Gedichte, ihr Wichte: Ein Schreibwettbewerb

Handlungsfeld: Literaturunterricht
Handlungsschwerpunkt: Fiktionale Texte verstehen und nutzen
Die Handlungssituation:
Eine Gruppe von Schülern findet sich zur Pause in einem Aufenthaltsraum zusammen. Sie bemerken ein Plakat, das zu einem Schreibwettbewerb fiktionaler Texte aufruft.
Einzelne Schüler zeigen sich interessiert, können aber mit dem Begriff der Fiktion nicht besonders viel anfangen. Bis einer von ihnen sich einen gleichlautenden Flyer vom Tisch greift, sich zu erinnern scheint und mit einigen Rap-Zeilen darauf anspielt, dass zum Beispiel Gedichte zu den fiktionalen Texten zählen.
Didaktischer Kommentar:
Dieser Impulsclip fragt in einem ersten Schritt danach, was man unter fiktionalen Texten versteht. Auch wenn das Ziel des Unterrichts darin bestehen kann, eigene Text zu verfassen, müssen die Lernenden sich Grundlagenwissen zu den Gattungen erarbeiten. Dabei kann zu Beginn gerne die angesprochene Gattung der Gedichte stehen, Rap-Songs allemal.
Die Produktion eigener Texte im Verständnis des kreativen Schreibens lässt es durch die offene Gestaltung des Impulsclips zu, fordert geradezu auf, die Lernenden selbst entscheiden zu lassen, mit welchen Formen fiktionaler Texte sie sich im Anschluss produktiv befassen möchten (Songtexte, Kurzgeschichte, Fotostory etc.). Gewählte Schwerpunkte können differenziert und ggf. kooperativ erarbeiten werden. Entsprechend abgestimmte Materialpools können unterstützend wirken.
Indem die Schüler*innen eigenverantwortlich Themen für den Schreibwettbewerb sammeln, die sie aktuell beschäftigen, wird ein relevanter Realitätsbezug hergestellt.
Um den Aufwand in Grenzen zu halten, kann die Vielzahl der Möglichkeiten durchaus einvernehmlich eingegrenzt werden.
Didaktische Idee und Kommentar:
Pascal Dahlhoff
Elena Geraridis
Gestaltung: Projektgruppe Ein erlesener sauerländischer Jahrgang
Filmische Umsetzung: Maximilian Goebel
Musik: Beran Kosan

[@Anlass_Alias]

Wie alt sind die ? 17 oder 27?😂