Факеры действуют из лучших побуждений? Ну насильники тогда тоже, как и педофилы, просто курсы сексуальной грамотности преподают за даром! У меня в МИФИ были факеры на всем периоде, от вуза БЛЕВАЛ и думал, ну зачем полез. Испортили все впечатление о науке вот такие вот траахеры. Терпеть не стал, перевелся. О чем ни разу не жалею. Проблема факеров в том, что они безнаказанны. Администрация из не трогает, ну а отбоксировать их, себе дороже. А по факту, факеры это глубоко психически больные люди, которые доминируют на глупых студентах. Но стоит рядом пройти академику РАН, как вчерашний факер ссытся штанишки от того, какое он днище на его фоне.
Я в 52 посмотрела и что? За окном работает ПВО, горящие осколки ракет разлетаются, как праздничный салют, я готовлюсь менять специальность, жду занятия с репетитором. Очень полезный видос!
Мне в своё время попался такой вот препод, я честно пытался разобраться в его предмете (насколько помню, это была Теоретическая механика), заплатил преподу из другого вуза, чтобы он помог мне решить задачи для зачёта (он, кряхтя, решил 4 из 5, а к 5-й накидал предположительное решение); в итоге пришёл на зачёт, показал задачи, объяснил, как понимаю их решение, и услышал в ответ: "Знаний - ноль". Очень хотелось ему врезать по довольной физиономии. Позже я подумал, что, возможно, у него был какой-то план, сколько студентов отсеять. А моя знакомая предположила, что он взятку хотел. Но желание учиться в этом вузе он тогда у меня отбил напрочь. А ведь он даже не пытался вызвать интерес к своему предмету: на каждой лекции просто выдавал многоэтажные формулы, как автомат, вот и всё преподавание. Никакого иммунитета к таким субъектам у меня, зелёного студента 2-го курса, конечно, не было - ему просто неоткуда было взяться. Сейчас, когда прошло уже 20 лет, могу твёрдо сказать: людей с таким отношением к делу, как тот преподаватель, я считаю вредителями.
Либо хотел чтобы вы денег заплатили, либо хотел чтобы вы у него взяли несколько занятий (по несколько десятков долларов за каждое). Потому что если 4 из 5 задач решены верно, то это уже не ноль. А если что-то не верно, то что и где?
20 лет назад - это 2003 год, а вы на 2 курсе. Уже тогда реально было и диктофон компактный найти, чтобы всё это зафиксировать. Если есть предмет, надо на него ходить, особенно на семинары и лабы (если заболел - смело сиди дома, но бери справку). Если что-то непонятно в многоэтажных формулах - тактично, доброжелательно, спросить. Если ещё не понятно - так же тактично спрашивать, спрашивать, интересоваться. Не стоит грязь заметать под ковёр - потом будет хуже. И ещё надо пытаться всё письменные работы в течение семестра писать на положительные оценки. И вот если вы приходите на зачёт, а у вас нет пропусков, сданы лабы, письменные работы написаны на положительную оценку, а на зачёте вам говорят "нуль знаний", то сразу должны быть вопросы, а что неправильно конкретно???
@@Genia-p6h Ну ничего себе, какой правильный комментарий! И я, такой: "А в чём конкретно у меня знаний ноль?" Да? Пипец теоретики. И диктофон компактный у меня под кроватью был, да я не нашёл, ну что ж такое... Сплоховал, что и говорить. И что денег мне в 2003 году на неделю давали 500 р., на которые можно было питаться дня три. Виноват. Простите, не подготовился, моя вина. Наверное, имело смысл и у городских родителей рождаться, а не в посёлке, и не у бедных, а побогаче, предусмотреть возможные повороты. Не подумал! 🤦♂🤦♀🤦
что-то мне училка из школы вспоминает, она математику примерно на ноль знала, я помню как эта элементарные задачи решить не смогла на уроке. там была задача на тему, смогут ли два космонафта друг друга на орбите увидеть.. там начала решать и высоту космотавтов не к центру земли рисует, и вертикально.. весь урок в итоге решали не решили.. ну не получилося))) а вот домашки сдавали, условие задачи копируешь в начале.. она видит что запятую пропустил - минус бал.. математика блин))) даже не знаю насколько труднее потом в вузе учиться было, я же целые годы с этой курицей в школе сидел
У нас был такой принципиальный как немец и пунктуальный как австриец преподаватель. Я частенько не поспевал к лекции вовремя, то троллейбус не догнал, то пешком слишком медленно шёл, наверное... 5 минут и он запирал аудиторию на внутреннюю защёлку. Чтоб не отвлекали, наверное... Потом настало время зачёта, и пошло шоу: Кому-то ставил зачёт автоматом, за 100℅ посещаемость, кому то задавал допвопрос, по теме предмета, разумеется. Предмет с математическим уклоном, тригонометрия преимущественно. И вот, наступил мой черёд, с моей 25-30℅ посещаемостью. Готовился я наспех, поверхностно, ну и результат был такой, что незачёт. Пересдача через сутки на вторые. И так 6 раз. Могло быть и 9 раз, у него ацкая выдержка была. И вот, как то в очередной 5й иди 6й раз в аудиторию вошёл с кафедры препод пожилых лет, с мудрой улыбкой на лице. Он спросил: Миша, как ни зайду, у тебя одни и те же на пересдачу. Тебе они понравились? 😂 Ответ искренно честный, с австрийско-германской авторитетностью: - Ты не понимаешь, мне приятно почувствовать, как на моих глазах у студентов знания растут! 🐸 Сейчас то смешно, тогда были депрессии. Пытался сбежать на другой факультет, но понял, что там снова через горнила проходить, сильно другая учебная программа. 😢 Каким то чудом и добродетелью дотянул на правах троечника до диплома. Ещё в деканате кровь попила секретарша, но я уже был настолько истрепан и смел, что без папы или мамы пошёл к заведующему по учебному процессу с прямым вопросом: - Нужны ли мы как специалисты, России? Ответ был прям и понятен как пушечное ядро. Но заведующий позвонил в деканат и поинтересовался, все ли предметы у меня закрыты в учебных ведомостях? Крыть было нечем, пришлось выдать мне диплом. Несмотря на нередкие тройки, вполне себе синий. 🎉 И что характерно, я выбрал как кредо жизни работу в смежных областях науки и техники, чтобы усилия препсостава не прошли даром а народное хозяйство получило посильную поддержку в моём лице. 😊
у нас на работе был тьакой коллега - всегда опаздывает на 5 минут ну просто постоянно Сколько раз ему говорили - ну что, так тяжело выйти из дому раньше на 5 минут, что ли ? Потом начали премии убирать, раз человек никакие выводы все равно не делает Пунктуальность это важнейшее качество для сотрудника. Красив в строю = Силен в бою, как говорил Суворов. Если не можешь организовать себя в даже такой мелочи, более сложные и ответственные задачи тебе нет и смысла поручать
я к одному преподу на первое занятие опоздала на 5 минут, хотя в обычной жизни вообще не опаздываю, и очень ответственный человек. Этого было достаточно, чтобы он меня не взлюбил, доставал на каждом занятии. Потом всей группе поставил автомат, а меня единственную отправил сдавать экзамен, я сдавала с другой группой. Я решила 2 задачи и ответила на теоритический вопрос. Он хотел поставить мне 3 (без стипендии на семестр). Тут меня это достало, и я сказала, что если поставит трояк, то я буду пересдавать экзамен с комиссией во главе с деканом (декан знал меня лично, я ему переводы зарубежных статей постоянно делала). В итоге поставил эту несчастную четверку. Вот что за люди, уже дед, но взъелся на девчонку ни за что.
