La taxonomía de Bloom la podemos aplicar y ver a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica, también a lo largo de un semestre o de un curso académico. En definitiva, para aplicar un curriculum o pensum académico lleva un orden jerárquico, y por ende la taxonomía de Bloom. No pasa de moda, ni pasará.....
Información muy interesante. ¿Qué aplicación tendría para el diseño de unidades didácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras, cuyo objetivo se sitúa más en la competencia lingúística que en el conocimiento de conceptos? Es decir, cuando enseñamos una lengua extranjera, ¿no debemos tratar de conseguir hablantes competentes en la lengua objetivo antes que personas que la sepan analizar? En ese caso, ¿Cómo se aplican categorías como entender, aplicar, analizar, etc.? Muchas gracias
Perfectamente explicado pero se necesitan muchas horas para realmente hacer efectiva la aplicación de la taxonomía. Todas estas teorías quedan muy bonitas pero difíciles de practicar.
Lo más importante y útil es tener claro los contenidos y los objetivos de aprendizaje que uno quiero llegar con los alumnos.... creo que no es díficil de aplicar.
Explicación de lo que no hay que hacerle mucho caso, sino estudiar, soltar en un examen y olvidarse, porque en primer lugar hablamos de teorías muy variables, formuladas hace más de 60 años por B. Bloom, que no le dan prioridad real a la educación afectiva y obviamente pensando en un aula colectiva, ignorando completamente las individualidades. Es mucho más útil decir que "enseñar" es un verbo muy poco concreto (porque significa arbitrariamente mostrar, educar o aleccionar), pero ya está, no es necesario todo esto y menos cuando hablamos de algo tan ampliamente cuestionado y cogido con pinzas por la diáspora académica. Y luego, que por qué magisterio no avanza y es una de las carreras más anacrónicas que se pueden estudiar. Mostrar, observar, mostrar, observar y al final, no significan nada y no valen nada, y es al contrario, valen mucho y son herramientas que tenemos que cuidar.
Hola, ha sido un vídeo muy bueno y clarificador sobre la taxonomía de Bloom a nivel cognitivo. Sería interesante ver una explicación a nivel afectivo (recibir, responder, valorar, organizar y caracterizar).
Excelente video. La información es puntual y muy útil. No debemos olvidar que al elaborar nuestros objetivos concretamente como lo enseña esta taxonomía, el docente, debe entonces realizar evaluaciones que apunten al logro de los objetivos. Felicidades y Gracias.
Gracias por sus aportes... Justo lo que necesitaba para generar un aprendizaje procesual y progresivo... Sólamente me gustaría saber cómo más puedo aplicar sin TIC esta taxonomía...
Hola Javier, amplio la pregunta de Felipe Ponce y dices que has utilizado imovie. Investigando un poco veo que Imovie es para videos, y ahora mi pregunta ¿el grafico de la clasificación de objetivos con sus correspondientes verbos con que programa lo has diseñado?. Gracias!!!
Blanca Montero muchas gracias. Yo también soy de primaria. Este año me ha tocado 4º. La verdad que a la hora de programar y evaluar está muy bien tener en cuenta la Taxonomía de Bloom. A mi me ha sido muy útil.
Disculpad, los distintos niveles o categorías, ¿están relacionadas con los distintos cursos de primaria? Es decir, un niño en 2º de primaria no llegaría a lo que sí podría un alumno de cursos superiores como 5º o 6º. O, por el contrario, todas las fases o niveles pueden darse en cualquier curso. Gracias.
Hola Miguel, Los niveles de la taxonomía de Bloom es una jerarquía de procesos cognitivos. Comienza con procesos más simples en la base, y se culmina con procesos más complejos. No está relacionado con los cursos de primaria. Es solo un marco de referencia que podemos usar para hacer programaciones didácticas.
Hola Javier. Excelente video. Una consulta: que aplicación ocupas para crear estos videos? Están muy bien hechos, me gustaría me hagas algunas recomendaciones al respecto por favor 🙏
Interesante video pero no estoy de acuerdo con definir en la primera categoría, no aparece en el esquema pero lo dices oralmente pues para que el alumno llegue a definir un concepto es necesario que realice procedimientos complejos como los de análisis-síntesis y determine cuales de los indicios son los necesarios y suficientes para hacerlo. Esta habilidad para mi está mucho más allá de entender el concepto.
