📌 NADIE SABE, ni tan siquiera, QUÉ HACER con esto, DESCÚBRELO.
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- Опубликовано: 21 окт 2024
- Tenemos una fracción con una raíz cúbica que contiene raíces en el denominador y llegamos a una expresión de esta que es maravillosa.Te agradezco que te suscribas a mi canal pulsando en / @shurprofe
Creo que un Profesor de matematicas de , nada menos wue Teleco y otras Politécnicas con esa Sencillez, Elegancia , que no le importa " rebajarse " a las matemáticas más elementales . Me gustaría, profesor , saber cómo, en qué nivel estan las mstemsticas SUPERIORES, a nivel de investigación , estan en España, en esta España de reyrasagos mentales Políticos. Mis saludos respetuosos.
Dicho en jerga prosopopéyica: Una inmersión en la ignorancia y el desconcierto, para emerger luego impregnado de una luz parcial que debe retenerse... 👍
Qué culto!!!!!!!
😂😂😂
@@shurprofeestá mal escrito, le sobró una "L"
Creo que el método es Racionalización
por conjugadas,el mismo utilizado para
la división de complejos,creo.
El ejercicio es muy bueno. Sin embargo, siendo crítico se puede decir que no se ha calculado el valor de la expresión. Se ha llegado a una expresión equivalente, más manejable, eso sí. Hace unos meses que le sigo y siempre aprendo algo, muchas gracias.
Es como indicas. Lo que nos llevamos es un poco de reflexión y a manejar expresiones como esta. Muchas gracias!!!
B días!! Que buen acompañamiento en los desayunos, sustituí las ¿¿noticias??? matutinas por vídeos suyos, a igual que los antiguos informativos, sus vídeos tiene de todo, una introducción amena cargada de humor sano que me inyecta alegría desde el comienzo y emoción por el contenido que va a desarrollar, nos amplía la visión en problemas que creíamos saber por hacerlo automáticamente pero ahora me deleito en cada desarrollo que ejecutas, me ayuda a razonar de forma creativa y disfruto con ello, comparto con mis hijos y lo pasamos en grande, estos contenidos deberían difundirse en todos los institutos donde lamentablemente le proyectan Matemáticas con TRONCHO Y PONCHO a un nivel súper infantil, que no digo que esté mal, pero en mi caso particular con mis hijos pequeños les aburre, simplemente porque se les queda a un nivel muy bajo, gracias a sus vídeos ellos y yo seguimos disfrutando esta maravillosa asignatura…
Muchísimas gracias, me alegra mucho, me pasa lo mismo con los informativos, pero Troncho y Poncho me gustan mucho. Saludos!!!
Me ha gustado y mucho!!! Lo que más me gusta de sus clases es que incentiva la capacidad de relacionar conocimientos para encontrar las soluciones.
Muchas gracias, profesor!! Ud. es genial!!
Mil gracias Silvia!!!!
Profe excelente tema, admiración por sus videos. Son temas que sobresalen en la pedagogía
Mil gracias!!!!!!
Profe muy bien, muy entendible
Qué buen Profesor, carajo!!!
Muchas gracias por sus enseñanzas. 🙏🏼
Gracias a ti
Me gusto el ejercicio... ingeniosa la amplificación....
Muchas gracias!!
Un aprendizaje, y me es gusto aprender! Muy buen ejercicio.
Qué bien, gracias!!!
Y ahora puedes aprender gramática
Que bien maestro lo felicito
Gracias!!!
Muchas gracias, Juan.
Es un placer, gracias a ti.
Disculpe profesor que haga esta crítica al planteamiento de este problema.
Ud. pregunta respecto de que se debe hacer con esta expresión sin calculadora, Pues bien, yo le digo que no se debe hacer nada, Esa expresión define una cantidad del mismo modo que lo hace el número 3, ¿hay que hacerle algo al número 3? que yo sepa nada, al igual que en este caso. Ahora, si Ud. solicita encontrar una expresión "más simple" que indique la misma cantidad, debiera Ud. definir antes a que le llama "simplicidad". Puedo entender que la complejidad es el numero de cómputos que se requieren para encontrar la forma decimal de una expresión, y que dicha expresión es más simple mientras menor es el número de cómputos.
Pues bien, si es esa la pregunta, le diría que esa expresión se puede racionalizar y obtener trivialmente la expresión equivalente, pero más simple, de raíz cúbica de (5 menos la raíz cuadrada de 17). el problema es que aun así, para encontrar la forma decimal de esa expresión simplificada o usamos calculadora, o tendremos que usar mucho papel, tiempo y lápiz para obtenerla, lo que no creo merezca el esfuerzo.
Este tipo de confusiones en el lenguaje no ayudan en nada a los alumnos, al revés, los confunden aun más. Que tal si un alumno de física encuentra que el resultado que le piden es igual a la expresión, que Ud. dice que no se sabe que hacer con ella, pero con 18 en lugar de 17. en ese caso fíjese que la racionalización en vez e simplificar, complica aun más. Que tal si por esta causa el alumno piense que no llego a la solución y termine no entregando el resultado, sacándose un 1 por culpa suya, en circunstancias que merecía un 7?
