J'utilise aussi l'histoire du dodo pour la position du crayon et ça marche bien !! J'ai ajouté un bonhomme sourire dans la commissure du pouce et de l'index pour que l'enfant se souvienne de laisser le crayon là !
Bonjour et merci bcp!!! Ma fille m’écrit absolument pas bien de la main droite comme une gauchère... elle tient son crayon comme une cuillère de bébé et pourtant elle est vraiment douée et précise comme cela... elle se sent très contrariée en tenant son crayon comme nous tous et même si auj elle accepte de mieux en mieux ce n’est pas naturel... elle a déjà 7 ans! Je vais faire ses jeux avec elle et je vais voir si elle progresse. Merci 😊
Merci beaucoup pour cette vidéo, je suis AESH et je cherchait justement des astuces pour aider l'élève dont je m'occupe à bien tenir son crayon, je vais les essayer merci encore
Merciiiiiiii en ces temps vous êtes une ressource d'utilité publique, jusqu'ici je demandais à ma fille de pincer son crayon entre le pouce et l'index ! bon, on va rectifier alors.
Super merci pour la vidéo vraiment ayant un ado autiste j,ai les livres de Danièle Dumont qui sont une mine d'or ..Cependant il y a des photos et j avais besoin d'une vidéo explicative et vous êtes au top vous nous avez grandement aidé 👍🙏merci.
J'ai longtemps écrit avec mon poignet en col de cygne (jusqu'à aujourd'hui) et cela m'a vraiment pénalisé pendant toute ma scolarité, douleurs, kystes au poignet, lenteur de l'écriture, etc... Aujourd'hui en bac +4, j'ai décidé d'enfin prendre le temps de réapprendre à écrire correctement car je ne peux plus écrire une page sans douleurs... Et cette vidéo m'a beaucoup aidé à comprendre comment non seulement avoir la bonne disposition des doigts mais surtout comment bien les utiliser car si j'ai toujours vu mes camarades tenir leurs stylos ainsi je ne parvenais pas à écrire correctement dans cette position. L'exercice des deux points sur le majeur et le pouce ainsi que celui du bulldozer pour l'épaule m'ont vraiment bien aidé à comprendre. Merci beaucoup pour cette vidéo.
Je fais encore pire : c'est à 32 ans que je m'exerce à écrire correctement... alors que j'ai 2 masters en lettres dans la poche. ×) Mon astuce supplémentaire pour les ados/adultes : faire les exercices des 2 mains ! C'est en voulant écrire de ma mauvaise main que je me suis rendu compte que je ne savais pas comment tenir un crayon. ×) Cette vidéo est géniale. J'ai mis quelques minutes à comprendre un truc qui avait été pour moi un mystère jusqu'à présent.
Merci pour ces précieux informations moi personnellement je fais faire à ma fille dès colliers de perles qu'elle est obligé de les prendre avec une pince... Elle est contente de son collier et moi je suis contente du résultat
Ces exercices se font vers 3-4 ans au moment où l'enfant commence à tenir un crayon. Cela dit avant toutes les activités de motricité fine sont utiles.
Merci pour ces riches conseils voilà 3jours que je visionne vos vidéos de gros regrets de ne pas vois avoir connu plus tôt (en confinement et de l'autre côté de la Manche). D'ailleurs je souhaiterai avoir d'éventuels conseils ou sur le bilinguisme. Étant française je me retrouve à parler franglais à mon fils pour essayer de l'intéresser et l'amener progressivement vers la langue de Molière. Cela fonctionne un peu car il commence à s'y intéresser mais préfère de loin communiquer en anglais avec nous (mon mari et moi-même ou avec les grands parents 😕) d'avance merci
J'ai des élèves anglophones dans ma classe. Ils sont bilingues. La différence est que le Français est la langue qu'ils pratiquent à l'école. A la maison, ils parlent essentiellement Anglais aussi. En général, on conseille aux parents de parler dans leur langue maternelle. Mais si votre enfant s'y oppose, cela serait contre productif. Je pense qu'il vaut mieux attendre un peu... Bon courage.
