +
Значит сверху надо получить минус
3x - 9 < 0
3x < 9
x < 3
@@Math_For_Dummies А, ну и получается что ответ тогда просто 3
@@Kazusbog нет)
x э (-беск; 3)
Это база неравенств - посмотри урок 17 Теория по Неравенствам
@@Math_For_Dummies на графике слева и справа от тройки на интервалах +? Если так, то пойду смотреть тогда сегодня
5:34 а если бы мы в -х подставили -100, то какой знак в итоге?
Тогда был бы +,т.к -х это -1 * х,тогда было бы -1 * -100, минус на -минус даёт плюс,получилось бы +100
8:20 а как через дискриминант решить?
приравнять к нулю
найти корни
потом перейти к методу интервалов
@@Math_For_Dummiesок, спасибо
я хотел спросить, не по теме этого урока, я вот допустим решаю иррациональное уравнение, получаю квадратное уравнение и у него получаю 2 корня уравнения, и 1 из этих корней не подходит под выражение которое было сначала, как его записывать? я имею ввиду как указать что он не подходит
хороший вопрос - можешь открыть мой плейлист "ЕГЭ"
там мы решаем ЕГЭ (логично)
тебе нужен примеры №15 - посмотри как мы учитываем эти ограничения в системе - если будут вопросы - к тем видео пиши с таймкодами
@@Math_For_Dummies я не нашёл видео, если можно скиньте ссылку
Плейлисты открой на канале моем
Плейлист "ЕГЭ"@@ONMUQU
7:30
а как мы приводим неравенство х^2+5x+6>0 К ВИДУ (х-2) (х-3) >0
Теорема Виета
а (x+2)(x+3) не сойдет?
или у тебя опечатка?
У препода здесь ошибка! Он неправильно по Виету сказал. Там 2 и 3 без минусов
@@КостюкНчто за бред ты написал
-2-3= -5 (тема отрицательные числа)
-2 • (-3) = 6 (тема отрицательные числа)
По делу конечно, но обложка...🤨
(Урок супер, давно таких адекватных преподавателей не смотрела)
Объяснено хорошо, но у него есть один минус, вот такое неравенство, как решить методом интервалов?
x^2-4x+5>0
пример №3 показывал - не внимательно смотрел)
если приравнять выражение к нулю, то у данного уравнение корней нет и как его раскладывать?
@@nikname0014
Если виета не работает
делаем по D
x^2 - 4x + 5 = 0
D = 16 - 20 = -4 (не пересекает ось Х)
(Парабола с ветвями вверх)
(-беск\+беск)
Тема: Графики
@@nikname0014 D - Дискриминант, показывает сколько пересекает ось X, если D
х € (-беск. 3] (3:5]
последнее дз,правильно?
Таймкода только укажи
Что такое синусоида и как ей пользоваться в методе интервалов?
возьми значения синуса и как график нарисуй его - вот что синусойда
Пример 5 дз: там я решил получилась так что
+ -
+ - это между -4 и 4,5 я брал -3
то это будет + же ? То тогда( -4 ; +∞)?
а ты можешь картиной скинуть?
Оч трудно вот так понять о чем ты)
под видосом ссылка на вк\тг есть
@@Math_For_Dummiesя написал😈
Где можно посмотреть ответы на дз?
Можешь кинуть фотки в тг группу( в чат)
ребята помогут разберут\ответят
а что за среда, в которой ты рисуешь?
таймкод?
@@Math_For_Dummies 0:01
@@Math_For_Dummies ну ты во всех видосах рисуешь в какой-то проге на компе. Хочу знать, что за редактор
Алиса)
она самая)
ахахах
Новое превью с ней)
@@Math_For_Dummies благодаря ей зашёл на видос ахахаха, отличное превью
7:50
не понял?)