11:13 - good matematiký Joke Jinak zítra na tohle píšu písemku a musím se přiznat,že tenhle příklad by byl zrovna v pohodě Jako podmínky už zvládám (pomáhá si rovnicema) a násobit taky umím Takže věřím,že to zítra napíšu dobře
Rychla odpoved je ze se to urci pomoci derivaci. Zderivujes, polozis rovno nule. Dostanes body kde mohou byt extremy. Spocitas druhou derivaci. Vycislis v danych bodech. Kdyz je kladna, je to minimum. Kdyz je zaporna, je to maximum. Pak by se to asi dalo i vymyslet kdyz mas opravdu hluboke znalosti o funkcich, ale to tady nedokazu napsat. Pomala odpoved ma asi 6 hodin a je obsahem meho kurzu vysetrovani prubehu funkce na mathematicatoru.
na úpravu výrazů myslím toho mám spoustu: mathematicator.com/search.php?q=v%C3%BDrazy ale je pravda, že ty čísla by to chtělo taky. Zkusím něco vymyslet. Ono se to blbě vymýšlí od stolu, spíš když člověk použije nějakej trik, tak abych si ho poznamenal a pak to natočil...
Dotaz, v lineární rovnici s jednou neznámou, - Řešte v R rovnici: ( 2z - 1 ):( 5 - z ) + 4 = ( 3 + 2z ):( z - 2 ), z ≠ 5, z ≠ 2 je mi jasné že musím udělat následující : / ( 5 - z )( z - 2 ) Bude tedy příklad poté vypadat takto? : ( 2z - 1 ) + 4 ( z - 2 ) = ( 3 + 2z )( 5 - z ) Nebo takto jak je učitelem zapsáno v poznámkách což se mi moc nezdá : ( 2z - 1 )( z - 2 ) + 4( 5 - z )( z - 2 ) = ( 3 + 2z )( 5 - z ) Popřípadě má-li to učitel správně, jak to že se přidává část ( 5 - z )( z - 2 ) za +4? (omlouvám se ale je těžké se učit novou látku mimo školu kvůli Covidu.
Stejně to nechápu :(
*keď si v karanténe a nemá ti to nikto ako vysvetliť *
děkuji, jste moc sympatický a díky Vám to chápu
Díky Barčo :-)
divné riešenie rovnice !!!
Díky, moc jste mi pomohl ;)
Tak to mám velkou radost :-)
můžu s zeptat kde učíte??
Chris Dosky army V blázinci
Jestli myslíte na jaké škole, tak na žádné. Nejsem učitel. Jen mě baví učit matiku :-). Dělám doučování a natáčím videa a kurzy.
díky není to špatne video škoda že je tu malo lidí bylo by užitečne pro některe děti
Ono se to ještě nasbírá. Ale budu rád, když to třeba nasdílíte :-).
Konečně jsem našel nikoho kdo to dokáže vysvětlit normálně . 🥳
díky moc hezky jste to vyvětlil
Bože, děkuju za Vás
ďakujem si poklad :D
Nestíhám 😂
Rozklad se dá jednoduše pomocí tzv. Slide and divide method - na youtube je o tom spousta videí. Dají se takto rozkládat i trojčleny,kdy a není 1.
Děkuji mockrát!
11:13 - good matematiký Joke
Jinak zítra na tohle píšu písemku a musím se přiznat,že tenhle příklad by byl zrovna v pohodě
Jako podmínky už zvládám (pomáhá si rovnicema) a násobit taky umím
Takže věřím,že to zítra napíšu dobře
už to chápu dík
Prosim vas ako by ste urcili extremy?
Jak to myslite? Resime rovnici. Ne prubeh funkce. Mate na mysli extremy tech funkci co jsou v te rovnici?
@@marekvalasek7251 ano pls viete to?
Rychla odpoved je ze se to urci pomoci derivaci. Zderivujes, polozis rovno nule. Dostanes body kde mohou byt extremy. Spocitas druhou derivaci. Vycislis v danych bodech. Kdyz je kladna, je to minimum. Kdyz je zaporna, je to maximum. Pak by se to asi dalo i vymyslet kdyz mas opravdu hluboke znalosti o funkcich, ale to tady nedokazu napsat. Pomala odpoved ma asi 6 hodin a je obsahem meho kurzu vysetrovani prubehu funkce na mathematicatoru.
udělej tipy a triky při počítaní k zjednodušení
Myslíš jako při počítání s čísly? nebo s s výrazy?
obojí by šlo
na úpravu výrazů myslím toho mám spoustu: mathematicator.com/search.php?q=v%C3%BDrazy
ale je pravda, že ty čísla by to chtělo taky. Zkusím něco vymyslet. Ono se to blbě vymýšlí od stolu, spíš když člověk použije nějakej trik, tak abych si ho poznamenal a pak to natočil...
díky
Soustava lineárních rovnic
Dotaz, v lineární rovnici s jednou neznámou, - Řešte v R rovnici: ( 2z - 1 ):( 5 - z ) + 4 = ( 3 + 2z ):( z - 2 ), z ≠ 5, z ≠ 2
je mi jasné že musím udělat následující : / ( 5 - z )( z - 2 )
Bude tedy příklad poté vypadat takto? : ( 2z - 1 ) + 4 ( z - 2 )
= ( 3 + 2z )( 5 - z )
Nebo takto jak je učitelem zapsáno v poznámkách což se mi moc nezdá : ( 2z - 1 )( z - 2 ) + 4( 5 - z )( z - 2 ) = ( 3 + 2z )( 5 - z )
Popřípadě má-li to učitel správně, jak to že se přidává část ( 5 - z )( z - 2 ) za +4? (omlouvám se ale je těžké se učit novou látku mimo školu kvůli Covidu.
Spravne je to podle toho ucitele. Kazdy clen v rovnici vynasobis tema dvema zavorkama.
Proč někdy můžeme násobit jmenovatelem a někdy ne ?
Nasobit jmenovatelem muzes vzdycky, ale dost casto to neni dobry napad. Hlavne kdyz resis nerovnice. Tam by se ti to zbytecne zkomplikovalo.
No v nerovnici bych mohl přijít o řešení, v rovnici se mi to asi nestane. Dekuju moc