Joaquín Suárez Salvador tienes razón. Para mi, definir podría ser un proceso un poco más complejo que memorizar. Fíjate que lo digo pero no lo he incluido en mi mapa conceptual. Pero en la mayoría de los listados de verbos asociados al primer nivel de la taxonomía de Bloom se incluye “definir”. Supongo que hará referencia a recitar una definición de algún concepto nuevo, lo que no requiere mayor complejidad que memorizar. En ese caso si podría entenderse dentro de esa categoría, ¿no te parece? 😊
Tienes razón supongo que para ellos definir sea eso, incluso antes de escribir el comentario revisé otros artículos relacionados con la taxonomía Bloom y también aparece. Y coincido que definir no es repetir de memoria. Saludos@@ideasparaprofes
Adriana Montenegro hola 👋. Es muy buena pregunta. Es cierto que aplicar y crear pueden ser parecidos. Pero aplicar se refiere a poner en práctica todo lo aprendido previamente, por ejemplo una simulación. Sin embargo, cuando el alumno crea, también es capaz de analizar y evaluar el proceso que ha seguido y el resultado final. Además, es capaz de planificar un proyecto, si se basa en otro trabajo anterior, puede suprimir, cambiar o añadir algunos pasos. En resumen, crear, aunque parecido, implica más procesos que aplicar. Si quieres leer la entrada sobre la Taxonomía de Bloom puedes entrar en ideasparaprofes.com Gracias por tu comentario 😊
Hola! Gracias por el vídeo, muy interesante. Le quería preguntar donde puedo encontrar el enlace para ver las app para trabajar la Taxonomía de Bloom. Gracias de antemano.
ROXANNE PREZA bueno, se podría encajar en inteligencia interpersonal los socioafectivos, y en kinestesica los procesos relacionados con la psicomotricidad. En cualquier caso, cuánto más autores conozcamos, más amplitud de miras. ¿No te parece? ¿Conoces algún autor que recomendar? Porfa, comparte 😊
para llegar a un aprendizaje significativo, tengo que abordar todos los niveles con los mismos contenidos? por ejemplo, estoy acostumbrado a dar un tema por sesión, entonces nunca tengo tiempo para abordar todos los niveles, ¿cual sería la mejor opción para mi? ¿abordar todos los niveles en una misma sesión? o ¿tomar un tema y darlo en las sesiones que sean necesarias para cumplir con todos los niveles?
tal vez no eh estado investigado lo suficiente, pero eh buscado artículos de como redactar objetivos para un curriculum pero no encuentro la respuesta, lo unico que eh encontrado es que no puedo brincarme al siguiente nivel si no eh cumplido el pasado, pero hay que abordar el mismo tema siempre hasta llegar al proceso cognitivo mas alto?
Luna la Taxonomía de Bloom es únicamente una orientación para establecer objetivos. Si tienes en cuenta esta jerarquía, los objetivos estarán secuenciados con lógica. Por ejemplo, no podemos pedir a un alumno que haga una clasificación de los invertebrados si aún no los reconoce. Con respecto al aprendizaje significativo, se da cuando lo nuevo que debe aprender conecta con un aprendizaje previo. Es decir, que sobre lo que ya sabe, se construye nuevo conocimiento. ¿Te he resuelto un poco? Al principio es un poco confuso porque son muchos conceptos. Si tienes dudas pregunta lo que quieras. 😊
Luna en una sesión es poco probable que puedas abordar todos los niveles. Yo creo que, en algunas materias, se podría empezar a hacer actividades de los últimos niveles a final de curso. En otras, al final de la etapa de primaria. En mi opinión, no se podría recorrer todos los niveles de la Taxonomía de Bloom en una sesión. ¿Es la primera vez que aplicas la Taxonomía de Bloom? ¿Eres profe de primaria o secundaria?
@@ideasparaprofes muchisimas gracias por responder, soy estudiante de pedagogía, estoy interesado en la sintesis del curriculo, tengo bastantes dudas, estoy en busca de establecer un marco epistemologico y psicologico sobre el cual fundamentar toda mi practica, unas de mis inquietudes es saber como ordenar los objetivos, acabo de descubrir que Bruner propone aspectos a considerar a la hora de ordenar la suceción de conocimientos, pero sigo algo atorado en este punto, algún libro o articulo que me recomiende?