Je confirme qu'il est conseillé de parler à la maison avec son enfant la langue que l'on maîtrise (donc le français si on est français) et de ne pas changer en cours de route. Les enfants parleront parfaitement la langue de l'école et parfaitement la langue de la maison (avec peut-être un petit décalage dans le temps par rapport aux autres qui n'ont qu'une seule langue à enregistrer). Ils s'adaptent à la personne qui parle (ils peuvent même apprendre 3 ou 4 langues s'ils fréquentent régulièrement 3 ou 4 personnes de langues différentes). Par contre si une même personne change de langue cela les perturbe, c'est comme si à la maison on avait bien adopté les règles de la maison, et puis soudain on les change et on prend celles de l'école. Les enfants savent qu'à l'école on ne se comporte pas comme à la maison, les interdits sont différents, et que chez les grands-parents les règles sont encore différentes. Ils entendent des gros mots à l'école, et vont peut-être les répéter à l'école, mais si chez leurs grands-parents ils n'en ont jamais entendu, ils n'en diront pas et ils seront perturbés de les entendre soudain en dire. Une personne = un contexte = une langue = une culture = un système de règles. Changer de langue crée un malaise en les mettant en insécurité, ils ne savent plus à qui ils ont affaire, à quelle culture, quel contexte, ... Et l'autre problème généralement créé par les parents qui veulent communiquer avec la langue du pays qui n'est pas celle du parent : le risque de transmettre à l'enfant une fausse langue avec des erreurs de syntaxe, de prononciation, de sens ... Ainsi un enfant qui a entendu ses parents dire à la maison "assis-toi sur le chaise et mange ton banane", comment va-t-il pouvoir se corriger ? L'enseignant essaiera bien de le reprendre en lui répétant qu'on dit "une banane" et "une chaise", mais il paraît qu'il faut 7 fois plus de temps pour désapprendre ce que l'on a mal appris, alors 9 fois sur dix c'est mort. Je le dis d'après mon expérience qui confirme ce que j'ai appris de la part de chercheurs sur le sujet. J'ai eu des classes d'élèves maghrébins qui parlaient tous avec des erreurs de déterminants et autres (un chaise, un banane, je m'ai trompé, j'y suis yallé, etc.) quasi impossibles à corriger, mais une seule élève parlait parfaitement le français et sans accent, c'était une petite pakistanaise dont la maman ne parlait pas du tout français (je communiquais en anglais avec elle) : au final elle maîtrisait mieux le français que son papa qui l'apprenait un peu, et pourtant ses camarades de classe avaient un français incorrect. Elle a donc parfaitement appris à parler la langue pratiquée par les maîtresses de l'école, alors que toutes les autres personnes autour d'elles ne le parlaient pas ou le parlait mal. Heureusement qu'à la maison personne ne parlait français, sinon elle aurait mal parlé comme ses camarades dont les parents avaient cru bien faire en leur parlant comme ils pouvaient (à leur décharge, c'était la directrice qui souhaitait qu'ils le fassent pensant que ça aiderait les enfants en petite section à parler plus vite). Conclusion : il vaut mieux parler moins et bien que vite et mal. Et le comble que j'ai vu, ce sont des enfants qui ne maîtrisaient aucune langue, c'est-à-dire que les parents parlaient tellement mal le français que l'enfant était incapable de se faire comprendre, je ne comprenais pas beaucoup la maman non plus, et quand je demandais quelle langue était parlée à la maison avec l'enfant, la maman affirmait "français! français!". Résultat l'enfant ne connaissait même pas la langue de sa mère. Privé de langue maternelle... et privé de communication en français.
