ну это же гениально! очень полезно, понятно, позитивно! что за волшебный человек? кайфанул конкретно, и от знаний и от энергии спикера, все бы лекции были такие! спасибо огромное
Я студент 4-го курса, который столкнулся с задачей практической реализации. Но уже не с институтской задачей, а реальной коммерческой задачей. И проблема в том, что мне нужно именно 10-е видео. Линейно-квадратичный регулятор. Но я понимаю, что не пойму его без всех предыдущих видео. Понял, что не хватает математической базы для понимания. базы в ТАУ. Огромное спасибо за такие прекрасные видео. Буду смотреть дальше, конспектировать и вникать в практическое применение математики и ТАУ. Это очень мне нужно, но, к сожалению, наши преподаватели никак не могут помочь с этим. Жаль даже, что я учусь не в ИТМО. Подумываю поступить к вам на магистратуру) Интересно было бы в будущем послушать про алгоритмы регулирования с применением ИИ)
Но перед тем как изучать курс теории автоматического управления, необходима хорошая подготовка курса высшей математики. А так как многие студенты курс мат. Анализа прослушивают и не вникают, то многие вещи для них представляют непосильную задачу. Это та же работа с матрицами, диф. Уравнениями, рядами, элементами операционного исчисления. В учебных заведениях среднего звена(техникумы, училища) курс мат. Анализа сжатый и недостаточный для изучения таких наук. Поэтому беглое объяснение некоторых вещей и попытка доказать зависимость между какими то динамическими процессами в линейных и нелинейных системах плохо воспринимается аудиторией, ввиду плохой математической подготовки. Есть конечно эрудиты и определенная категоря людей с хорошими познаниями. Но, например, в нашем втузе, ТАУ читается наряду с мат. Анализом, одна пара высшей математики, следом ТАУ. В данном случае математика идет как прикладная.
ну это же гениально! очень полезно, понятно, позитивно! что за волшебный человек? кайфанул конкретно, и от знаний и от энергии спикера, все бы лекции были такие! спасибо огромное
Наконец понял о чем этот предмет был. Спасибо. Не прошло и 15 лет после выпуска из универа.
Та редкая жемчужина в мире ютуба. Спасибо за проделанную работу. У вас талант педагога. Не останавливайтесь. 🎉
Новый 3-й курс уже во всю осваивает великолепные лекции по ТАУ. Спасибо за материал.
Моё ❤ с вами.
Я студент 4-го курса, который столкнулся с задачей практической реализации. Но уже не с институтской задачей, а реальной коммерческой задачей.
И проблема в том, что мне нужно именно 10-е видео. Линейно-квадратичный регулятор. Но я понимаю, что не пойму его без всех предыдущих видео. Понял, что не хватает математической базы для понимания. базы в ТАУ.
Огромное спасибо за такие прекрасные видео. Буду смотреть дальше, конспектировать и вникать в практическое применение математики и ТАУ. Это очень мне нужно, но, к сожалению, наши преподаватели никак не могут помочь с этим. Жаль даже, что я учусь не в ИТМО. Подумываю поступить к вам на магистратуру)
Интересно было бы в будущем послушать про алгоритмы регулирования с применением ИИ)
Алексей Алексеевич как в воду глядел, когда желал доброго утра третьекурсникам )
Спасибо, второй курс, ввели введение в ТАУ, перед самим тау из-за сложности 😅
Теперь понятно как, что и зачем)
Очень полезный видеоматериал, спасибо!
Очень полезное видео, спасибо вам!
В принципе с буквами понятно. Хотелось бы разных примеров в лекции. Но все равно объясняете лучше чем написано в лекции
Про квадро-коптеры заинтриговал
Здравствуйте, Алексей, скажите пожалуйста, существует ваша методичка или пособие по этому курсу?
Студентам сперва надо собрать "гусей" и выучить курс мат.анализа от А до Я. А уже потом учить ТАУ! Всё что тут излагается это вилами по воде!
Но перед тем как изучать курс теории автоматического управления, необходима хорошая подготовка курса высшей математики. А так как многие студенты курс мат. Анализа прослушивают и не вникают, то многие вещи для них представляют непосильную задачу. Это та же работа с матрицами, диф. Уравнениями, рядами, элементами операционного исчисления. В учебных заведениях среднего звена(техникумы, училища) курс мат. Анализа сжатый и недостаточный для изучения таких наук. Поэтому беглое объяснение некоторых вещей и попытка доказать зависимость между какими то динамическими процессами в линейных и нелинейных системах плохо воспринимается аудиторией, ввиду плохой математической подготовки. Есть конечно эрудиты и определенная категоря людей с хорошими познаниями. Но, например, в нашем втузе, ТАУ читается наряду с мат. Анализом, одна пара высшей математики, следом ТАУ. В данном случае математика идет как прикладная.
Оператор это, блин, математический макрос, как #define в си. Он как бы не функция, но для умозрительной простоты ведет себя похоже.
-e^-t + 1