Я на факера-не факера, но самодура попал один раз (это был не лектор, а помощник на экзамене) -- придрался к одной формулировке и поставил было трояк. Я отказался, пересдал лектору потом на отл. Ещё был однажды случай, когда препод по физике оказался не в духе, и поставил всем, кто ему сдавал, неуд (я в тот раз сдавал не ему, повезло). А ещё бывали просто въедливые преподаватели -- одному, помнится, мы сдавали экзамен по квантовой механике до 10 вечера (на минуточку, 31 декабря! При этом он принципиально принимал экзамен только сам), а другому (он у нас не вёл, просто экзамен помогал принимать по матану) я сдавал полтора часа. Он, кроме билета, спросил, по-моему, вообще всё, что хоть как-то можно было притянуть за уши, но поставил в итоге отл. Помнится, он опросил только трёх человек из 10-ти, а лектор всех остальных.
Я вот смотрю со стороны эти ролики и возникает ощущение, что в процессе обучения заложены ошибки, которые приходится решать вот такими костылями вроде психологической службы.
Это как одному человеку заплатили 100к за работу, а другому 30к. Но второй должен теперь думать "Но я же честно все делал, а мне не повезло". Только вот всем остальным, простите за выражение, насрать, что у вас принимал экзамен факер и вам не хватило оценки до красного диплома и теперь вы не поступили в ту магистратуру, куда хотели. Жить сложная штука и быть честным очень дорого обходится во всех смыслах этого слова.
Добро пожаловать в реальный мир)) продолжая рассужение, можно придти к заключению, что многое еще зависит от того, где и когда человек родился, удачно или нет)
Позвольте не согласиться) Я за 2 года обучения(правда в Бауманке) имел дело с 3-4 факерами, сдавал им и дз, и экзамены. Сдача дз с 5го раза, экзамен с 3го-у нас было в порядке вещей. И, что хочу сказать: ни один из них не был "обиженкой", это были люди со специфическим подходом к преподаванию. Если препод адекватный, студенты могут найти к нему "ключик", чтоб и предмет понять, и иногда оценку выпросить получше. Притом двоим из наших "факеров" за 80)
Некоторые из факеров пришли из реальной индустрии и там за кривую квалификацию выгоняют. В крутом R&D (Samsung и Huawei внезапно сохранили свои исследовательские центры в Москве) всё что изучалось в МФТИ или на мехмате МГУ это только разминка.
В первую сессию 3 препода из 4х были принципиальными и валили всех, либо ставили 3(отчислилось больше половины потока), при том что ты все написал и все ответил правильно. После этого я забил такого болта на учебу, что даже у нормальных преподов и там где мне интересно я старался максимально ничего не делать и не ходить на пары. При том что учеба по началу мне нравилась.
@@СекретныйКот-и1и Интересно, там кто-то пытается осмыслить процесс образования и выстроить систему? Ученные все-же, и есть такая наука - педагогика...Но судя по комментариям ниже все просто катится по колее и каждый учит как может без обратной связи с результатом...
Обычно те, кто кричат, что их завалили, на самом деле не знают предмет даже на 3. За физтех не знаю, сам учусь на химическом, но если посмотреть в экзаменационные бланки "заваленных", то вы обнарудите там 3 и 5 валентные углероды. Так сдают экзамен по органике на 2 курсе.
"Завалить" тоже можно по разному. Можно морально опустить человека и заставить почувствовать себя половой тряпкой из-за плохо выученного билета, а можно спокойно дать понять каких знаний не хватило и потратить 5 минут на то, чтобы перечислить темы которые надо повторно проштудировать для лучшей готовности к пересдаче. Пример, как вы понимаете, из реальной жизни: сдавал какой-то раздел матана такому вот "факеру", знал каждый билет, но из-за стресса от первой сессии и сложности учёбы сильно загонялся, в итоге на "защите" билета не смог ответить на вопросы с подковыркой в итоге был "послан" с экзамена (конечно, всё в рамках "деловой этики", но такие преподы умеют заставить себя почувствовать ***ом). И в ту же сессию другому преподу сдавал экзамен по какому-то другому математическому предмету, подготовился плохо, попался сложный билет, когда закончил ответ препод спокойно с улыбкой сказал что понимание темы хромает, написал на бумажке мне название темы которую надо лучше выучить, ссылку на раздел учебника которую рекомендует почитать, тут же сказал на какие темы важно обратить внимание если есть проблемы с этой . С экзамена я вышел с чувством что если просто поучу то, на что он обратил внимание - то точно пересдам. Так и вышло. А первого **дака я пересдавал 3 раза вместе с половиной потока, при этом его предмет просто зубрил, ибо в какой-то момент понял что ему нужно просто чтобы слова в правильном порядке стояли, а не то насколько мы понимаем их смысл.
Учился на физтехе с 1994 по 2000. Попадались, бывало, "факеры" на экзаменах. Но после первой сессии появляется опыт, как им отвечать, чтобы не цеплялись.
@@TurboGamasek228 Задали вам вопрос. Ответ, в принципе, вы знаете. Но не спешите отвечать. Берете паузу, это ваше право, обдумываете ответ, оставляете суть, четко оговариваете все условия, и произносите ответ, параллельно записывая на бумаге, это помогает. Если факер начинает проявлять недовольство, мол у него в голове другая, более правильная, картина, говорите четко и твердо: на лекции была такая формулировка, как я сейчас сказал (лекторы часто требуют избыточных условий для облегчения доказательства теорем). После этого факер замолкает и молча слушает ответы на вопросы. Задача факера - вывести вас из равновесия, чтобы вы ошиблись в какой-то простой вещи и получили за это неуд. Так вот, надо владеть собой.
У меня на первом курсе в МФТИ семинары по матану вел Гога Борачинский. Самая высокая оценка за коллоквиум во всей группе была 3 с двумя минусами))) Самая низкая 1 с двумя минусами. )))) Мы сначала охреневали от него, потом привыкли. Он нам действительно мозги вправил, показал, что здесь не школа, а намного серьезнее. Он войну прошел, вернулся контуженный, один глаз не видит, второй что-то видит. Показываешь ему листок с решенной задачей, он по нему видящим глазом ползает, потом изрекает своё фирменное: - Всё это чушь! - Игорь Агафонович ( так его звали) , вы лист вверх ногами держите )))) - Да? (Переворачивает листок, внимательно его изучает). Ещё большая чушь!!! - Я по Кудрявцеву (Популярный учебник матана) доказывал! - Мда... Щас я Вам правильное доказательство напишу. Пишет на доске из головы собственное доказательство, которое он скорее всего только что придумал. Причем доказательство красивое и элегантное. А уйти на пересдачу на Физтехе - дело обычное, особенно по матану, когда половина принимающих экзамен преподов работают в "Стекляшке". После Гоги на 3-4 курсах я на экзамене мог до хрипоты спорить с преподавателем, доказывая, что я прав.
Помнится, он, поползав глазом по вашим листкам, произносил: вот вам задача; решите - три, не решите - два! Человек решал, после чего снова: "решите - три, не решите - два!". И так несколько раз...
@awrRoman25 Объективных людей не завезли, а профессионального психолога, который промывает могз 18 летним детям завезли. У каждого свои приоритеты в "работе".
Нет, не так. Психолог подготавливает студентов к возможности существования и функционирования преподавателей-факеров. Студенты, будучи к этому подготовленными меньше повредятся. Вот и всё.
Он предупреждает первокурсников о нюансах университетской жизни. После школьной уютной жизни с мамиными котлетами некоторым домоседам тяжело адаптироваться к самостоятельности, а значит и обществу тем более. И лучше такие люди заранее будут знать, что подход к оценкам у учителей и преподавателей мягко говоря отличается.