Yo le pido que utilice mejor el lenguaje antes de acometer este tipo de videos
Gracias!! El objetivo es aprender, por otra parte cuestionar "qué es más simple"
Profesor no se moleste, siempre hay personas que estarán dispuestas a criticar, como si de un trabalenguas se tratase, siempre cabe decir "simplificar esta expresión sin el uso de carculadora" y siempre teniendo en cuenta, el estricto riguroso, que si una raíz cúbica da números decimales, dejarla tal cual, para evitar errores en los decimales. Siga así profe, y pelillos a la mar, que sus clases ayudan muchísimo a muchísimas personas. Gracias
¿Tiene más ejercicios de éstos?
Vamos a seguir subiendo
Si elevo al cubo todo...queda 8 entre ...5 mas raiz de 17 ...Ahora multiplico todo por raiz de 17 ...Y queda 8 por raiz de 17 entre 5 por raiz de 17 mas 17 ..Ahora multiplico numerador y denominador por el conjugado del denominador que es 5 por raiz de 17 menos 17...Despejando queda 5 menos raiz de 17...Como al principio habiamos elevado todo al cubo ,. la solucion es la raiz cubica del resultado ..es decir raiz cubica de 5 menos raiz de 17.-...Con raices y quebrados lo mejor es multiplicar por el conjugado ..el denominador cambiado de signo ... simplifica bastante
Pero no puedes elevar todo al cubo porque sí
Cordial saludo, desde Cali, Colombia, de Plantas Medicinales, Ejercicio Clave, Explicación Magistral.
Muchas gracias, saludos!!
¡EXCELENTE! Sin mecanizar
A sus órdenes, Don Diego.
¡Dios mío! Es por operaciones como esa que la ingeniería ni me tuvo dentro de sus filas... ni me tendrá...😳😳😳🤣🤣🤣
No salen esas operaciones en Ingeniería, simplemente la he puesto para que practiquemos
¡¡¡Elegante!!!
Gracias!!!
Gracias. Desde Brasil
Gracias a ti.
eres muy claro !
Muchas gracias!
Le quedo agradecido
Igualmente!!!
Excelente ejercicio.
Gracias!!
Más claro ,multiplicar en forma de exponente fraccionario arriba y abajo por (5+17^2)^3 ya que 1/3por 3=1 eliminando la raíz cúbica.
No lo he entendido.
Tal vez quiso decir:
Multiplicar Arriba y Abajo por Raíz Cúbica de (5 + √17)^2 y entonces en el Denominador desaparece La Raíz Cúbica.
Y quedaría en el Denominador la expresión 5 + √17 que a su vez hay que volver a Racionalizarlo, usando la Diferencia de Cuadrados.
Es un camino un poco más extenso, pero totalmente válido.
El camino elegido por Ud. es mucho más sencillo. Abrazos
Me puede ayudar con este ejercicio (x+y)^x^1/2=(x-y)^y^1/2
Dr Molina otra vía sería multiplicar por (5+17°) numerador y denominador Saludos
Creo que no, prueba a ver
Profesor, gracias. Hoy con este ejercicio me di cuenta que aún con mi edad sigo dominando las matemáticas aprendidas en la universidad. Un abrazo
¿Cómo podías ponerlo en duda?
@@shurprofe Jamás. Lo que bien se aprende, jamás se olvida. Un gran abrazo.
Eso es de secundaria y no de universidad
Está bueno profesor.
Gracias Pablo
Por su puesto con (5+17°)^3
Después de que UD lo hace de fácil.Pues claro!!!
Gracias!!
En los colegios particulares de peru se enseña desde 6to grado de primaria, pero en los nacionales por el cual evaluan a un pais, eso ni lo ven hasta recien terminar e ir a una academia a reforzar 1 año para intentar ingrsar. El desfase entre colegios privados y nacionales es enorme.
Se llama Capitalismo Neoliberal.
Like. Saludos
Gracias Louis!!!
Me ha gustao' 😁
Me alegra!!!!!!!!
La calculadora del móvil tampoco vale porque es una calculadora al fin y al cabo.
Así es.
💥🗿Superproff ☆
Gracias
Muy bueno
Muchas gracias!!!
Falto elevar el 17 al cuadrado
grandeee!!
Gracias!!!!
Tremenda sorpresa que me llevé.
¿Buena?
Lo correcto del ejercicio de 3ro de secundaria, es Racionalizar la siguiente expresión...
Precioso ejercicio, felicidades
Gracias!!!
Genial
No se ve lo que escribe
No se ve nada en la pizarra
Del insulto a la inteligencia de los demás, pretendes hacer caja, no se si fuiste el que inventó que la "o" se puede hacer con un canuto, pero si te pido, que intentes inventar la sopa de ajos, una mente como la tuya, seguro que lo consigue, eso sí, sin calculadora. ánimo, tu puedes.
Siempre he sido fan tuyo, no merezco este comentario.
Yo había racionalizando con (5+√17)² ahí estaba mi error😅😅
Bueno, hubieras probado, no sale, pruebas y pruebas, y sale. Muy bien
Categoría.
Papayas muy fácil
Por exceso de tiempo perdido, intentando resolver a mano lo que se puede teclear en la calculadora científica, es que aún necesitamos las obsoletas escuelas y los rígidos, aburridos y larguísimos cursos que impiden a los alumnos avanzados entrar a la universidad antes de los 18 años.
No, la destreza en el desarrollo de operaciones y propiedades es fundamental en un estudiante universitario, es la forma en la que hay que ver esto, no se trata de escuelas obsoletas, se trata de SABER.
No mucho😮