Quelle chance de trouver cette vidéo à 3 jours de mon écrit de 3ième cycle !!! Vous éclairez ma remise à niveau, par cette démonstration concrète et musicale !! Mes oreilles vous remercient :)
Merci Catherine, Encore une belle occasion d'apprendre à écouter. C'est ce que je recherche aujourd'hui : apprendre à "lire" un morceau, comme on lit un texte. Le comprendre pour pouvoir l'interpréter. 😃
Partagé le lien avec certains de mes élèves avancés ! Quel plaisir d'avoir tout ce matériel pédagogique à portée d'oeil et d'oreille. Merci beaucoup pour votre travail et la mise à disposition.
Parfaite illustration en musique des cadences, pour moi un bon complément de ce que nous abordons actuellement en FM. Ça va mettre du temps mais avec la pratique, je vais faire le lien entre ce que j'écoute et la théorie afin de bien les identifier. Merci Catherine
Bonjour Catherine. Je peux dire sans mentir que chaque vendredi matin je guette le moment où l'annonce d'une vidéo de votre part, apparaîtra sur ma boîte mail😊
Merci Catherine, vous êtes très claire et posée . Je vais suivre vos conseils et écouter, réécouter jusqu’à bien entendre les différences. Je vais les chercher dans mes morceaux en les écoutant d’une autre façon pour trouver des idées / solutions d’interprétation. Vos jeux préférés sont mes moments préférés L’oreille peut immédiatement comparer et comprendre . Que vous me répondiez et rapidement : je suis touchée. Cadence parfaite ;)
Bonjour Catherine Lors d'un de vos tuto vous avez fait référence à recueil de partitions "pour mes petits amis ". Je n'arrive pas à retrouver ce tuto et ne sais pas si vous jouez un morceau du volume 1 ou 2 de ce recueil de partitions. Je vous remercie beaucoup. Merci pour la qualité de vos vidéos
Bonjour Isabelle, j'en parle dans la vidéo sur le 3 pour 2, elle est bleue turquoise. C'est le livre 2 que j'utilise. Des études très jolies et bien faites pour des objectifs précis. Merci de suivre mes contenus ! 🙂
Bonjour, logiquement n'ayant pas l'oreille absolue, il m'est donc impossible de différencier les différents degrés des accords (sauf s'ils sont majeur ou mineur). Ainsi les différentes cadences que vous jouez, je les entends comme des mélodies monotones sans intérêts, alors qu'on devrait les distinguer comme des phrases ponctualisées ? Que faut il faire ?
Bonjour Sizun12, l'oreille absolue (ou non) n'a rien à voir dans la reconnaissance des cadences. Comme dans la reconnaissance des intervalles (et c'est d'ailleurs extrêmement lié). Dans les cadences, ce sont les *fonctions* qui sont reconnaissables. C'est donc la place des accords dans le système de la gamme que vous entendez qui est à reconnaître. Et moi non plus, je n'ai pas l'oreille absolue. Comme l'immense majorité des musiciens. Ils sont à peu près 15% à l'avoir. Et dans la population en général, c'est un pour 10 K ! Travaillez votre oreille relative, chantez les intervalles (mais pas qu'un peu) et tout ira bien. 🙂
Bonjour, Un tout petit point de vocabulaire en guise de complément : il ne faut pas confondre les cadences au sens où on l'entend dans cette vidéo, et la cadence qui est la partie d'un concerto où le soliste joue seul. Il me semble qu'à l'origine, cette partie était totalement improvisée puis souvent écrite par le compositeur même s'il arrive que dans les concertos de Beethoven (Mozart aussi peut-être) certains pianistes se lancent dans un cadence "personnelle". Dans certains cas, le compositeur a pu écrire plusieurs versions de la même cadence. Sous réserve de vérification, cela doit être le cas pour la cadence du premier mouvement du 3ème Concerto de Rachmaninoff.
Oui, la première étape est l'écoute. Il faut en entendre beaucoup, baigner dedans. C'est comme l'apprentissage d'une langue. En les jouant, on les comprend.🙂
Quelle chance de trouver cette vidéo à 3 jours de mon écrit de 3ième cycle !!! Vous éclairez ma remise à niveau, par cette démonstration concrète et musicale !! Mes oreilles vous remercient :)
Merci Ema ! Que tout se passe pour le mieux, alors ! 😃
Merci Catherine, Encore une belle occasion d'apprendre à écouter. C'est ce que je recherche aujourd'hui : apprendre à "lire" un morceau, comme on lit un texte. Le comprendre pour pouvoir l'interpréter. 😃
Très bon objectif, Christiane ! 😀 Je vais essayer d'accompagner les pianistes
dans ce sens avec des formations que je ferai à l'avenir.
Partagé le lien avec certains de mes élèves avancés ! Quel plaisir d'avoir tout ce matériel pédagogique à portée d'oeil et d'oreille. Merci beaucoup pour votre travail et la mise à disposition.