@@ИванцовАндрейОбъективных людей завезут, когда они будут. А будут они не раньше чем студенты узнав как все обстоит и пройдя через разные виды преподавателей либо сами все станут объективными преподами, либо воспитают поколение объективный преподов. А если сверху вопрос решать сейчас и прессовать существующих факеров, пытаться завозить преподов, объективности станет ещё меньше. Так что психолог это дешёвое, быстрое и эффективное решение в данном случае.
Вобще то надо просто смотреть на статистику преподавателей и "факеров" лишать права принимать что либо у студентов. Учить - учи, но права принимать задания, зачеты,экзамены у тебя нет. Надо приводить в чувство этих людей, если они психически здоовы, если же они больны, то надо ограничивать их. После того как факер в течение семестра быдет вынужден согласовывать с другим преподавателем прием заданий у своих студентов, он быстро придет в чувство.
Я получил образование на Физтехе. А когда пришел устраиваться на работу, оказалось, что нужен не ум, не образование, а специальность. А специальности у меня нету. Что делать? Как устроиться на работу?
по работе встретился электромонтер с образованием физтеха... и руками умеет работать и головой, я был очень приятно удивлен... а инженер и начальник в той службе без высшего образования...
@@dcs-nn6fjвсе просто, пока один сидел и продолжал решать задачки, остальные пошли набивать шишки на собственном опыте. Образование это не ультимативная вундервафля, а инструмент, что МОЖЕТ помочь научиться жить.
судя по комментариям, тут каждый второй - "выпускник мфти", который нигде не может устроиться 🤣 Я когда-то давно учился на физфаке, но другого университета, и меня всегда удивляло, как это некоторые студенты умудряются обосрать препода, который с них требует знаний, а не формального ответа. Валит, мол. Я сам помню с юмором подумал "эх, валит", когда меня препод вытягивал вопросами - очень уж плохо я тогда подготовился. И да, были и преподы, которые валили на экзамене, ради того, чтоб все на пересдачу шли (может, не в настроении был), я тогда с потока и ещё один человек получили тройки, остальные ушли с неудом - но на пересдаче все получили 4-5 Зато сейчас... ничего студенты не знают, хотят списать, а не сделать - препод их валит, панимаишь, когда по программе отчитанной спрашивает. Не знаю, как в МФТИ, а вот в ДВФУ знаю, что каждый семестр устраивают по 4-5 предметных комиссий, чтоб вытягивать должников и не отчислять (угадайте, чего ради). Студенты же, зная, что их препода на комиссии не будет (так всё организовано), зная, что это лафа, зная, что можно и по 10 раз на комиссию ходить, постоянно жалобы если писать - тупо не ходят в принципе на неугодные дисциплины (типа физики). Смешно?
Да, к такой несправедливости предыдущая жизнь не готовила. Я сомневаюь, что одна эта лекция поможет после завала ебучим преподом выстоять психологически. Но шанс есть. А еще в техвузах много преподов-сексистов, часть из них просто мерзкие, а часть видит своей целью унизить девушек, которые пришли в его вуз "ребят от учебы отвлекать вместо того чтобы борщ учиться готовить". Держитесь, девчонки! Вы классные! А эти чмошники пытаются на вас выместить злость и пощекотать свое чсв по причине низкой самооценки.
Может что поменялось в последние годы, но девушек обычно скорее вытягивали чем заваливали, их и так мало. С левацкой идеологией будьте острожнее, там много утверждений, действительности не соответсвующей (приходилось читать гуманитарный рисёч, не очень хорошо с обоснованиями там)
Проблема не факерах, не то что нервы портят... Проблема в то что такие люди и студентов как правило не фига не учат. За какими-то исключениями, человек бывает вообще свой предмет нормально объяснить не может, попутно ещё гадит всем на нервы. Зато на экзамене герой, всех лишь бы завалить. Есть конечно сочетание когда на экзамене трудно, но и по предмету получить что-то можно - но обычно нет. Чаще это обиженный на жизнь мудак, который хорошо если предмет свой на уровне знает. От таких не только проблема, но смысл самой учёбы в вузе падает...
@@ОлегМашников-ш7ь нет.. ну вы же понимаете, что вуз в стране не один и МФТИ не каждый год и поток, преподы одинаковые по свойствам, факультеты разные. Вы даже если сами учились, не можете о всём факультете судить, у вас какой-то конкретный препод был. Я вам десятки примеров по разным предментам наберу запросто. Ну, могу несколько примеров, по теории вероятности, или теоретической механики вспомнить, когда на несколько кафедр только три человека решения задач защитить смогли, завалил пару сотен человек, но препод был супер и преподавал отменно.. А вот физик был фашист больной на голову, он не объяснял по своему предмету вообще ничего, он только газлайтингом занимался. Он даже на лекциях вызывал людей к доске, и несколько минут потоки хамства и прямых оскорблений выслушивать приходилось, т.е. не он тебе а ты ему лекцию читаешь и выслушиваешь потоки поноса, от того что что-то не можешь наизусть из учебника вспомнить, вот на это он все время тратил, самого предмета толком и не было и экзамен потом не сдашь, а на перееэкзамен перезачёт он мог даже не явиться, на дачу например захотел и всё. Ну чего ты у него выучишь, если он физически на предмет время не тратит и процесс построить не может и методички жопой написаны. И вот это чмо на физмате держали в престижном вузе. У меня может даже и претензий не было, только я как-то пару раз на лектора предыдущего года попал, один факультет, лекторы через год чередуются. Там он просто рассказывает предмет, он какие-то дико интересные примеры с формулами рассказывает, притом так что рот откроешь, ни в одном учебнике такое не видел, там интереснее чем в кино было, я вот эти рассказы где он на примерах объяснял как один предмет и корпускулярые и волновые свойства иметь может, всю жизнь вспоминаю. За час про физику узнал больше чем за три года, и не один такой пример случайного сравнения был. Мне физику не особо интересно было учить. И вот поступал был в другой год, в какой-то нибудь чётный, а не чётный, это переросло бы в целое увлечение, не был бы щас программистом точно. Если я плохих и хороших преподов вспомню, плохих я тебе десятки навалю, и ещё в школьные примеры прибавлю.. Если препод бездырь тупорылый, то он не только твоё время тратит, это и на интерес влияет, и от предмета почти ничего может не остаться
Автор рассказывает про фундаментальную проблему в оценки знаний студентов, которая подрывает вообще весь смысл экзамена, при этом сам этого не осознает. Какой смысл от экзамена, если он не показывает уровень знаний студента или/и не помогает ему улучшить свои знания. Забавно слышать на серьезных щах утверждение “у нас оценка - случайный процесс и не зависит от знаний”. То есть он сам расписывается в бессмысленности процесса экзамена. Безусловно, на Физтех попадают гениальные люди, но если бы преподы были лучше, то возможно, что достижения студентов были бы выше.
это правильно. Я вот в физике был ни бум-бум в школе, была твердая "три" при знаниях на "0". Во взрослом возрасте как-то заинтересовался, нашел материалы с интересной подачей и достаточно успешно въехал в тему) Преподаватели объясняли сухо и скучно, наверное.
Как жаль, что таких похyистов берут на работу в ВУЗы! И куда смотрит ректор?! Отдел кадров?! Преподавателя надо постоянно тестировать на профпригодность. Если педагог не хочет помогать ученикам - отчитать в актовом зале в присутствии учеников и выгнать с позором!
@@ФИЗМАТТВда, вот это романтика, пришел на экз, а тебя старый неуравновешенный дед в очко дерет, потому что у него корега закончилась и верхняя челюсть теперь отваливается. Ну если вам такая романтика нравится, то побольше вам этих факеров на жизненном пути желаю. Чтоб прямо без смазки, сразу входили, быстро и жестко.