Bonjour et merci beaucoup pour tous ces précieux conseils. Je vous ai découvert aujourd'hui et j'ai déjà visionné de nombreuses vidéos car je suis aussi adepte de la méthode Montessori et de l'éducation bienveillante même si je n'y arrive pas toujours. Je suis maman de 3 enfants et mon petit dernier est actuellement en PS. Mes ainés ont eu la chance d'avoir d'excellentes enseignantes de maternelle qui nous ont appris la comptine "je me couche en posant ma tête sur l'oreiller et je reçois un bisou de papa et un bisou de maman ". Mon enfant n'a toujours pas choisi sa main d'écriture et alterne main gauche et main droite. Par contre, il découpe toujours avec sa main droite. Dois je lui proposer de prendre son crayon de sa main droite ou attendre qu'il choisisse ? Je lui propose beaucoup de manipulation pour travailler sa motricité ( écrou, bouchon, pince à linge ...) et j'ai vu dans votre vidéo qu'il fallait travailler le pouce et le majeur et non le pouce et l'index comme je le lui montrais pour les pinces à linge ou la pince à cornichon. Est ce bien cela ? Merci encore, vos élèves ont beaucoup de chance car vous semblez être un enseignant passionné et bienveillant.
Merci pour votre commentaire. Oui, la pince se fait pour le crayon entre le pouce et le majeur. L'index stabilise et propulse. Très bien vos exercices de motricité !
Je vous remercie pour vos précieux conseils et aussi pour tous vos efforts. Je compte tester cela avec mes petits élèves de GS. Très bonne fin de week-end.
Bonjour, j'ai des jumelles qui ont des problèmes de motricité fine et je ne sais plus comment leur faire comprendre comment tenir leurs crayons même leur maîtresse. Elles sont en grande section. Quels conseils me donner vous pour leur expliquer? Je vais essayer déjà suivre votre vidéo et voir si s'améliore. Merci beaucoup de partager avec nous vos astuces.
Bonjour :) J'ai une question, je vais commencer l'ief et je suis perdu pour l'apprentissage de l'écriture, je vois qu'on commence avec l'écriture cursive minuscule mais avec des majuscules scripts , ça me gène de mélanger les deux, Danielle dumont utilise cette façon de faire ? J'aimerais enseigner que la cursive en premier mais difficile de trouver des supports...
C’est super ça marche super bien votre technique du dodo mais j’ai du mal à savoir si mon fils est droitier ou gaucher ... il a 3 ans et il fait tout avec les 2 mains j’ai peur de le forcer à être droitier et le laisser utiliser les 2 mains je ne sais pas si c’est bien car dû coups il est peu précis avec les deux il n’y en a pas une avec laquelle il me parait plus à l’aise ....
Bonjour, votre problème est-il résolu ? Sinon, voici comment mes parents avaient fait avec moi : ils m'enseignaient simplement tout des deux mains. Quand je me suis latéralisée, je me suis simplement mise à rouspéter quand on me demandait de faire l'exervice de la main que je n'aimais pas. Je suis devenue gauchère non contrariée. :)
Bonjour, j'ai proposé ces exercices à mes garçons de 5 ans en MS car la maîtresse m'a alerté dessus. C'est la qu'on se rend compte que ces choses qui semblent faciles pour nous ne le sont pas pour eux. On va profitez du confinement pour travailler cela tous les jours. Sinon je pensais leur prendre un support spécial a placer sur le crayon connaissez vous et qu'en pensez vous ? Merci
@@Actimomes merci de votre réponse j'en avais commandé et j'ai annulé quand j'ai vu votre vidéo. Nous allons donc continuer et persister. Bonne soirée et super chaîne 😉
Merci merci!!!!Je vais le faire avec mn fils pour la tenue ...il lui manque aussi de la force dc j'essaie de le faire dessiner faire de la pâte à modeler ...merci bcp
Je suis au lycée et j'ai du mal à tenir un crayon, stylo, à peine que je commence à écrire, j'ai mal à un doigt surtout si j'essaie de m'appliquer à bien écrire,
Merci beaucoup
Merciiiiiii
J'utilise aussi l'histoire du dodo pour la position du crayon et ça marche bien !! J'ai ajouté un bonhomme sourire dans la commissure du pouce et de l'index pour que l'enfant se souvienne de laisser le crayon là !
Superbe et complète vidéo merci !