Un grand merci, BD 😃 !
Merci pour toutes ces explications et exemples.
👍🙂🎶
Parfaite illustration en musique des cadences, pour moi un bon complément de ce que nous abordons actuellement en FM. Ça va mettre du temps mais avec la pratique, je vais faire le lien entre ce que j'écoute et la théorie afin de bien les identifier. Merci Catherine
Merci beaucoup pour cette vidéo. Vous rendez la théorie musicale très intéressante et très compréhensible grâce à vos exemples.
Merci Audrey, j'essaie d'être claire ! 😃
Vraiment excellent ! Clair précis j’ai tout compris - Merci pour votre travail
J'aime beaucoup la façon dont vous expliquez les choses. Merci énormément!
Merci Piment Douce ! 😃
Encore merci pour vos excellents conseils et apprentissages
Merci pour votre travail et vos explications enrichissantes!
A bientot dans une prochaine video!
Vous êtes passionnante...
Excellent comme d'habitude. Très clair et bien illustré. Merci beaucoup.
Très enrichissant! merci beaucoup pour cette vidéo
Bonjour Catherine. Je peux dire sans mentir que chaque vendredi matin je guette le moment où l'annonce d'une vidéo de votre part, apparaîtra sur ma boîte mail😊
Merci Chantal, C'est plus qu'un commentaire, c'est un témoignage ! 😀
J apprecie vos explications et les supports utilisés
Mireille
Super vidéo, un grand merci à vous.
Merci pour ce partage ! Je cherchais de quoi réviser pour mon examen de FM de fin de cycle 3. Parfait :)
C'est juste un survol, pour repérer à l'oreilles ! "Bonne chance" ! 😃 Merci Audrey !
Merci Catherine, vous êtes très claire et posée . Je vais suivre vos conseils et écouter, réécouter jusqu’à bien entendre les différences. Je vais les chercher dans mes morceaux en les écoutant d’une autre façon pour trouver des idées / solutions d’interprétation. Vos jeux préférés sont mes moments préférés L’oreille peut immédiatement comparer et comprendre . Que vous me répondiez et rapidement : je suis touchée. Cadence parfaite ;)
Ce fut un plaisir pour moi ! Merci pour le retour, Laure ! C'est utile pour moi ! Auf wiedersehn !
Bonjour Catherine
Lors d'un de vos tuto vous avez fait référence à recueil de partitions "pour mes petits amis ". Je n'arrive pas à retrouver ce tuto et ne sais pas si vous jouez un morceau du volume 1 ou 2 de ce recueil de partitions. Je vous remercie beaucoup. Merci pour la qualité de vos vidéos
Bonjour Isabelle, j'en parle dans la vidéo sur le 3 pour 2, elle est bleue turquoise. C'est le livre 2 que j'utilise. Des études très jolies et bien faites pour des objectifs précis. Merci de suivre mes contenus ! 🙂
Bonjour, logiquement n'ayant pas l'oreille absolue, il m'est donc impossible de différencier les différents degrés des accords (sauf s'ils sont majeur ou mineur). Ainsi les différentes cadences que vous jouez, je les entends comme des mélodies monotones sans intérêts, alors qu'on devrait les distinguer comme des phrases ponctualisées ? Que faut il faire ?
Bonjour Sizun12, l'oreille absolue (ou non) n'a rien à voir dans la reconnaissance des cadences. Comme dans la reconnaissance des intervalles (et c'est d'ailleurs extrêmement lié). Dans les cadences, ce sont les *fonctions* qui sont reconnaissables. C'est donc la place des accords dans le système de la gamme que vous entendez qui est à reconnaître. Et moi non plus, je n'ai pas l'oreille absolue. Comme l'immense majorité des musiciens. Ils sont à peu près 15% à l'avoir. Et dans la population en général, c'est un pour 10 K ! Travaillez votre oreille relative, chantez les intervalles (mais pas qu'un peu) et tout ira bien. 🙂
Bonjour,
Un tout petit point de vocabulaire en guise de complément : il ne faut pas confondre les cadences au sens où on l'entend dans cette vidéo, et la cadence qui est la partie d'un concerto où le soliste joue seul. Il me semble qu'à l'origine, cette partie était totalement improvisée puis souvent écrite par le compositeur même s'il arrive que dans les concertos de Beethoven (Mozart aussi peut-être) certains pianistes se lancent dans un cadence "personnelle". Dans certains cas, le compositeur a pu écrire plusieurs versions de la même cadence. Sous réserve de vérification, cela doit être le cas pour la cadence du premier mouvement du 3ème Concerto de Rachmaninoff.
Merci Bruno, effectivement, rien à voir ! 😀
merci....
tres bonne vidéo...
les entendre n est pas trjs aisé
Oui, la première étape est l'écoute. Il faut en entendre beaucoup, baigner dedans. C'est comme l'apprentissage d'une langue. En les jouant, on les comprend.🙂