А вобще то что спикер говорит звучит страшно. может в ситуации когда студент(ку) действительно будут валить и газлайтить "да ты сам(а) плохо подготовился(ась)", студент(ка) дейтсвительно в это поверит. Это жесткая травма, она реально выбьет на пару лет минимум. Удовольствие от результатов едва л можно будет вернуть.
По моему проблема в учреждении, а точнее в том, что учреждения держат таких преподавателей, а их надо увольнять, что бы не портили учебный процесс и собственно психику учащихся.
Это держат не какие-то там "учреждения", а сильно элитные вузы, в данном случае МФТИ. С одной стороны, они могут себе это позволить организационно: студентов не убудет, с другой стороны они могут себе это позволить тк имеют защиту от наездов сверху.
В самом деле, видимо, некоторым еще невдомек, что задача вуза не в том чтобы замордовать студента, а в том, чтобы подготовить специалиста. Увольнять сразу может не стоит, но было бы целесообразно ввести для преподов KPI. Думаю хорошим ходом также было бы разделить процесс преподавания и процесс сдачи экзаменов. Экзамены должен принимать другой преподаватель или даже особый специалист по приему экзаменов.
@@SuperAether Следуя Вашей логике, сдавать экзамены должен специалист по сдаче экзаменов, а вовсе не студент. Учеба в ВУЗе - не только получение абстрактных знаний, но и развитие навыков социальной коммуникации (по поводу этих знаний). Не очень-то Вы бы доверили серьезную работу специалисту, не обладающему достаточной стрессоустойчивостью и умением отстаивать свою профессиональную точку зрения.
@@ГригорийСиницын-з3й Вы кажется путаете воспитание стрессоустойчивости с использованием служебного положения для издевательства над студентами. Я всего лишь предложил действенные решения для исключения предвзятости в экзаминационном процессе и контроля над недобросовестными преподавателями. Ведь такие тоже существуют, не так ли? Или у вас одни ангелы с крылышками? Что касается повышения стрессоустойчивости и умения отстаивать свою точку зрения, думаю разумнее было бы ввести специальные предметы, чем отдавать это на откуп неадекватным преподавателям.
Печально, что скатились даже не до того, что это есть, а что приходится это специально объяснять😮 Следуюший этап будет психологическая неотложка при вузе, обязательный курс психотерапии и окклюменции при поступлении, народ, вы там знания пришли получать или заниматься выяснением психологических отношений😮
Fuck по смыслу гораздо слабее нашего мата и в каких-то ситуациях применяется там, где русский мат применять не принято. Ну а уж искажение и переход в другой язык вообще обсценность стирают почти в ноль
@@АркадийПаровозик-ы2о Не могу полностью согласиться. Ф*к воспринимается Американцами мягче, чем Русская матершина Русскими. Но значение слова абсолютно то же, и, на самом деле, играет более важную роль в Американской матершине. Король Русской матершины х** в Американском варианте менее заметен. Я живу в Америке более 30 лет и неплохо знаком с ситуацией. Dело в том, что Американцы используют свою матершину в кино много лет, и они притерпелись. Они просто вешают на фильм соответствующй яркык, и больше не парятся. Однако вы никогда не услышите слово "ф**" от преподавателя Американского Университа в студенческой аудитории - за это можно вылететь с работы на раз.
Это стандартное разделение на типы преподавателей, по крайней мере, в МФТИ. Мб такие термины ещё где используют. Факер - преподаватель, спрашивающий от корки до корки, у которого на экзамене сложно получить желаемую оценку. Халявщик - оценка отлично при наличии основных знаний, ответе на билет и один-два доп вопроса ставится на раз-два, или же удовл при нулевом понимании, т.е. тянут на тройку, факеры без раздумий отправят на пересду.
Нельзя относиться к оценкам преподавателям как к приговору своих умственных способностей (с)
Вердикту😉
Блин, а есть без копирайта?
Факеры действуют из лучших побуждений? Ну насильники тогда тоже, как и педофилы, просто курсы сексуальной грамотности преподают за даром! У меня в МИФИ были факеры на всем периоде, от вуза БЛЕВАЛ и думал, ну зачем полез. Испортили все впечатление о науке вот такие вот траахеры. Терпеть не стал, перевелся. О чем ни разу не жалею.
Проблема факеров в том, что они безнаказанны. Администрация из не трогает, ну а отбоксировать их, себе дороже. А по факту, факеры это глубоко психически больные люди, которые доминируют на глупых студентах. Но стоит рядом пройти академику РАН, как вчерашний факер ссытся штанишки от того, какое он днище на его фоне.
Хорошо, что я посмотрел это в 39 лет. Пригодится!
Авось пригодится , почему-то тоже подумал я.
я в 36 посмотрел и тоже пригодится.
Да, во время мобилизации понадобится
Я в 52 посмотрела и что? За окном работает ПВО, горящие осколки ракет разлетаются, как праздничный салют, я готовлюсь менять специальность, жду занятия с репетитором. Очень полезный видос!
@@OlgaLozovskaрашисты опять ебанули по Харькову. Поэтому есть риск...
Мне в своё время попался такой вот препод, я честно пытался разобраться в его предмете (насколько помню, это была Теоретическая механика), заплатил преподу из другого вуза, чтобы он помог мне решить задачи для зачёта (он, кряхтя, решил 4 из 5, а к 5-й накидал предположительное решение); в итоге пришёл на зачёт, показал задачи, объяснил, как понимаю их решение, и услышал в ответ: "Знаний - ноль". Очень хотелось ему врезать по довольной физиономии. Позже я подумал, что, возможно, у него был какой-то план, сколько студентов отсеять. А моя знакомая предположила, что он взятку хотел. Но желание учиться в этом вузе он тогда у меня отбил напрочь. А ведь он даже не пытался вызвать интерес к своему предмету: на каждой лекции просто выдавал многоэтажные формулы, как автомат, вот и всё преподавание. Никакого иммунитета к таким субъектам у меня, зелёного студента 2-го курса, конечно, не было - ему просто неоткуда было взяться. Сейчас, когда прошло уже 20 лет, могу твёрдо сказать: людей с таким отношением к делу, как тот преподаватель, я считаю вредителями.
Либо хотел чтобы вы денег заплатили, либо хотел чтобы вы у него взяли несколько занятий (по несколько десятков долларов за каждое).
Потому что если 4 из 5 задач решены верно, то это уже не ноль. А если что-то не верно, то что и где?
Если считаете, что вас дурят и не хотят слушать, пытайтесь разобраться, любая оценка должна быть обоснована.
20 лет назад - это 2003 год, а вы на 2 курсе. Уже тогда реально было и диктофон компактный найти, чтобы всё это зафиксировать.
Если есть предмет, надо на него ходить, особенно на семинары и лабы (если заболел - смело сиди дома, но бери справку).
Если что-то непонятно в многоэтажных формулах - тактично, доброжелательно, спросить. Если ещё не понятно - так же тактично спрашивать, спрашивать, интересоваться. Не стоит грязь заметать под ковёр - потом будет хуже.
И ещё надо пытаться всё письменные работы в течение семестра писать на положительные оценки.
И вот если вы приходите на зачёт, а у вас нет пропусков, сданы лабы, письменные работы написаны на положительную оценку, а на зачёте вам говорят "нуль знаний", то сразу должны быть вопросы, а что неправильно конкретно???