No termino de entenderlo... Mi profesora me ha pedido hacer un trabajo escrito utilizando esto pero qué tengo que hacer exactamente en cada nivel??? me lo podrían explicar con algún ejemplo simple?
Hola ☺️. Aplicar es poner en práctica un procedimiento. Por ejemplo, vemos una receta, la leemos, entendemos lo que hay que hacer y lo hacemos. Ponerse a trabajar en el plató sería aplicar. Por otro lado, crear es un proceso creativo. Sería lo que hacen los grandes chefs cuando crean un nuevo plato. Qué hambre 😋
Hola excelente explicación muy clara. Un apregunta, en dónde esta el enlace para buscar las aplicaciones para hacer actividades con la taxonomía. GRacias
@@jesuslimbertclarosclaros8842 La última, el alumno evalúa lo que aprendió. Sé que se llama «evaluación», pero es más un juicio de valor que una prueba escrita
Fenomenal tu didáctica! Soy profe de Español en Brasil y quisiera saber más de este tema dentro de la formulación de cuestiones de selección múltiple en las pruebas de la selectividad. Saludos desde Belém, Pará, Amazonia, Brasil.
Yussef Ayan muchas gracias por tu comentario. En la web ideasparaprofes.com tienes un poco más de información. Si tienes alguna pregunta no dudes en escribirme en contacto. Te atenderé con mucho gusto. Un saludo desde Sevilla, España.
Leslie soosa a los profes nos sirve para dar un orden lógico a las actividades. Se trata de conocer cómo funciona el cerebro para enseñar y aprender mejor.
Lo mas dificil fue entenderte...tu español es muy complicado en algunas palabras pues se escucha muy amontonado tu lenguaje. Pero gracias de todos modos, tus intenciones son buenas.
Muchas gracias por tu comentario, ha sido muy entretenido. Cada uno aporta lo que puede y quiere. Y este vídeo es un contenido teórico orientado a docentes y estudiantes, y que suele generar dudas. Si no te sirvió, lo siento. 😘
La taxonomía de Bloom la podemos aplicar y ver a lo largo del desarrollo de una unidad didáctica, también a lo largo de un semestre o de un curso académico. En definitiva, para aplicar un curriculum o pensum académico lleva un orden jerárquico, y por ende la taxonomía de Bloom. No pasa de moda, ni pasará.....
Asi essss... Lo ideal Seria que Los docentes lleguemos hasta la evaluacion y la creación es lo que se espera... Saludos desde Moquegua Perú
Muchas gracias me sirvió para tener mayor claridad en lo que trabajo con mis alumnos, muy bien explicado. Saludos desde México.
muchisimas gracias, llegue a este canal y no me quedo otra que suscribirme. muy buen material. justito lo que necesitaba. gracias de nuevo.
jose ernesto figueroa pues bienvenido. Me alegro mucho de que te sea útil 👏👏👏
jose ernesto figueroa eres profe también?
Buenas Noches Profesor...La información es excelente, me ayudado a una asignación de la materia Psicodidáctica. Saludos desde Panamá
Angela Migdalia García Martínez muchísimas gracias. Me encanta saber que mis vídeos son de ayuda para más personas. Un saludo desde España 🇪🇸 😊
Información muy interesante. ¿Qué aplicación tendría para el diseño de unidades didácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras, cuyo objetivo se sitúa más en la competencia lingúística que en el conocimiento de conceptos? Es decir, cuando enseñamos una lengua extranjera, ¿no debemos tratar de conseguir hablantes competentes en la lengua objetivo antes que personas que la sepan analizar? En ese caso, ¿Cómo se aplican categorías como entender, aplicar, analizar, etc.? Muchas gracias
Muchas gracias, me ha ayudado mucho para un trabajo de la universidad, estudio magisterio
Genial. Gracias por verlo 😁
me encanto el video saludos desde Peru profesora de educacion fisica
!!!Mejor explicado y desglosado, no se puede!!!
Dimas Pineda muchas gracias 😊
Hola, no soy profesor pero lo aplicaré en mis estudios universitarios para saber cual es mi nivel en cada área. Muchas gracias
Gracias! Yo no soy profe, pero me ayudó a entender algo en lo que quedé perdida en clase... :)
Hayde Romero pues solo por eso ha merecido la pena hacer este vídeo.