Merci beaucoup. Les idées sont supers, en particulier la petite comptine et les ombres chinoises.
Merci beaucoup. Des astuces intéressantes que j'appliquerai avec mes élèves.
Bonjour et merci bcp!!! Ma fille m’écrit absolument pas bien de la main droite comme une gauchère... elle tient son crayon comme une cuillère de bébé et pourtant elle est vraiment douée et précise comme cela... elle se sent très contrariée en tenant son crayon comme nous tous et même si auj elle accepte de mieux en mieux ce n’est pas naturel... elle a déjà 7 ans! Je vais faire ses jeux avec elle et je vais voir si elle progresse. Merci 😊
Merci pour ces informations très utiles qui nous aident à développer notre écriture même si on est âgés
plein des gestes professionnels;; merci beaucoup pour le partage , pour mes élèves et moi..
Un grand merci pour cette vidéo car c est exactement ce que je cherchais pour me lancer dans la méthode avec mes élèves 🥰
Merci pour toutes ces astuces et ce partage.
merci infiniment
Mercie beaucoup les tres outils ont vas commencer 👍
Merci beaucoup pour cette vidéo, je suis AESH et je cherchait justement des astuces pour aider l'élève dont je m'occupe à bien tenir son crayon, je vais les essayer merci encore
Merci pour votre conseille depuis le senegal .
génial, merci pour toutes ces astuces et synthèse. Je vais essayer tout ça avec mes PS. MERCI
Super !
Merciiiiiiii en ces temps vous êtes une ressource d'utilité publique, jusqu'ici je demandais à ma fille de pincer son crayon entre le pouce et l'index ! bon, on va rectifier alors.
Oui, Daniel Dumont est la référence en matière d'apprentissage de l'écriture.
Super
Ces astuces vont beaucoup m'aider pour mes élèves. Je cherchais une vidéos explicative. Merci
Merci de vos efforts, vos videos sont très intéressantes.
Merci
MERCI :)
Super merci pour la vidéo vraiment ayant un ado autiste j,ai les livres de Danièle Dumont qui sont une mine d'or ..Cependant il y a des photos et j avais besoin d'une vidéo explicative et vous êtes au top vous nous avez grandement aidé 👍🙏merci.
J'ai longtemps écrit avec mon poignet en col de cygne (jusqu'à aujourd'hui) et cela m'a vraiment pénalisé pendant toute ma scolarité, douleurs, kystes au poignet, lenteur de l'écriture, etc... Aujourd'hui en bac +4, j'ai décidé d'enfin prendre le temps de réapprendre à écrire correctement car je ne peux plus écrire une page sans douleurs... Et cette vidéo m'a beaucoup aidé à comprendre comment non seulement avoir la bonne disposition des doigts mais surtout comment bien les utiliser car si j'ai toujours vu mes camarades tenir leurs stylos ainsi je ne parvenais pas à écrire correctement dans cette position. L'exercice des deux points sur le majeur et le pouce ainsi que celui du bulldozer pour l'épaule m'ont vraiment bien aidé à comprendre. Merci beaucoup pour cette vidéo.
Ravi que cette vidéo ait pu vous aider
Je fais encore pire : c'est à 32 ans que je m'exerce à écrire correctement... alors que j'ai 2 masters en lettres dans la poche. ×)
Mon astuce supplémentaire pour les ados/adultes : faire les exercices des 2 mains ! C'est en voulant écrire de ma mauvaise main que je me suis rendu compte que je ne savais pas comment tenir un crayon. ×)
Cette vidéo est géniale. J'ai mis quelques minutes à comprendre un truc qui avait été pour moi un mystère jusqu'à présent.