@@Genia-p6h Ну ничего себе, какой правильный комментарий! И я, такой: "А в чём конкретно у меня знаний ноль?" Да? Пипец теоретики. И диктофон компактный у меня под кроватью был, да я не нашёл, ну что ж такое... Сплоховал, что и говорить. И что денег мне в 2003 году на неделю давали 500 р., на которые можно было питаться дня три. Виноват. Простите, не подготовился, моя вина. Наверное, имело смысл и у городских родителей рождаться, а не в посёлке, и не у бедных, а побогаче, предусмотреть возможные повороты. Не подумал! 🤦♂🤦♀🤦
что-то мне училка из школы вспоминает, она математику примерно на ноль знала, я помню как эта элементарные задачи решить не смогла на уроке. там была задача на тему, смогут ли два космонафта друг друга на орбите увидеть.. там начала решать и высоту космотавтов не к центру земли рисует, и вертикально.. весь урок в итоге решали не решили.. ну не получилося))) а вот домашки сдавали, условие задачи копируешь в начале.. она видит что запятую пропустил - минус бал.. математика блин))) даже не знаю насколько труднее потом в вузе учиться было, я же целые годы с этой курицей в школе сидел
У нас был такой принципиальный как немец и пунктуальный как австриец преподаватель.
Я частенько не поспевал к лекции вовремя, то троллейбус не догнал, то пешком слишком медленно шёл, наверное...
5 минут и он запирал аудиторию на внутреннюю защёлку. Чтоб не отвлекали, наверное...
Потом настало время зачёта, и пошло шоу:
Кому-то ставил зачёт автоматом, за 100℅ посещаемость, кому то задавал допвопрос, по теме предмета, разумеется. Предмет с математическим уклоном, тригонометрия преимущественно.
И вот, наступил мой черёд, с моей 25-30℅ посещаемостью.
Готовился я наспех, поверхностно, ну и результат был такой, что незачёт.
Пересдача через сутки на вторые. И так 6 раз. Могло быть и 9 раз, у него ацкая выдержка была.
И вот, как то в очередной 5й иди 6й раз в аудиторию вошёл с кафедры препод пожилых лет, с мудрой улыбкой на лице. Он спросил: Миша, как ни зайду, у тебя одни и те же на пересдачу. Тебе они понравились? 😂
Ответ искренно честный, с австрийско-германской авторитетностью:
- Ты не понимаешь, мне приятно почувствовать, как на моих глазах у студентов знания растут! 🐸
Сейчас то смешно, тогда были депрессии. Пытался сбежать на другой факультет, но понял, что там снова через горнила проходить, сильно другая учебная программа. 😢
Каким то чудом и добродетелью дотянул на правах троечника до диплома. Ещё в деканате кровь попила секретарша, но я уже был настолько истрепан и смел, что без папы или мамы пошёл к заведующему по учебному процессу с прямым вопросом:
- Нужны ли мы как специалисты, России?
Ответ был прям и понятен как пушечное ядро.
Но заведующий позвонил в деканат и поинтересовался, все ли предметы у меня закрыты в учебных ведомостях?
Крыть было нечем, пришлось выдать мне диплом. Несмотря на нередкие тройки, вполне себе синий. 🎉
И что характерно, я выбрал как кредо жизни работу в смежных областях науки и техники, чтобы усилия препсостава не прошли даром а народное хозяйство получило посильную поддержку в моём лице. 😊
у нас на работе был тьакой коллега - всегда опаздывает на 5 минут
ну просто постоянно
Сколько раз ему говорили - ну что, так тяжело выйти из дому раньше на 5 минут, что ли ?
Потом начали премии убирать, раз человек никакие выводы все равно не делает
Пунктуальность это важнейшее качество для сотрудника. Красив в строю = Силен в бою, как говорил Суворов.
Если не можешь организовать себя в даже такой мелочи, более сложные и ответственные задачи тебе нет и смысла поручать
я к одному преподу на первое занятие опоздала на 5 минут, хотя в обычной жизни вообще не опаздываю, и очень ответственный человек. Этого было достаточно, чтобы он меня не взлюбил, доставал на каждом занятии. Потом всей группе поставил автомат, а меня единственную отправил сдавать экзамен, я сдавала с другой группой. Я решила 2 задачи и ответила на теоритический вопрос. Он хотел поставить мне 3 (без стипендии на семестр). Тут меня это достало, и я сказала, что если поставит трояк, то я буду пересдавать экзамен с комиссией во главе с деканом (декан знал меня лично, я ему переводы зарубежных статей постоянно делала). В итоге поставил эту несчастную четверку. Вот что за люди, уже дед, но взъелся на девчонку ни за что.
Я на факера-не факера, но самодура попал один раз (это был не лектор, а помощник на экзамене) -- придрался к одной формулировке и поставил было трояк. Я отказался, пересдал лектору потом на отл. Ещё был однажды случай, когда препод по физике оказался не в духе, и поставил всем, кто ему сдавал, неуд (я в тот раз сдавал не ему, повезло). А ещё бывали просто въедливые преподаватели -- одному, помнится, мы сдавали экзамен по квантовой механике до 10 вечера (на минуточку, 31 декабря! При этом он принципиально принимал экзамен только сам), а другому (он у нас не вёл, просто экзамен помогал принимать по матану) я сдавал полтора часа. Он, кроме билета, спросил, по-моему, вообще всё, что хоть как-то можно было притянуть за уши, но поставил в итоге отл. Помнится, он опросил только трёх человек из 10-ти, а лектор всех остальных.
этот факер живет одном месте, ходит по одной и той же дороге в одно и то же время =)
Я вот смотрю со стороны эти ролики и возникает ощущение, что в процессе обучения заложены ошибки, которые приходится решать вот такими костылями вроде психологической службы.
Это технологический зазор, допуски
@@ЯЗеленый-п6б
Погрешность
Физтех - это как сильнодействующее лекарство: эффект мощный, но возможны жесткие побочки, если не повезет. Видимо, по-другому оно не может работать.
Это как одному человеку заплатили 100к за работу, а другому 30к. Но второй должен теперь думать "Но я же честно все делал, а мне не повезло". Только вот всем остальным, простите за выражение, насрать, что у вас принимал экзамен факер и вам не хватило оценки до красного диплома и теперь вы не поступили в ту магистратуру, куда хотели. Жить сложная штука и быть честным очень дорого обходится во всех смыслах этого слова.
Добро пожаловать в реальный мир)) продолжая рассужение, можно придти к заключению, что многое еще зависит от того, где и когда человек родился, удачно или нет)
А в итоге быть честным - самый простой способ стать счастливым. Это многие понимают годам к 40.
в долгую чесным выгодно быть всегда! институт репутации никто не отменял
@@ЛинусЗабубенский и будешь всю жизнь работать честным инженером... а кого то в 30лет губернатором назначают...
@@leonids99в 18 считал, и в 21 считаю также. Но честность усложняет некоторые житейские моменты, особенно связанные с бюрократией
2:45 всё намного проще, эти люди просто жизнью обижены, вот и срываются/отыгрываются на студентах.
эти люди цари по жизни, студенты за отл 10 и в опу дать готовы
Согласен с тобой, так и есть
@@EngineEngineEngine а почему студенты готовы?
Позвольте не согласиться)
Я за 2 года обучения(правда в Бауманке) имел дело с 3-4 факерами, сдавал им и дз, и экзамены. Сдача дз с 5го раза, экзамен с 3го-у нас было в порядке вещей. И, что хочу сказать: ни один из них не был "обиженкой", это были люди со специфическим подходом к преподаванию. Если препод адекватный, студенты могут найти к нему "ключик", чтоб и предмет понять, и иногда оценку выпросить получше. Притом двоим из наших "факеров" за 80)
Некоторые из факеров пришли из реальной индустрии и там за кривую квалификацию выгоняют. В крутом R&D (Samsung и Huawei внезапно сохранили свои исследовательские центры в Москве) всё что изучалось в МФТИ или на мехмате МГУ это только разминка.