Muchas gracias ahora comienzo mi camino Cómo profesor tu canal me servirá un montón, saludos desde Chile :)
Agricultura y Ciencia en la huerta muchas gracias por ver mi vídeos. Puedes visitar también mi web ideasparaprofes.com
Un saludo 👋
@@ideasparaprofes Muchas gracias por compartir tu conocimiento. Bendiciones.
Gracias, la información que buscaba, aprender, entender y comprender.
muchas gracias, tenia dudas pero ahora comienzo a comprender como funciona y la aplicación a sus niveles para poder planificar mejor.
Perfectamente explicado pero se necesitan muchas horas para realmente hacer efectiva la aplicación de la taxonomía. Todas estas teorías quedan muy bonitas pero difíciles de practicar.
😂 si que hay que dedicar tiempo, pero poco a poco a uno se le hace el cuerpo. Con la de hora que hacemos ya...
Lo más importante y útil es tener claro los contenidos y los objetivos de aprendizaje que uno quiero llegar con los alumnos.... creo que no es díficil de aplicar.
Explicación de lo que no hay que hacerle mucho caso, sino estudiar, soltar en un examen y olvidarse, porque en primer lugar hablamos de teorías muy variables, formuladas hace más de 60 años por B. Bloom, que no le dan prioridad real a la educación afectiva y obviamente pensando en un aula colectiva, ignorando completamente las individualidades.
Es mucho más útil decir que "enseñar" es un verbo muy poco concreto (porque significa arbitrariamente mostrar, educar o aleccionar), pero ya está, no es necesario todo esto y menos cuando hablamos de algo tan ampliamente cuestionado y cogido con pinzas por la diáspora académica.
Y luego, que por qué magisterio no avanza y es una de las carreras más anacrónicas que se pueden estudiar.
Mostrar, observar, mostrar, observar y al final, no significan nada y no valen nada, y es al contrario, valen mucho y son herramientas que tenemos que cuidar.
@@WrulfWroar Interesante
Hola, ha sido un vídeo muy bueno y clarificador sobre la taxonomía de Bloom a nivel cognitivo. Sería interesante ver una explicación a nivel afectivo (recibir, responder, valorar, organizar y caracterizar).
Ángel Armas pues esta taxonomía ya se ha revisado varías veces. Yo creo que tendría cabida los aspectos emocionales.
se aplica los verbos en los tres aspectos, cognitivo, afectivo y psicomotor si mal no recuerdo.
Gracias, me sirvió mucho la información. pude entender mejor la taxonomía de Bloom
Vannesa Leonardo muchas gracias a ti. Recuerda que también puedes leer el post en la web ideasparaprofes.com
Me alegro mucho de que te guste.
Excelente video. La información es puntual y muy útil. No debemos olvidar que al elaborar nuestros objetivos concretamente como lo enseña esta taxonomía, el docente, debe entonces realizar evaluaciones que apunten al logro de los objetivos. Felicidades y Gracias.
Muchas gracias por este video tan clarificador!
Gracias excelente material, muy claro.
Gracias por sus aportes... Justo lo que necesitaba para generar un aprendizaje procesual y progresivo... Sólamente me gustaría saber cómo más puedo aplicar sin TIC esta taxonomía...
josue perez pues la taxonomía en su origen es sin nuevas tecnologías. Lo que se ha hecho es una adaptación.
Gracias por compartir, solo quedo atenta a las sugerencias de aplicaciones para enseñar con mayor impacto
Muchas gracias ☺️. Las aplicaciones están en la publicación de mi web. ideasparaprofes.com/taxonomia-de-bloom
Muchas gracias, muy buena explicación....
Excelente video, de mucha ayuda para los profesores, saludos desde México.
(sábado 30 mayo 2020).
me ayudo mucho muchas gracias saludos desde México
Excelente información.
Una pregunta,la primera parte de la taxonomia de bloom es memorizar conceptos y despues recordar
excelente tu explicación mil gracias
Gracias, buena información, no la conocía
Excelente explicación gracias por compartir la información
Hola Javier, amplio la pregunta de Felipe Ponce y dices que has utilizado imovie. Investigando un poco veo que Imovie es para videos, y ahora mi pregunta ¿el grafico de la clasificación de objetivos con sus correspondientes verbos con que programa lo has diseñado?. Gracias!!!
