*PASOS DE LA EVALUACIÓN FORMADORA:* 1. EXPLICARLES A LOS ALUMNOS CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN O UD. 2. ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE PLANIFIQUEN LA TAREA, PROYECTO, EXPOSICIÓN ORAL, ETC. 3. EXPLICARLES LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, RUBRICAS, ÍTEMS, NIVELES DE DESEMPEÑO, ETC. 4. DELEGAR LA EVALUACIÓN A NUESTRO ALUMNADO (Autoevaluación y Coevaluación)
Entiendo que en resumen sería algo asi? Formativa 1. EXPLICARLES A LOS ALUMNOS CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN O UD. 2. ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE PLANIFIQUEN LA TAREA, PROYECTO, EXPOSICIÓN ORAL, ETC. 3. EXPLICARLES LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, RUBRICAS, ÍTEMS, NIVELES DE DESEMPEÑO, ETC. Formativa 4. EVALUACIÓN PROFESOR para regular Formadora 4. DELEGAR LA EVALUACIÓN A NUESTRO ALUMNADO para que se autoregule (Autoevaluación y Coevaluación) Por otra parte, si yo tengo un proyecto en diferentes fases y en cada una de estas fases una rúbrica. Si la corrige el profesor seria formativa y si la corrige el alumno formadora. Las cualificaciones resultantes de estas rúbricas podrían servir tanto para la nota final-sumativa y a la vez para formativa formadora??
Hola Diego tengo varias dudas: La evaluación formativa que has comentado esa definición ¿está en la ley? Entiendo por lo que has dicho que la evaluación formadora está dentro de la evaluación formativa, pero sigo sin ver cómo llevarla acabo con pequeños y en música... No sé cómo lo haces tú en tu asignatura. En lo que has dicho dices que son ellos quiénes planifican cómo llegar hasta ello... ¿Pero no es el docente quien tiene que dar esas actividades ? Me imagino que cuanto más mayores es más fácil realizar esto. Gracias por todas tus charlas
Buena explicación Diego, me has ayudado a entenderlo! ☺️☺️
*PASOS DE LA EVALUACIÓN FORMADORA:*
1. EXPLICARLES A LOS ALUMNOS CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN O UD.
2. ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE PLANIFIQUEN LA TAREA, PROYECTO, EXPOSICIÓN ORAL, ETC.
3. EXPLICARLES LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, RUBRICAS, ÍTEMS, NIVELES DE DESEMPEÑO, ETC.
4. DELEGAR LA EVALUACIÓN A NUESTRO ALUMNADO (Autoevaluación y Coevaluación)
Entiendo que en resumen sería algo asi?
Formativa
1. EXPLICARLES A LOS ALUMNOS CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN O UD.
2. ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE SE PLANIFIQUEN LA TAREA, PROYECTO, EXPOSICIÓN ORAL, ETC.
3. EXPLICARLES LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION, RUBRICAS, ÍTEMS, NIVELES DE DESEMPEÑO, ETC.
Formativa
4. EVALUACIÓN PROFESOR para regular
Formadora
4. DELEGAR LA EVALUACIÓN A NUESTRO ALUMNADO para que se autoregule (Autoevaluación y Coevaluación)
Por otra parte, si yo tengo un proyecto en diferentes fases y en cada una de estas fases una rúbrica.
Si la corrige el profesor seria formativa y si la corrige el alumno formadora.
Las cualificaciones resultantes de estas rúbricas podrían servir tanto para la nota final-sumativa y a la vez para formativa formadora??
Hola Diego tengo varias dudas:
La evaluación formativa que has comentado esa definición ¿está en la ley?
Entiendo por lo que has dicho que la evaluación formadora está dentro de la evaluación formativa, pero sigo sin ver cómo llevarla acabo con pequeños y en música... No sé cómo lo haces tú en tu asignatura.
En lo que has dicho dices que son ellos quiénes planifican cómo llegar hasta ello... ¿Pero no es el docente quien tiene que dar esas actividades ?
Me imagino que cuanto más mayores es más fácil realizar esto.
Gracias por todas tus charlas
En QUINTO Y SEXTO es muy viable. En TERCERO Y CUARTO cuesta algo más. En PRIMERO Y SEGUNDO de primaria yo no lo veo viable.