В первую сессию 3 препода из 4х были принципиальными и валили всех, либо ставили 3(отчислилось больше половины потока), при том что ты все написал и все ответил правильно. После этого я забил такого болта на учебу, что даже у нормальных преподов и там где мне интересно я старался максимально ничего не делать и не ходить на пары. При том что учеба по началу мне нравилась.
Cлово "поначалу" пишется слитно.
@@nikolaynadtochiy7125 с такой системой образования ему уже похер…
@@nikolaynadtochiy7125ты до омерзения душный
@@nikolaynadtochiy7125да всем по куй как и че там пишется.
@@d.dmitrii1498 Да? А я думал, не всем всё равно. Ну что ж,, отчасти поэтому так и живём.
Все правильно! Выбирайте кого нужно слушать!) самое важное это ваша собственная оценка себя
основная мысль: "мы тут факеры-козлы, но вы держитесь!" А чего бы в консерватории то не подправить?
Не в его власти
@@СекретныйКот-и1и Интересно, там кто-то пытается осмыслить процесс образования и выстроить систему? Ученные все-же, и есть такая наука - педагогика...Но судя по комментариям ниже все просто катится по колее и каждый учит как может без обратной связи с результатом...
Обычно те, кто кричат, что их завалили, на самом деле не знают предмет даже на 3. За физтех не знаю, сам учусь на химическом, но если посмотреть в экзаменационные бланки "заваленных", то вы обнарудите там 3 и 5 валентные углероды. Так сдают экзамен по органике на 2 курсе.
"Завалить" тоже можно по разному. Можно морально опустить человека и заставить почувствовать себя половой тряпкой из-за плохо выученного билета, а можно спокойно дать понять каких знаний не хватило и потратить 5 минут на то, чтобы перечислить темы которые надо повторно проштудировать для лучшей готовности к пересдаче. Пример, как вы понимаете, из реальной жизни: сдавал какой-то раздел матана такому вот "факеру", знал каждый билет, но из-за стресса от первой сессии и сложности учёбы сильно загонялся, в итоге на "защите" билета не смог ответить на вопросы с подковыркой в итоге был "послан" с экзамена (конечно, всё в рамках "деловой этики", но такие преподы умеют заставить себя почувствовать ***ом). И в ту же сессию другому преподу сдавал экзамен по какому-то другому математическому предмету, подготовился плохо, попался сложный билет, когда закончил ответ препод спокойно с улыбкой сказал что понимание темы хромает, написал на бумажке мне название темы которую надо лучше выучить, ссылку на раздел учебника которую рекомендует почитать, тут же сказал на какие темы важно обратить внимание если есть проблемы с этой . С экзамена я вышел с чувством что если просто поучу то, на что он обратил внимание - то точно пересдам. Так и вышло. А первого **дака я пересдавал 3 раза вместе с половиной потока, при этом его предмет просто зубрил, ибо в какой-то момент понял что ему нужно просто чтобы слова в правильном порядке стояли, а не то насколько мы понимаем их смысл.
@@TheKrolik5000 а зачем быть спокойным и няшным с пофигистом, которому вся эта наука до лампочки?
Учился на физтехе с 1994 по 2000. Попадались, бывало, "факеры" на экзаменах. Но после первой сессии появляется опыт, как им отвечать, чтобы не цеплялись.
и как же
@@TurboGamasek228 Задали вам вопрос. Ответ, в принципе, вы знаете. Но не спешите отвечать. Берете паузу, это ваше право, обдумываете ответ, оставляете суть, четко оговариваете все условия, и произносите ответ, параллельно записывая на бумаге, это помогает. Если факер начинает проявлять недовольство, мол у него в голове другая, более правильная, картина, говорите четко и твердо: на лекции была такая формулировка, как я сейчас сказал (лекторы часто требуют избыточных условий для облегчения доказательства теорем). После этого факер замолкает и молча слушает ответы на вопросы. Задача факера - вывести вас из равновесия, чтобы вы ошиблись в какой-то простой вещи и получили за это неуд. Так вот, надо владеть собой.
Я думал, что с дипломом МФТИ берут везде. А оказалось, что с дипломом МФТИ не берут нигде.
Какая специальность ?
Инженер-физик.@@shuvikshuvik7378
Инженер-физик.@@shuvikshuvik7378
@@shuvikshuvik7378факер
На мобилизацию с удовольствием берут!
как Бог миловал от поступления на физтех
Работайте на результат, а не на оценки и всё будет хорошо.
А что есть результат в универе?
Переход на следующий курс.
а кушать на что?
@@dmitriylagaev2134ну раз на очку поступил, то у мамки на шее сидеть или подрабатывать. Че бубнить то
@@dmitriylagaev2134что за дикие вообще на степуху рассчитывают? На три тысячи разгуляешься чтоли
Благодарю за видео!
Жалоба. Я учился на физика. А в Тольятти не нужна физика. Пришлось идти в уборщики. А там зарплата ниже прожиточного уровня. Короче говоря, я умер.
Просто тебе не повезло
Надо философски относиться к жизни
@@АлександрРейн-к8н Ага, как Сократ.
чувак, ты не учился в мфти, не пизди
У меня на первом курсе в МФТИ семинары по матану вел Гога Борачинский. Самая высокая оценка за коллоквиум во всей группе была 3 с двумя минусами))) Самая низкая 1 с двумя минусами. )))) Мы сначала охреневали от него, потом привыкли. Он нам действительно мозги вправил, показал, что здесь не школа, а намного серьезнее. Он войну прошел, вернулся контуженный, один глаз не видит, второй что-то видит. Показываешь ему листок с решенной задачей, он по нему видящим глазом ползает, потом изрекает своё фирменное:
- Всё это чушь!
- Игорь Агафонович ( так его звали) , вы лист вверх ногами держите ))))
- Да? (Переворачивает листок, внимательно его изучает). Ещё большая чушь!!!
- Я по Кудрявцеву (Популярный учебник матана) доказывал!
- Мда... Щас я Вам правильное доказательство напишу.
Пишет на доске из головы собственное доказательство, которое он скорее всего только что придумал. Причем доказательство красивое и элегантное.
А уйти на пересдачу на Физтехе - дело обычное, особенно по матану, когда половина принимающих экзамен преподов работают в "Стекляшке".
После Гоги на 3-4 курсах я на экзамене мог до хрипоты спорить с преподавателем, доказывая, что я прав.
Помнится, он, поползав глазом по вашим листкам, произносил: вот вам задача; решите - три, не решите - два! Человек решал, после чего снова: "решите - три, не решите - два!". И так несколько раз...
поржал от души , спасибо)))
Да, это сильный подход... Человек пытается студентов убедить что необьективность в оценке это нормально....
@awrRoman25 Объективных людей не завезли, а профессионального психолога, который промывает могз 18 летним детям завезли. У каждого свои приоритеты в "работе".
Нет, не так. Психолог подготавливает студентов к возможности существования и функционирования преподавателей-факеров. Студенты, будучи к этому подготовленными меньше повредятся. Вот и всё.
Он предупреждает первокурсников о нюансах университетской жизни. После школьной уютной жизни с мамиными котлетами некоторым домоседам тяжело адаптироваться к самостоятельности, а значит и обществу тем более. И лучше такие люди заранее будут знать, что подход к оценкам у учителей и преподавателей мягко говоря отличается.
он говорит о том, как может быть
@@ИванцовАндрейОбъективных людей завезут, когда они будут. А будут они не раньше чем студенты узнав как все обстоит и пройдя через разные виды преподавателей либо сами все станут объективными преподами, либо воспитают поколение объективный преподов. А если сверху вопрос решать сейчас и прессовать существующих факеров, пытаться завозить преподов, объективности станет ещё меньше. Так что психолог это дешёвое, быстрое и эффективное решение в данном случае.
