Kimya herkes için çekici olmayabilir, çünkü bazen zorlayıcı veya soyut gelebilir. Tepkime denklemleri, atomlar, periyodik tablo gibi konular karmaşık görünebilir ve bazı insanlar için bu, kimyayı sıkıcı ya da zor hale getirebilir. Eğitim sürecinde formüllerle boğulmak ya da teorik bilgiye aşırı odaklanmak, kimyayı sevmeyenlerin en sık dile getirdiği sorunlardan biri olabilir. Eğer senin de kimya ile ilgili böyle hislerin varsa, belki de bunun sebebi konuların derinlemesine, ama hayatla bağlantılı olmadan işlenmiş olmasıdır. Kimyayı daha eğlenceli veya anlaşılır kılmanın yolları, gerçek dünya örneklerine odaklanmak olabilir-mesela, yemek pişirme, araba yakıtları, çevre sorunları gibi alanlar. Kimya hakkındaki düşüncelerini değiştirmek için pratik ve ilgi çekici yönleriyle daha fazla ilgilenmeyi deneyebilirsin.
@@Hyunjinxcs ben ilk derste açıkladım. Normal müfredatta yüzeysel geçilen yerlere detaylar vereceğim diye. O nereden geldi bu nereden geldi denilmesin diye biraz detay vermeye çalışıyorum ama müfredatın dışına da çok çıkmadan
@@meschemykimya Ben 11. Sınıfım ve bu konunun ilk verilmesini saçma buldum çünkü metal oksit gibi bileşiklerde iyonik bağ arıyoruz ama onlar iyonik bağ nedir bilmiyorlar ama ben denk gelmedim bu müfredata
Kimya herkes için çekici olmayabilir, çünkü bazen zorlayıcı veya soyut gelebilir. Tepkime denklemleri, atomlar, periyodik tablo gibi konular karmaşık görünebilir ve bazı insanlar için bu, kimyayı sıkıcı ya da zor hale getirebilir. Eğitim sürecinde formüllerle boğulmak ya da teorik bilgiye aşırı odaklanmak, kimyayı sevmeyenlerin en sık dile getirdiği sorunlardan biri olabilir.
Eğer senin de kimya ile ilgili böyle hislerin varsa, belki de bunun sebebi konuların derinlemesine, ama hayatla bağlantılı olmadan işlenmiş olmasıdır. Kimyayı daha eğlenceli veya anlaşılır kılmanın yolları, gerçek dünya örneklerine odaklanmak olabilir-mesela, yemek pişirme, araba yakıtları, çevre sorunları gibi alanlar. Kimya hakkındaki düşüncelerini değiştirmek için pratik ve ilgi çekici yönleriyle daha fazla ilgilenmeyi deneyebilirsin.
11:40 hocam çok uzun sürmüş 1 2 örnek yapsanız yeterdi😊
hocam bu pdflere not almak için biraz boşluk konulursa çok daha iyi olur💖
Hocqm _24.45_de mavi ile cizdiginia d orbitali olmuyor muydu ??
hocam 13:13 te hangisi doğrudur diyor ama siz yanlış olanı seçtiniz
Hocam 3:40 ilk örnek neden [2He] 2s^2 2p^2 değil de [2He] 2s^2 2p^4 ?
Baskıda yanlış yazılmış p2 olmalı haklısın. Dikkatin için teşekkür ederim
30. Soruda yanlıştır diye sorulmalı
Hocam bu s p felan bunlar ne bu nasil mufredat la
Bu 11 konusu değilmi 9. Sınıfa alınmış
artık 9
@@meschemykimya 9 için ağır değil mi biraz
@@Hyunjinxcs ben ilk derste açıkladım. Normal müfredatta yüzeysel geçilen yerlere detaylar vereceğim diye. O nereden geldi bu nereden geldi denilmesin diye biraz detay vermeye çalışıyorum ama müfredatın dışına da çok çıkmadan
Abi fiziktede vektör işliyoruz kafamız allak bullak oldu konunun temelini anlamıyoruz sadece hocaların dediği şeyleri ezberliyoruz
@@meschemykimya Ben 11. Sınıfım ve bu konunun ilk verilmesini saçma buldum çünkü metal oksit gibi bileşiklerde iyonik bağ arıyoruz ama onlar iyonik bağ nedir bilmiyorlar ama ben denk gelmedim bu müfredata
#öğrencilerdeinsandır
7.07
Hoşa gitmez derken???
9. Sınıfım denemeye gireceğim hangi dersten kaç soru çıkıyor bilen varsa yazabilir mi
50 kimya 10 fizik 10 biyoloji