A origem do conceito "letramento" - Oxford University Press entrevista Silvia Colello prt.1
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- Опубликовано: 4 окт 2024
- Letramento 1 - Do conceito às implicações pedagógicas
(Oxford University Press, 2015)
Em entrevista concedida à Oxford University Press em 2015, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello explica a origem do conceito “letramento” e discute suas principais implicações para o ensino da língua escrita.
![Letramento [Prof. Noslen]](/img/1.gif)
Eu gosto imensamente dos comentários da prof.a Dra Colello. São lúcidos, esclarecedores e inteligentes. A sua é uma fala pausada, calma e sempre cronológica - para um autista (como eu) isso é muito bom. Como um farol, ela joga luz em tudo, o que acaba por nos orientar a atenção. Estou sempre, a todo instante, a aprender com ela. Sempre mesmo!!
Gustavo, Fiquei muito feliz com o seu comentário. Não há reconhecimento maior para uma professora/pesquisadora que um elogio como o seu. Caso tenha interesse em conhecer melhor o meu trabalho, convido você a visitar a minha página pessoal silviacolello.com.br . Espero que possa aproveitar. Abraço.
A professora demonstra domínio no assunto com indicação de boas leituras, o que é muito importante a meu ver. Parabéns!
Lourdes, agradeço o seu comentário. Considero que essa temática é bem importante para todos os educadores. Vem daí a importância de continuarmos estudando e lendo como forma de fundamentar, cada vez mais, a nossa prática em sala de aula.
Agradeço os comentários feitos. Fico feliz em poder estabelecer esse diálogo com tantos educadores interessados. O tema é, de fato, relevante e merece a nossa atenção. Para aqueles que quiserem conhecer melhor o meu trabalho, fica o convite para visitar a minha página pessoal: silviacolello.com.br. Abraço, Silvia
Professora Sílvia é uma de minhas "musas inspirativas"! É tão preparada que não tem receio em nos apresentar outros pensadores, os quais tanto como ela, em muito contribui com nosso aprimoramento como docentes.
Cristiana, agradeço o seu comentário. Eu acho que, no processo de formação dos professores, a gente tem que juntar as forças de todos os pesquisadores que puderem contribuir. Abraço, Silvia
@@silviagaspariancolello4945 Grande privilégio ser sua aluna, ainda que a longuíssima distância!
Que prazer ouvir essa professora.
Fico feliz em saber que você gostou. De fato, o tema é bem interessante e nos convoca a boas reflexões. Que bom que a gente pode compartilha-las.
Abraço
Sou estudante da Univesp, assisto as aulas da professora Silvia na disciplina de Alfabetização e Letramento. É sempre um grande aprendizado assistir suas aulas e entrevistas. Tenho, e indico, seu livro "Alfabetização em questão": uma leitura fácil e muito bem explicada sobre o tema. Parabéns e obrigada!
Ana Silvia,
Que bom que você esteja aproveitando as aulas da Univesp e, particularmente, que tenha gostado deste vídeo. O tema do letramento é, de fato, muito instigante. Nós, professores, temos muito o que aprender com os debates sobre o conceito em si e sobre suas implicações pedagógicas. Se você gostou do Meu livro "Alfabetização em Questão" (infelizmente esgotado), eu sugiro que leia "Alfabetização: o quê, por quê e como", que acabou de sair. Tomara que você goste!!!
Espero um dia poder conhecer você pessoalmente para trocarmos ideias. Abraço,
Silvia
Olá, Ana Sílvia. Cuidado com esse verbo ASSITIR.
Muito pertinente a discussão levantada pela professora Silvia Colello e nos insere em um desafio que é dialogar com a causa e melhorar nossa atitude enquanto educadores.....
Parabéns. A explicação feita de forma abrangente de todo o contexto em torno do conceito de letramento.
Adriano, Que bom que você soube reconhecer o meu esforço para, em pouco tempo, captar a abrangência do conceito. Essa foi mesmo a minha intenção.
Letras Português/Literatura da Veigs de Almeida, presente ❤😊
Que prazer ouvi -la! 👏👏👏
Adriana, Agradeço o seu comentário e o seu reconhecimento ao meu trabalho.
Abraço,
Silvia
EXCELENTE.
Obrigada!
Espero entender a diferença entre alfabetização e letramento, pois, até o momento ainda não consegui discernir, estou na expectativa do vídeo me ajudar.
Espero que o vídeo tenha ajudado, mas basicamente a diferença é a seguinte: alfabetização é o processo de ensino-aprendizagem do sistema formal de escrita (conhecer as letras, a natureza fonética do sistema, as regras e as normas da língua escrita); letramento é a possibilidade de fazer uso do conhecimento sobre a língua em práticas sociais, tais como escrever um bilhete, seguir uma receita culinária etc.