Exactement ce que je cherchais merci
Merci pour ces précieux informations moi personnellement je fais faire à ma fille dès colliers de perles qu'elle est obligé de les prendre avec une pince... Elle est contente de son collier et moi je suis contente du résultat
Merci beaucoup c'est très ludique et bien expliqué, je vais tester ça avec mon fils (7ans)
Merci pour cette vidéo🙏🙏🙏
Merci bcp monsieur pour votre dévouement
Très intéressant. Merci pour ce partage
MERCI BEAUCOUP C EST TRES UTILE
Merci bcp . Abonnée et j'aime pour la vidéo
Trop bien :-) je suis fan de la pince
Moi 14 ans qui écrit encore avec mes pieds
Merci de m’avoir aidé à tenir mon crayon 😆
Ton écriture à t-elle changée? Arrives-tu à tenir correctement ton crayon maintenant?
Merci pour cette vidéo
Merci bcp
merci pour cette vidéo, très très utile !
merci infinement be suis trės interessee par ses astuces bonne idées
merci beaucoup c intéressant
Merci !
Merci pour les astuces.. 😊
Avec plaisir ! Merci
Merci car je galéré a apprendre a faire tenir le crayon a mon fils de 3 ans
Bonjour, j'aime bien l'exercice de la pince à linge ;-)
Merci beaucoup 😊
merci. Très utile.
L'astuce de la comptine est très intéressante. Je vais essayer ça avec mes filles
Merci pour l'apprentissage des gestes d'écritures car je n'ais pas une bonne calligraphie.
Super merci :)
Bonne continuation
Je m'inspire de vous🤗
Merci
Super astuces !
Merci beaucoup! de bonnes astuces pour aider mes jumelles
Avec plaisir 😊
Bonjour, merci pour cette vidéo . Je voudrais savoir à partir de quel âge on peut commencer ces exercices ?
Ces exercices se font vers 3-4 ans au moment où l'enfant commence à tenir un crayon. Cela dit avant toutes les activités de motricité fine sont utiles.
Merci pour ces riches conseils voilà 3jours que je visionne vos vidéos de gros regrets de ne pas vois avoir connu plus tôt (en confinement et de l'autre côté de la Manche). D'ailleurs je souhaiterai avoir d'éventuels conseils ou sur le bilinguisme. Étant française je me retrouve à parler franglais à mon fils pour essayer de l'intéresser et l'amener progressivement vers la langue de Molière. Cela fonctionne un peu car il commence à s'y intéresser mais préfère de loin communiquer en anglais avec nous (mon mari et moi-même ou avec les grands parents 😕) d'avance merci
J'ai des élèves anglophones dans ma classe. Ils sont bilingues. La différence est que le Français est la langue qu'ils pratiquent à l'école. A la maison, ils parlent essentiellement Anglais aussi. En général, on conseille aux parents de parler dans leur langue maternelle. Mais si votre enfant s'y oppose, cela serait contre productif. Je pense qu'il vaut mieux attendre un peu... Bon courage.
Je confirme qu'il est conseillé de parler à la maison avec son enfant la langue que l'on maîtrise (donc le français si on est français) et de ne pas changer en cours de route. Les enfants parleront parfaitement la langue de l'école et parfaitement la langue de la maison (avec peut-être un petit décalage dans le temps par rapport aux autres qui n'ont qu'une seule langue à enregistrer). Ils s'adaptent à la personne qui parle (ils peuvent même apprendre 3 ou 4 langues s'ils fréquentent régulièrement 3 ou 4 personnes de langues différentes). Par contre si une même personne change de langue cela les perturbe, c'est comme si à la maison on avait bien adopté les règles de la maison, et puis soudain on les change et on prend celles de l'école. Les enfants savent qu'à l'école on ne se comporte pas comme à la maison, les interdits sont différents, et que chez les grands-parents les règles sont encore différentes. Ils entendent des gros mots à l'école, et vont peut-être les répéter à l'école, mais si chez leurs grands-parents ils n'en ont jamais entendu, ils n'en diront pas et ils seront perturbés de les entendre soudain en dire. Une personne = un contexte = une langue = une culture = un système de règles. Changer de langue crée un malaise en les mettant en insécurité, ils ne savent plus à qui ils ont affaire, à quelle culture, quel contexte, ... Et l'autre problème généralement créé par les parents qui veulent communiquer avec la langue du pays qui n'est pas celle du parent : le risque de transmettre à l'enfant une fausse langue avec des erreurs de syntaxe, de prononciation, de sens ... Ainsi un enfant qui a entendu ses parents dire à la maison "assis-toi sur le chaise et mange ton banane", comment va-t-il pouvoir se corriger ? L'enseignant essaiera bien de le reprendre en lui répétant qu'on dit "une banane" et "une chaise", mais il paraît qu'il faut 7 fois plus de temps pour désapprendre ce que l'on a mal appris, alors 9 fois sur dix c'est mort.