Какой умный человек. Спасибо Вам, за то, что объясняете эти моменты!
Вобще то надо просто смотреть на статистику преподавателей и "факеров" лишать права принимать что либо у студентов. Учить - учи, но права принимать задания, зачеты,экзамены у тебя нет. Надо приводить в чувство этих людей, если они психически здоовы, если же они больны, то надо ограничивать их. После того как факер в течение семестра быдет вынужден согласовывать с другим преподавателем прием заданий у своих студентов, он быстро придет в чувство.
Я получил образование на Физтехе. А когда пришел устраиваться на работу, оказалось, что нужен не ум, не образование, а специальность. А специальности у меня нету. Что делать? Как устроиться на работу?
по работе встретился электромонтер с образованием физтеха... и руками умеет работать и головой, я был очень приятно удивлен... а инженер и начальник в той службе без высшего образования...
@@dcs-nn6fjвсе просто, пока один сидел и продолжал решать задачки, остальные пошли набивать шишки на собственном опыте. Образование это не ультимативная вундервафля, а инструмент, что МОЖЕТ помочь научиться жить.
странно, что люди после школы с таким пониманием не приходят
Получается, если изначально честно не учить а прохлаждаться и вконце надеятся на халяву/шпору/бомбу меньше пострадает эго?
Знакомство с Факерами!
жалко я 20 лет назад это не посмотрел и не услышал
Здравствуйте. Я закончил МФТИ. А на работу не берут. Что делать?
в школу учителем физики не берут?
Попробуй закончи другой вуз
вы просто устраивались на работу к факерам
Так они же работодатели@@McLarenMercedes17
Там нужно второе высшее образование - педагогическое. Да и работать учителем - удовольствие сомнительное. Не каждому по душе.@@dcs-nn6fj
это что за понторез, распальцовщик? Он когда с зоны откинулся???
судя по комментариям, тут каждый второй - "выпускник мфти", который нигде не может устроиться 🤣
Я когда-то давно учился на физфаке, но другого университета, и меня всегда удивляло, как это некоторые студенты умудряются обосрать препода, который с них требует знаний, а не формального ответа. Валит, мол. Я сам помню с юмором подумал "эх, валит", когда меня препод вытягивал вопросами - очень уж плохо я тогда подготовился. И да, были и преподы, которые валили на экзамене, ради того, чтоб все на пересдачу шли (может, не в настроении был), я тогда с потока и ещё один человек получили тройки, остальные ушли с неудом - но на пересдаче все получили 4-5
Зато сейчас... ничего студенты не знают, хотят списать, а не сделать - препод их валит, панимаишь, когда по программе отчитанной спрашивает. Не знаю, как в МФТИ, а вот в ДВФУ знаю, что каждый семестр устраивают по 4-5 предметных комиссий, чтоб вытягивать должников и не отчислять (угадайте, чего ради). Студенты же, зная, что их препода на комиссии не будет (так всё организовано), зная, что это лафа, зная, что можно и по 10 раз на комиссию ходить, постоянно жалобы если писать - тупо не ходят в принципе на неугодные дисциплины (типа физики). Смешно?
что за двфу? может быть вы имели в виду дгту?
@@sT-gs7wd загугли
@@sT-gs7wd дальневосточный федеральный университет
@@niace3423 так зачем ты тут про физтех рассуждаешь если сам учился в шараге?
Да, к такой несправедливости предыдущая жизнь не готовила. Я сомневаюь, что
одна эта лекция поможет после завала ебучим преподом выстоять психологически.
Но шанс есть.
А еще в техвузах много преподов-сексистов, часть из них просто мерзкие,
а часть видит своей целью унизить девушек,
которые пришли в его вуз "ребят от учебы отвлекать
вместо того чтобы борщ учиться готовить".
Держитесь, девчонки! Вы классные!
А эти чмошники пытаются на вас выместить злость и пощекотать свое чсв по причине низкой самооценки.
Может что поменялось в последние годы, но девушек обычно скорее вытягивали чем заваливали, их и так мало. С левацкой идеологией будьте острожнее, там много утверждений, действительности не соответсвующей (приходилось читать гуманитарный рисёч, не очень хорошо с обоснованиями там)
😅 "оратор"...
Проблема не факерах, не то что нервы портят... Проблема в то что такие люди и студентов как правило не фига не учат. За какими-то исключениями, человек бывает вообще свой предмет нормально объяснить не может, попутно ещё гадит всем на нервы. Зато на экзамене герой, всех лишь бы завалить. Есть конечно сочетание когда на экзамене трудно, но и по предмету получить что-то можно - но обычно нет. Чаще это обиженный на жизнь мудак, который хорошо если предмет свой на уровне знает. От таких не только проблема, но смысл самой учёбы в вузе падает...
У вас есть примеры таких преподов из МФТИ? Просто по моему опыту, препод чем лучше преподает - тем больше требует. Но это на мехмате
@@ОлегМашников-ш7ь
все же знают, что все преподы взяточники и ничего не знают. И тем больше такое знание и вера в него, чем дальше ты от университета
@@ОлегМашников-ш7ь нет.. ну вы же понимаете, что вуз в стране не один и МФТИ не каждый год и поток, преподы одинаковые по свойствам, факультеты разные. Вы даже если сами учились, не можете о всём факультете судить, у вас какой-то конкретный препод был. Я вам десятки примеров по разным предментам наберу запросто. Ну, могу несколько примеров, по теории вероятности, или теоретической механики вспомнить, когда на несколько кафедр только три человека решения задач защитить смогли, завалил пару сотен человек, но препод был супер и преподавал отменно..
А вот физик был фашист больной на голову, он не объяснял по своему предмету вообще ничего, он только газлайтингом занимался. Он даже на лекциях вызывал людей к доске, и несколько минут потоки хамства и прямых оскорблений выслушивать приходилось, т.е. не он тебе а ты ему лекцию читаешь и выслушиваешь потоки поноса, от того что что-то не можешь наизусть из учебника вспомнить, вот на это он все время тратил, самого предмета толком и не было и экзамен потом не сдашь, а на перееэкзамен перезачёт он мог даже не явиться, на дачу например захотел и всё. Ну чего ты у него выучишь, если он физически на предмет время не тратит и процесс построить не может и методички жопой написаны. И вот это чмо на физмате держали в престижном вузе. У меня может даже и претензий не было, только я как-то пару раз на лектора предыдущего года попал, один факультет, лекторы через год чередуются. Там он просто рассказывает предмет, он какие-то дико интересные примеры с формулами рассказывает, притом так что рот откроешь, ни в одном учебнике такое не видел, там интереснее чем в кино было, я вот эти рассказы где он на примерах объяснял как один предмет и корпускулярые и волновые свойства иметь может, всю жизнь вспоминаю. За час про физику узнал больше чем за три года, и не один такой пример случайного сравнения был. Мне физику не особо интересно было учить. И вот поступал был в другой год, в какой-то нибудь чётный, а не чётный, это переросло бы в целое увлечение, не был бы щас программистом точно. Если я плохих и хороших преподов вспомню, плохих я тебе десятки навалю, и ещё в школьные примеры прибавлю.. Если препод бездырь тупорылый, то он не только твоё время тратит, это и на интерес влияет, и от предмета почти ничего может не остаться
Эх, помню попал я к Гоге Бранчинскому....
Автор рассказывает про фундаментальную проблему в оценки знаний студентов, которая подрывает вообще весь смысл экзамена, при этом сам этого не осознает. Какой смысл от экзамена, если он не показывает уровень знаний студента или/и не помогает ему улучшить свои знания.
Забавно слышать на серьезных щах утверждение “у нас оценка - случайный процесс и не зависит от знаний”. То есть он сам расписывается в бессмысленности процесса экзамена.