Ah, el mapa con los verbos lo hice con GoConqr. Hace tiempo que no la uso, pero era muy útil para diseñar Flashcards y mapas mentales.
Gracias!!! Muy útil. Demasiado útil.
Qué bien lo has explicado. Me gusta mucho. Muchas gracias!!! Me gustaría algún ejemplo para primaria. Gracias.
Blanca Montero muchas gracias. Yo también soy de primaria. Este año me ha tocado 4º. La verdad que a la hora de programar y evaluar está muy bien tener en cuenta la Taxonomía de Bloom. A mi me ha sido muy útil.
Estoy enamorado del profe y su acento.
Irving Alasraki 😊
Que buen canal que tienes. Super interesante. Gracias ! 😍🤗
Ximena Parra muchas gracias. ¿Te has suscrito al canal? Así te avisa RUclips cuando suba un vídeo nuevo. Un abrazo 🤗
Disculpad, los distintos niveles o categorías, ¿están relacionadas con los distintos cursos de primaria? Es decir, un niño en 2º de primaria no llegaría a lo que sí podría un alumno de cursos superiores como 5º o 6º. O, por el contrario, todas las fases o niveles pueden darse en cualquier curso. Gracias.
Hola Miguel,
Los niveles de la taxonomía de Bloom es una jerarquía de procesos cognitivos. Comienza con procesos más simples en la base, y se culmina con procesos más complejos. No está relacionado con los cursos de primaria. Es solo un marco de referencia que podemos usar para hacer programaciones didácticas.
Muy útil, para mi labor. Gracias.
uff gracias men ando haciendo mi primera paneacion y ufff me has hecho entender todo a la primera
Lilith, El Zorro happy pues objetivo cumplido entonces. Para eso hice el vídeo.
Un saludo 😊
Hola Javier. Excelente video. Una consulta: que aplicación ocupas para crear estos videos? Están muy bien hechos, me gustaría me hagas algunas recomendaciones al respecto por favor 🙏
Felipe Ponce pues uso iMovie. Pero ahora he descubierto Filmora.
magnífico. Para mi unidad didáctica de oposiciones que va! ☺
Darío Rodríguez Mayo 👏👏👏👏👍 mucha suerte con las opos. ¿Dónde opositas?
@@ideasparaprofes perdona la tardanza. Asturias :)
gracias!!!
Gracias está interesante la Taxonomia de bloom.
Mary Luz Gloria Rojas Lopez muchas gracias 😊. Espero que te sea útil para programar las actividades.
4:57 verbo diseñar (Nivel Crear), no esta dentro Del nivel Analizar, debiste haber mencionado estructurar en un mapa conceptual.
Es un resumen del listado de verbos. Puedes ver toda la info en la publicación en la web.
Interesante video pero no estoy de acuerdo con definir en la primera categoría, no aparece en el esquema pero lo dices oralmente pues para que el alumno llegue a definir un concepto es necesario que realice procedimientos complejos como los de análisis-síntesis y determine cuales de los indicios son los necesarios y suficientes para hacerlo. Esta habilidad para mi está mucho más allá de entender el concepto.
Joaquín Suárez Salvador tienes razón. Para mi, definir podría ser un proceso un poco más complejo que memorizar. Fíjate que lo digo pero no lo he incluido en mi mapa conceptual. Pero en la mayoría de los listados de verbos asociados al primer nivel de la taxonomía de Bloom se incluye “definir”. Supongo que hará referencia a recitar una definición de algún concepto nuevo, lo que no requiere mayor complejidad que memorizar. En ese caso si podría entenderse dentro de esa categoría, ¿no te parece? 😊
Tienes razón supongo que para ellos definir sea eso, incluso antes de escribir el comentario revisé otros artículos relacionados con la taxonomía Bloom y también aparece. Y coincido que definir no es repetir de memoria. Saludos@@ideasparaprofes
Excelente ejercicio 👌
¡¡Excelente explicación!!
Wilfredo muchas gracias 😊
¿Cómo puedo aplicarla a una redacción? Tipo evolución
Gracias. Una pregunta cuál sería la diferencia entre aplicar y crear? No se crea cuando se aplica el conocimiento?
