Jen dodám, že to, co popisuje ze začátku, vyhledávání nejnižších hodnot při násobení křížem, není nic jiného než využívání nejvyššího společného dělitele (NSD - ruclips.net/video/b81ca2YBpJo/видео.html ) těchto čísel. Přesněji, spočítám NSD těch čísel a pak kazdé to číslo tím NSD vydělím, dostávám čísla, kterými to budu roznásobovat. Dle příkladu na tabuli je NSD čísel 4 a 6 číslo 2, následně tyto čísla vydělím: 4/2=2 a 6/3=3, výsledky jsou čísla, které použiji při kříženém násobení (násobím do kříže, takže když mi při dělení 6 vyšlo číslo 3, použiji 3 při násobení čísla 2 a obráceně), tedy 2 a 3... dále je poznámka, že je nutno prohodit u jednoho (libovolneho) znaménko, ale to už je opět ve videu...
Mimochodem, chtěl bych poděkovat za pěkným způsobem podanou problematiku. Vaše videonávody jsou snadno srozumitelné, přehledné a dobře rozsekané na kratší tématické celky. Nastoupil jsem totiž na VŠ ze střední odborné školy a na problematiku matic, integrálů a derivací jsme bohužel na SŠ neměli čas a na VŠ mi tvrdí, že to mám umět, no tak se hold musím samovzdělávat. Děkuji mnohokrát! :)
Proč se v prvním kroku příkladu č.3 nevymění 1. řádek s 2. řádkem. Odpadla by jedna úprava, ve třetím řádku na a32 už 0 je, proto by se nulovalo jen a31...nebo se mýlím? Jinak super videa.
Dobrý deň rád by som sa opýtal či by som ten prvý príklad mohol počítať aj tak že to iba vynásobím -1.5 teda 4 x (-1.5) + 6 = 0; 2 x (-1.5) + (-8) = -11 atď. atď. Teda že nemusím nasobiť prvý riadok troma a druhý -2. Vopred ďakujem za odpoveď a ďakujem za tieto videá ;P
Na to stejné jsem se ptal i paní docentky během přednášky a odpověď zní ano, dá se počítat i takto a chyba by to rozhodně nebyla, nicméně se to nedoporučuje, protože ne vždycky to může takhle dobře vyjít a člověk se pak zbytečně v těch zlomkách či desetinných číslech ztratí. Násobení způsobem, jaký je ve videu, je rozhodně lehčí a efektivnější. Ale jak jsem již řekl, udělat to tak by chyba rozhodně nebyla :)
Přesně jako píše pan Simon níže, můžete násobit jakýmkoli nenulovým číslem, klidně i desetinným, jen se s tím potom nemusí počítat tak dobře a proto se to nedoporučuje :)
Jen dodám, že to, co popisuje ze začátku, vyhledávání nejnižších hodnot při násobení křížem, není nic jiného než využívání nejvyššího společného dělitele (NSD - ruclips.net/video/b81ca2YBpJo/видео.html ) těchto čísel. Přesněji, spočítám NSD těch čísel a pak kazdé to číslo tím NSD vydělím, dostávám čísla, kterými to budu roznásobovat. Dle příkladu na tabuli je NSD čísel 4 a 6 číslo 2, následně tyto čísla vydělím: 4/2=2 a 6/3=3, výsledky jsou čísla, které použiji při kříženém násobení (násobím do kříže, takže když mi při dělení 6 vyšlo číslo 3, použiji 3 při násobení čísla 2 a obráceně), tedy 2 a 3... dále je poznámka, že je nutno prohodit u jednoho (libovolneho) znaménko, ale to už je opět ve videu...
Ano, máte pravdu, moc děkuji za doplnění, mohl jsem to zmínit! :)
Mimochodem, chtěl bych poděkovat za pěkným způsobem podanou problematiku. Vaše videonávody jsou snadno srozumitelné, přehledné a dobře rozsekané na kratší tématické celky. Nastoupil jsem totiž na VŠ ze střední odborné školy a na problematiku matic, integrálů a derivací jsme bohužel na SŠ neměli čas a na VŠ mi tvrdí, že to mám umět, no tak se hold musím samovzdělávat. Děkuji mnohokrát! :)
Moc Vám děkuji, jsem rád že se Vám to líbí, moc Vám děkuji za pozornost! A samozřejmě moc Vám držím palce ať zvládnete studium úspěšně! :)
Vaše přednášky mám opravdu moc ráda. Já úplný odpůrce matematiky ji snad začnu mít i ráda! :-)
To mě moc těší, tak budu doufat že přejdete na naši stranu! :))
Proč se v prvním kroku příkladu č.3 nevymění 1. řádek s 2. řádkem. Odpadla by jedna úprava, ve třetím řádku na a32 už 0 je, proto by se nulovalo jen a31...nebo se mýlím? Jinak super videa.
Dobrý den, šlo by u prvního příkladu první vytknout dvojku a následně provádět další úpravy?
Dobrý deň rád by som sa opýtal či by som ten prvý príklad mohol počítať aj tak že to iba vynásobím -1.5 teda 4 x (-1.5) + 6 = 0; 2 x (-1.5) + (-8) = -11 atď. atď. Teda že nemusím nasobiť prvý riadok troma a druhý -2.
Vopred ďakujem za odpoveď a ďakujem za tieto videá ;P
Na to stejné jsem se ptal i paní docentky během přednášky a odpověď zní ano, dá se počítat i takto a chyba by to rozhodně nebyla, nicméně se to nedoporučuje, protože ne vždycky to může takhle dobře vyjít a člověk se pak zbytečně v těch zlomkách či desetinných číslech ztratí. Násobení způsobem, jaký je ve videu, je rozhodně lehčí a efektivnější. Ale jak jsem již řekl, udělat to tak by chyba rozhodně nebyla :)
Přesně jako píše pan Simon níže, můžete násobit jakýmkoli nenulovým číslem, klidně i desetinným, jen se s tím potom nemusí počítat tak dobře a proto se to nedoporučuje :)
7:40 mozem nasobit aj s -3 a 2 alebo to musi byt 3 a -2 (druhy priklad), mi vysiel iny vysledok potom