Je le dis d'après mon expérience qui confirme ce que j'ai appris de la part de chercheurs sur le sujet. J'ai eu des classes d'élèves maghrébins qui parlaient tous avec des erreurs de déterminants et autres (un chaise, un banane, je m'ai trompé, j'y suis yallé, etc.) quasi impossibles à corriger, mais une seule élève parlait parfaitement le français et sans accent, c'était une petite pakistanaise dont la maman ne parlait pas du tout français (je communiquais en anglais avec elle) : au final elle maîtrisait mieux le français que son papa qui l'apprenait un peu, et pourtant ses camarades de classe avaient un français incorrect. Elle a donc parfaitement appris à parler la langue pratiquée par les maîtresses de l'école, alors que toutes les autres personnes autour d'elles ne le parlaient pas ou le parlait mal. Heureusement qu'à la maison personne ne parlait français, sinon elle aurait mal parlé comme ses camarades dont les parents avaient cru bien faire en leur parlant comme ils pouvaient (à leur décharge, c'était la directrice qui souhaitait qu'ils le fassent pensant que ça aiderait les enfants en petite section à parler plus vite).
Conclusion : il vaut mieux parler moins et bien que vite et mal.
Et le comble que j'ai vu, ce sont des enfants qui ne maîtrisaient aucune langue, c'est-à-dire que les parents parlaient tellement mal le français que l'enfant était incapable de se faire comprendre, je ne comprenais pas beaucoup la maman non plus, et quand je demandais quelle langue était parlée à la maison avec l'enfant, la maman affirmait "français! français!". Résultat l'enfant ne connaissait même pas la langue de sa mère. Privé de langue maternelle... et privé de communication en français.
Bonjour et merci beaucoup pour tous ces précieux conseils.
Je vous ai découvert aujourd'hui et j'ai déjà visionné de nombreuses vidéos car je suis aussi adepte de la méthode Montessori et de l'éducation bienveillante même si je n'y arrive pas toujours.
Je suis maman de 3 enfants et mon petit dernier est actuellement en PS. Mes ainés ont eu la chance d'avoir d'excellentes enseignantes de maternelle qui nous ont appris la comptine "je me couche en posant ma tête sur l'oreiller et je reçois un bisou de papa et un bisou de maman ". Mon enfant n'a toujours pas choisi sa main d'écriture et alterne main gauche et main droite. Par contre, il découpe toujours avec sa main droite. Dois je lui proposer de prendre son crayon de sa main droite ou attendre qu'il choisisse ?
Je lui propose beaucoup de manipulation pour travailler sa motricité ( écrou, bouchon, pince à linge ...) et j'ai vu dans votre vidéo qu'il fallait travailler le pouce et le majeur et non le pouce et l'index comme je le lui montrais pour les pinces à linge ou la pince à cornichon. Est ce bien cela ?
Merci encore, vos élèves ont beaucoup de chance car vous semblez être un enseignant passionné et bienveillant.
Merci pour votre commentaire. Oui, la pince se fait pour le crayon entre le pouce et le majeur. L'index stabilise et propulse. Très bien vos exercices de motricité !
Vidéo très intéressante
Merci beaucoup 😊
Je vous remercie pour vos précieux conseils et aussi pour tous vos efforts.
Je compte tester cela avec mes petits élèves de GS.
Très bonne fin de week-end.