Adriana Montenegro hola 👋. Es muy buena pregunta. Es cierto que aplicar y crear pueden ser parecidos. Pero aplicar se refiere a poner en práctica todo lo aprendido previamente, por ejemplo una simulación.
Sin embargo, cuando el alumno crea, también es capaz de analizar y evaluar el proceso que ha seguido y el resultado final. Además, es capaz de planificar un proyecto, si se basa en otro trabajo anterior, puede suprimir, cambiar o añadir algunos pasos. En resumen, crear, aunque parecido, implica más procesos que aplicar.
Si quieres leer la entrada sobre la Taxonomía de Bloom puedes entrar en ideasparaprofes.com
Gracias por tu comentario 😊
alguien sabe cual es la importancia del uso de la taxonomía de bloom en la creación de una obra de arte
Hola! Gracias por el vídeo, muy interesante. Le quería preguntar donde puedo encontrar el enlace para ver las app para trabajar la Taxonomía de Bloom. Gracias de antemano.
Muchas gracias 😊. El enlace está en mi web. En el post sobre inteligencias Múltiples, dentro de atención a la diversidad.
La taxonomía de Bloom también abarca los procesos socioafectivo y psicomotriz? O son de otros autores?
ROXANNE PREZA bueno, se podría encajar en inteligencia interpersonal los socioafectivos, y en kinestesica los procesos relacionados con la psicomotricidad. En cualquier caso, cuánto más autores conozcamos, más amplitud de miras. ¿No te parece? ¿Conoces algún autor que recomendar? Porfa, comparte 😊
Hola, muy interesante, donde esta el enlace para conocer las aplicaciones?
Magdeline Aquino hola. Está en mi web: ideasparaprofes.com
¡muchas gracias!
para llegar a un aprendizaje significativo, tengo que abordar todos los niveles con los mismos contenidos? por ejemplo, estoy acostumbrado a dar un tema por sesión, entonces nunca tengo tiempo para abordar todos los niveles, ¿cual sería la mejor opción para mi? ¿abordar todos los niveles en una misma sesión? o ¿tomar un tema y darlo en las sesiones que sean necesarias para cumplir con todos los niveles?
tal vez no eh estado investigado lo suficiente, pero eh buscado artículos de como redactar objetivos para un curriculum pero no encuentro la respuesta, lo unico que eh encontrado es que no puedo brincarme al siguiente nivel si no eh cumplido el pasado, pero hay que abordar el mismo tema siempre hasta llegar al proceso cognitivo mas alto?
Luna la Taxonomía de Bloom es únicamente una orientación para establecer objetivos. Si tienes en cuenta esta jerarquía, los objetivos estarán secuenciados con lógica. Por ejemplo, no podemos pedir a un alumno que haga una clasificación de los invertebrados si aún no los reconoce. Con respecto al aprendizaje significativo, se da cuando lo nuevo que debe aprender conecta con un aprendizaje previo. Es decir, que sobre lo que ya sabe, se construye nuevo conocimiento.
¿Te he resuelto un poco? Al principio es un poco confuso porque son muchos conceptos. Si tienes dudas pregunta lo que quieras.
😊
Luna en una sesión es poco probable que puedas abordar todos los niveles. Yo creo que, en algunas materias, se podría empezar a hacer actividades de los últimos niveles a final de curso. En otras, al final de la etapa de primaria.
En mi opinión, no se podría recorrer todos los niveles de la Taxonomía de Bloom en una sesión.
¿Es la primera vez que aplicas la Taxonomía de Bloom? ¿Eres profe de primaria o secundaria?
@@ideasparaprofes muchisimas gracias por responder, soy estudiante de pedagogía, estoy interesado en la sintesis del curriculo, tengo bastantes dudas, estoy en busca de establecer un marco epistemologico y psicologico sobre el cual fundamentar toda mi practica, unas de mis inquietudes es saber como ordenar los objetivos, acabo de descubrir que Bruner propone aspectos a considerar a la hora de ordenar la suceción de conocimientos, pero sigo algo atorado en este punto, algún libro o articulo que me recomiende?
Luna de dónde eres? Yo soy de Sevilla. En Andalucía el currículum se detalla en el marco legal.
Hola podrías darme Un ejemplo por favor para una actividad en nivel inicial para entender mejor?