Sensacional
Que bom que você gostou. Obrigada pelo seu comentário. Abraço
Muito obrigada, professora. Meu tema para a monografia!
Bianca, você escolheu um tema super interessante. Avise se precisar de bibliografia de apoio.
(silvia.colello@gmail.com)
Muito bom !! Maravilha de explicação
Denilda, Fico feliz em saber que você aproveitou. O tema é, de fato, bem interessante e merece a nossa atenção.
Explicação perfeita!!!
Que bom que você gostou. Embora não se trate de um conceito de fácil assimilação, ele sustenta importantes reflexões referentes à prática educacional e aos propósitos do ensino.
Professora, suas colocações são significativas. No entanto, veja como a alfabetização e o letramento tem sido materializados nas questões da Provinha Brasil (aplicada em turmas de segundo ano do Ciclo de Alfabetização) e nas questões da Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA (aplicada em turma de terceiro ano do Ciclo de alfabetização). As questões, demonstram que alfabetização e letramento que devem ser incentivados no processo de alfabetização de crianças orientam para a minimização da formação de consciência social e histórica das crianças. Gadotti, em seu texto "Alfabetização e letramento: porque mudar nossa historia?" afirma que o letramento, cunhado por Magda Soares, colabora para por a alfabetização no status de aquisição mecanicista do código e não na formação de consciências sociais. Há incongruências teóricas entre Klaime e Soares. O letramento de Klaime não é o mesmo de Soares.
Fico contente que você, de um modo geral, tenha gostado da entrevista. Concordo que ainda temos que aprender a lidar com esse conceito, transformando-o em práticas eficientes de trabalho e em formas de avaliação mais coerentes com a amplitude e complexidade da alfabetizaçã . Concordo também sobre a existência de diferentes posturas relacionadas ao letramento. Trata-se de um debate relevante, que nos convida a aprofundar a compreensão sobre o tema. A esse respeito, indico o livro "Alfabetização e letramento: pontos e contrapontos" (Editora Summus) organizado por Valeria Arantes.
Vanildo, Concordo com você que os sistemas de avaliação devem melhorar e serem melhor aproveitados.
Abraço, Silvia
Dá pra perceber que a professora está nervosíssima na entrevista e acabou abrangendo o assunto demais fazendo ficar mais confuso quanto parece.
A profa não é objetiva. O repórter pergunta: "qual o conceito de Letramento?". Ela começa um devaneio, dá uma volta no mundo e não responde.
Eu acho que ela foi muito sensata e feliz na resposta. Deu uma certa contextualização histórica... Bem, apenas o meu olhar de quem está se aventurando a escrever sobre letramento literário.
No 5:25 ela dá a resposta que você procura, Stephanie. A partir da definição de outra pesquisadora.
Stephanie, O assunto é mesmo muito complexo. É preciso entender o problema na sua complexidade. Em todo caso, aqui vai: Na concepção de Magda Soares, alfabetização é o ensinar e aprender o sistema da língua. Letramento é a possibilidade de usar os conhecimentos sobre a língua para se inserir no mundo letrado.
Abraço, Silvia
@@sahtification Desculpas. Sei que ela acabou respondendo mas demorou séculos... Ela abrange o tema fazendo ficar mais confuso.
@@julinhg pq vc n é letrado
Uma dúvida, professora Sílvia. Por que a senhora não segue as regras de acentuação ao grafar seu nome? Consta que SÍLVIA é uma paroxítona terminada em ditongo crescente; portanto, há acento no SÍ. As alterações ortográficas não mudaram isso.
Sem dúvida a profa. Sílvia é conhecedora do assunto, mas que a forma como o esclarece é extremamente pesada, ah é! Ela fala apenas para um tipo de público, não para a mínima universalidade.
Você tem razão: nesse vídeo eu estava me dirigindo a educadores, um público mais iniciado no assunto. Por isso, talvez a reportagem esteja em um tom mais técnico. Para compensar essa dificuldade, sugiro que você assista o seguinte programa:
“Letramento e analfabetismo funcional”
Aula 2 da disciplina Leitura e Produção de Texto
Cursos de Engenharia e de Licenciatura - UNIVESP, 2014
ruclips.net/video/6RjngqRakfs/видео.html
Espero que goste.
Abraço
“Letramento e analfabetismo funcional”
Aula 2 da disciplina Leitura e Produção de Texto
Cursos de Engenharia e de Licenciatura - UNIVESP, 2014
ruclips.net/video/6RjngqRakfs/видео.html
Muito bom!
Silvana, Fico contente que você tenha gostado. O tema é, realmente, muito interessante e necessário. Abraço,
Silvia