Super ! Merci beaucoup
Bonjour merci bcp je culpabilité trop je suis trés dure avec mon fils merci pour tous Vos conseils et astuces ❤️
Bonjour, j'ai des jumelles qui ont des problèmes de motricité fine et je ne sais plus comment leur faire comprendre comment tenir leurs crayons même leur maîtresse. Elles sont en grande section. Quels conseils me donner vous pour leur expliquer? Je vais essayer déjà suivre votre vidéo et voir si s'améliore.
Merci beaucoup de partager avec nous vos astuces.
Bonjour..je voulais vous demander si les parents ont le droit de refuser un maintien en CP. MERCI.
Bonjour :) J'ai une question, je vais commencer l'ief et je suis perdu pour l'apprentissage de l'écriture, je vois qu'on commence avec l'écriture cursive minuscule mais avec des majuscules scripts , ça me gène de mélanger les deux, Danielle dumont utilise cette façon de faire ? J'aimerais enseigner que la cursive en premier mais difficile de trouver des supports...
Bonjour j' enseigne en petite section quel est la méthode la plus facile pour les enfants de 3ans
D'abord de la motricité fine.😉
C’est super ça marche super bien votre technique du dodo mais j’ai du mal à savoir si mon fils est droitier ou gaucher ... il a 3 ans et il fait tout avec les 2 mains j’ai peur de le forcer à être droitier et le laisser utiliser les 2 mains je ne sais pas si c’est bien car dû coups il est peu précis avec les deux il n’y en a pas une avec laquelle il me parait plus à l’aise ....
Bonjour, votre problème est-il résolu ? Sinon, voici comment mes parents avaient fait avec moi : ils m'enseignaient simplement tout des deux mains. Quand je me suis latéralisée, je me suis simplement mise à rouspéter quand on me demandait de faire l'exervice de la main que je n'aimais pas. Je suis devenue gauchère non contrariée. :)
je vais essayer votre methode mercredi pour s'il y arriverai
Oui, vous me direz !
La légende raconte que j'ai 17 ans et que je ne sais pas tenir mon stylo correctement
Bonjour, j'ai proposé ces exercices à mes garçons de 5 ans en MS car la maîtresse m'a alerté dessus. C'est la qu'on se rend compte que ces choses qui semblent faciles pour nous ne le sont pas pour eux. On va profitez du confinement pour travailler cela tous les jours. Sinon je pensais leur prendre un support spécial a placer sur le crayon connaissez vous et qu'en pensez vous ?
Merci
Bonjour, le support est déconseillé par Danièle Dumont. Moi même j'ai testé mais ça n'apporte rien, voire c'est néfaste.
@@Actimomes merci de votre réponse j'en avais commandé et j'ai annulé quand j'ai vu votre vidéo. Nous allons donc continuer et persister.
Bonne soirée et super chaîne 😉
Merci merci!!!!Je vais le faire avec mn fils pour la tenue ...il lui manque aussi de la force dc j'essaie de le faire dessiner faire de la pâte à modeler ...merci bcp
Oui. Très bien la pâte à modeler !
Tout bêtement 🤣, mais top comme technique !!! Merci pour mon enfant mais pour moi aussi !!!🙏👍
Pour les gauchers y a t il une méthode différente ?
C'est la même chose exceptée l'inclinaison du cahier dans l'autre sens.
Bj est ce qu,on peut unitier nos enfants de 3 a 5 ans a cette methode
Bien sûr 👍
👉 Fiche mémo de la vidéo ici actimomes.com/methodedumont
Est ce que ça marche aussi si ont est pas en maternel ?
Il est possible de rattraper une mauvaise position mais cela demande un entraînement quotidien. Voir un graphotherapeuthe peut être une bonne aide.
Je suis au lycée et j'ai du mal à tenir un crayon, stylo, à peine que je commence à écrire, j'ai mal à un doigt surtout si j'essaie de m'appliquer à bien écrire,
Peut-on corriger la tenue du stylo pour un ado de 15 ans?
On peut apprendre à tout âge mais cela demande plus de temps.
Merci beaucoup
Merci beaucoup 🤗
Merci pour ces astuces très pratiques!
Merci bcp
merci bcp
Merci beaucoup !