No termino de entenderlo... Mi profesora me ha pedido hacer un trabajo escrito utilizando esto pero qué tengo que hacer exactamente en cada nivel??? me lo podrían explicar con algún ejemplo simple?
Panby en el post de mi web hay unos listados de verbos por nivel que puedes usar para construir los objetivos. Échale un ojo y lo mismo te sirve.
Muchas Gracias :)
Hola, Javier. Tengo una duda: ¿cuál es la diferencia entre el nivel de aplicar y el nivel de crear?
Hola ☺️. Aplicar es poner en práctica un procedimiento. Por ejemplo, vemos una receta, la leemos, entendemos lo que hay que hacer y lo hacemos. Ponerse a trabajar en el plató sería aplicar.
Por otro lado, crear es un proceso creativo. Sería lo que hacen los grandes chefs cuando crean un nuevo plato. Qué hambre 😋
@@ideasparaprofes Perfecto! Mil gracias, me será de gran utilidad esta explicación.
@@ideasparaprofes excelente respuesta, me gusta.
Sácame de dudas...¿la ballena antes de Lineo, qué era? ¿un pez o un mamífero?. gracias
Bennis Ramos era un culito
donde estas las apps?
El enlace están en el par de la web. Hay llegas a las apps.
Hola excelente explicación muy clara. Un apregunta, en dónde esta el enlace para buscar las aplicaciones para hacer actividades con la taxonomía. GRacias
Hola, muchas gracias.
El enlace esté en el post que publiqué en mi web: ideasparaprofes.com
Me encantó
María Hortensia Vargas muchas gracias 😊
Hola Javier, no veo el link de las apps... Gracias.
Está en la publicación en mi web.
ideasparaprofes.com/taxonomia-de-bloom
Todo esto sirve para la secuencia didactica??? Primer conocer, segundo entender luego aplicar y ....
Estoy confundido con el primero no seria conocer los contenidos, definiciones, teoremas, proceso o teoria del tema???
El evaluar es que el docente lo evalua al estudiante o el estudiante se autoevalua o evalua sus conocimientos????
@@jesuslimbertclarosclaros8842 La última, el alumno evalúa lo que aprendió. Sé que se llama «evaluación», pero es más un juicio de valor que una prueba escrita
Como vas recordar algo si no lo entiendes ?
fuentes por favor
gracias!!!
Sonja Dominguez gracias a ti por ver mis vídeos y suscribirte. 😊
Fenomenal tu didáctica! Soy profe de Español en Brasil y quisiera saber más de este tema dentro de la formulación de cuestiones de selección múltiple en las pruebas de la selectividad. Saludos desde Belém, Pará, Amazonia, Brasil.
Yussef Ayan muchas gracias por tu comentario. En la web ideasparaprofes.com tienes un poco más de información. Si tienes alguna pregunta no dudes en escribirme en contacto. Te atenderé con mucho gusto. Un saludo desde Sevilla, España.
Falta de dominio del tema.
Tienes que explicar sin estar leyendo.
La taxonomía solo cambia nuestra forma de pensar controla nuestra mente
Leslie soosa a los profes nos sirve para dar un orden lógico a las actividades. Se trata de conocer cómo funciona el cerebro para enseñar y aprender mejor.
Solo la explicas. Pero no pones ejemplo.
Lo mas dificil fue entenderte...tu español es muy complicado en algunas palabras pues se escucha muy amontonado tu lenguaje.
Pero gracias de todos modos, tus intenciones son buenas.
Fantasma 34 muchas gracias por tu comentario. Intentaré desamontonar mis palabras. ¿De dónde eres?
A mi párecer profesor es mejor la taxonomía de Robert manzano
Mi compañera docente dice que con una simple obra de teatro en un día se aprende más rápido, que Bloom sabe nada....
Toda la razón. Una obra de teatro puede ser un recurso educativo espectacular.
😂
Oye tio tu video es aburrido, y no tiene nada de ejemplos, me haces perder el tiempo
Muchas gracias por tu comentario, ha sido muy entretenido.
Cada uno aporta lo que puede y quiere. Y este vídeo es un contenido teórico orientado a docentes y estudiantes, y que suele generar dudas. Si no te sirvió, lo siento. 😘
Disculpen pero.esto de la taxonomia es una pendejada .
Bueno, si tienes otra forma mejor de jerarquizar los objetivos de aprendizaje, podrías compartirlo. 👌