Безусловно, на Физтех попадают гениальные люди, но если бы преподы были лучше, то возможно, что достижения студентов были бы выше.
По меньше факеров вам и сами не становитесь!
Я попал к Факеру 😢 на ХПГ😢
3:53
Ого. Спасибо за совет, я хоть и школьник, но учту.
это правильно. Я вот в физике был ни бум-бум в школе, была твердая "три" при знаниях на "0". Во взрослом возрасте как-то заинтересовался, нашел материалы с интересной подачей и достаточно успешно въехал в тему) Преподаватели объясняли сухо и скучно, наверное.
главное не попасть к батфакеру
У доски какой-то блоггер.
знакомство с факерами
От как бы учебы, к как бы психологу.
Препы - попы, скрепы...😂
тогда оценки вообще не нужны
Это психолог что ли?... Непон
Ребят, а если к преподу подходить после лекций, задавать вопросы, спрашивать совета, это поможет? Типа любимчиков они не будут заëбывать?
многие преподы скажут вам "приходите на консультацию" и свалят по своим делам.
Нет. Лектор взрослый человек и у него куча своих проблем и забот, а вы у него отнимаете время.
@@test143000 тогда это вообще бесполезная говорилка. Можно видосы смотреть и никуда не ходить, если препод всё равно не отвечает.
если им изначально похуй, то нет
Как жаль, что таких похyистов берут на работу в ВУЗы! И куда смотрит ректор?! Отдел кадров?!
Преподавателя надо постоянно тестировать на профпригодность. Если педагог не хочет помогать ученикам - отчитать в актовом зале в присутствии учеников и выгнать с позором!
Он в МФТИ преподает?
Консультирует в психологической службе МФТИ, как понятно из др видео
@@TheEegmen Студентов факультета ФОПФ в мое время называли "топорами" за дело. С самоубийствами и заездами в дурку в МФТИ тоже всегда был порядок.
То есть, ЕГЭ лучше, от препода не зависит
А кто проверяет ЕГЭ? По точным дисциплинам, может и лучше, а вот кто застрахован от субъективности оценки в литературе или истории?
@@lazyknight8106 люди, которые не сдают эти бесполезные предметы
Какую же базу выдает этот мужик. Ее бы мне в голову на первом курсе
Может выкинуть факеров прочь из вуза?!
@awrRoman25 факеры только халявщиков выкидывают или всем нервы трепят и свои комплексы выливают?
А смысл, иначе теряется вся романтика. Как будто после универа все сотрудники, начальники такие справедливые и чуткие, никаких халявщиков и факеров?
@@ФИЗМАТТВ пусть эта " романтика" начнется после вуза...
@awrRoman25Лучше всех выкинуть из вуза!
@@ФИЗМАТТВда, вот это романтика, пришел на экз, а тебя старый неуравновешенный дед в очко дерет, потому что у него корега закончилась и верхняя челюсть теперь отваливается. Ну если вам такая романтика нравится, то побольше вам этих факеров на жизненном пути желаю. Чтоб прямо без смазки, сразу входили, быстро и жестко.
А вобще то что спикер говорит звучит страшно.
может в ситуации когда студент(ку) действительно будут валить и газлайтить "да ты сам(а) плохо подготовился(ась)", студент(ка) дейтсвительно в это поверит. Это жесткая травма, она реально выбьет на пару лет минимум. Удовольствие от результатов едва л можно будет вернуть.
ой, феминист(ка)
Половинкин...
уд это круто господа
По моему проблема в учреждении, а точнее в том, что учреждения держат таких преподавателей, а их надо увольнять, что бы не портили учебный процесс и собственно психику учащихся.
Вам подать другой глобус?
Это держат не какие-то там "учреждения", а сильно элитные вузы, в данном случае МФТИ. С одной стороны, они могут себе это позволить организационно: студентов не убудет, с другой стороны они могут себе это позволить тк имеют защиту от наездов сверху.
В самом деле, видимо, некоторым еще невдомек, что задача вуза не в том чтобы замордовать студента, а в том, чтобы подготовить специалиста. Увольнять сразу может не стоит, но было бы целесообразно ввести для преподов KPI. Думаю хорошим ходом также было бы разделить процесс преподавания и процесс сдачи экзаменов. Экзамены должен принимать другой преподаватель или даже особый специалист по приему экзаменов.
@@SuperAether Следуя Вашей логике, сдавать экзамены должен специалист по сдаче экзаменов, а вовсе не студент. Учеба в ВУЗе - не только получение абстрактных знаний, но и развитие навыков социальной коммуникации (по поводу этих знаний). Не очень-то Вы бы доверили серьезную работу специалисту, не обладающему достаточной стрессоустойчивостью и умением отстаивать свою профессиональную точку зрения.
@@ГригорийСиницын-з3й Вы кажется путаете воспитание стрессоустойчивости с использованием служебного положения для издевательства над студентами.
Я всего лишь предложил действенные решения для исключения предвзятости в экзаминационном процессе и контроля над недобросовестными преподавателями. Ведь такие тоже существуют, не так ли? Или у вас одни ангелы с крылышками? Что касается повышения стрессоустойчивости и умения отстаивать свою точку зрения, думаю разумнее было бы ввести специальные предметы, чем отдавать это на откуп неадекватным преподавателям.
только здесь называют предоподов "препАми"?Это уже почти как попы
Такие лекции не со студентами надо проводить, а с такими преподами, по которым явно психологи плачут,а может и психиатры
Пхахаха это что кабинет Факера? что за гномья халупа.
Не люблю психологов, разговор ни о чём.
Все индивидуально.
@@ЧелодойМоловек-ь9ф согласна
Печально, что скатились даже не до того, что это есть, а что приходится это специально объяснять😮 Следуюший этап будет психологическая неотложка при вузе, обязательный курс психотерапии и окклюменции при поступлении, народ, вы там знания пришли получать или заниматься выяснением психологических отношений😮
Он понимает, что "факер" это, по существу, матершина?
Совсем отпетый факер - это мазефакер.
Fuck по смыслу гораздо слабее нашего мата и в каких-то ситуациях применяется там, где русский мат применять не принято. Ну а уж искажение и переход в другой язык вообще обсценность стирают почти в ноль
@@АркадийПаровозик-ы2о Не могу полностью согласиться. Ф*к воспринимается Американцами мягче, чем Русская матершина Русскими. Но значение слова абсолютно то же, и, на самом деле, играет более важную роль в Американской матершине. Король Русской матершины х** в Американском варианте менее заметен. Я живу в Америке более 30 лет и неплохо знаком с ситуацией. Dело в том, что Американцы используют свою матершину в кино много лет, и они притерпелись. Они просто вешают на фильм соответствующй яркык, и больше не парятся. Однако вы никогда не услышите слово "ф**" от преподавателя Американского Университа в студенческой аудитории - за это можно вылететь с работы на раз.
В русском языке это не так.
тот же "факап" можно услышать на лекциях и публичных выступлениях спокойно)
Странно слышать такую градацию относительно преподавателей, ей богу. Мужик вроде не глупый. Халявщики, факеры... Кого еще придумает?
Это стандартное разделение на типы преподавателей, по крайней мере, в МФТИ. Мб такие термины ещё где используют. Факер - преподаватель, спрашивающий от корки до корки, у которого на экзамене сложно получить желаемую оценку. Халявщик - оценка отлично при наличии основных знаний, ответе на билет и один-два доп вопроса ставится на раз-два, или же удовл при нулевом понимании, т.е. тянут на тройку, факеры без раздумий отправят на пересду.
@@МатвейКуликов-э5ч Слышать это от преподавателя как то странно. Я прекрасно понял контекст этих названий.